扣史實(shí)要點(diǎn) 悟答題真諦

李志新

文學(xué)作品注重語(yǔ)言流暢、內(nèi)涵耐人尋味、主謂賓完整。而歷史最重要的構(gòu)成要素即歷史事件，歷史事件核心則包括時(shí)間、背景、經(jīng)過（內(nèi)涵）、影響及前后變化等等方面。所以在教學(xué)中要緊扣歷史事件中各方面的要點(diǎn)，由繁入簡(jiǎn)、由難入易，讓學(xué)生在此基礎(chǔ)上領(lǐng)悟答題的真諦。這里就以必修一“現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系”一課為例做簡(jiǎn)要分析。

一、層次分明扣時(shí)間要點(diǎn)

時(shí)間在任何一部歷史中都是最重要、也是最關(guān)鍵的要素，學(xué)習(xí)時(shí)更是最易混的知識(shí)。一般時(shí)間的考查主要到年，近現(xiàn)代史有部分考查到月、日，所以第一：教學(xué)時(shí)哪些知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間要掌握到什么程度必須一開始就和學(xué)生明確。第二：緊扣時(shí)間要點(diǎn)還要注意兩個(gè)方面：一是根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》理清重要的時(shí)間；二是把這些時(shí)間和對(duì)應(yīng)的歷史事件按一定規(guī)律重新排在一起。按什么規(guī)律排很重要，一般可按時(shí)間自然順序、同一相似或有關(guān)事件（可從主題、性質(zhì)、影響等角度來(lái)衡量）放一起的順序。以“現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系”一課為例，首先根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》要掌握的時(shí)間有：新中國(guó)初期和20世紀(jì)70年代中國(guó)重大外交活動(dòng)的時(shí)間；接著建國(guó)初期可以按時(shí)間自然順序排：1949中蘇建交、1953提出“和平共處五項(xiàng)原則”、1954日內(nèi)瓦會(huì)議、1955萬(wàn)隆會(huì)議，70年外交活動(dòng)抓住中美關(guān)系改善這一主題把重要的事件排在一起：1971年4月邀請(qǐng)美國(guó)乒乓球隊(duì)訪華、1971年7月基辛格秘密訪華、1972年2月，尼克松訪華、1979年，中美建交。這樣學(xué)生在碰到類似題目時(shí)就不會(huì)心慌，而且答題自如。

二、本木水源扣背景要點(diǎn)

歷史是縱橫交錯(cuò)、相互聯(lián)系的，涉及歷史背景、歷史條件的內(nèi)容有很多方面，面面俱到學(xué)生學(xué)起來(lái)會(huì)很吃力，答題時(shí)思緒也會(huì)很亂。所以在和學(xué)生分析背景時(shí)必須有所取舍，往往緊扣內(nèi)因、外因、根本原因（從經(jīng)濟(jì)或生產(chǎn)力角度）、直接原因等幾個(gè)角度。以“現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系”一課為例，分析中國(guó)恢復(fù)聯(lián)合國(guó)合法席位的背景：首先確定內(nèi)外因兩方面看，接著內(nèi)因是中國(guó)方面要抓住科技的發(fā)展（從生產(chǎn)力角度確定的），外因有支持國(guó)和反對(duì)國(guó)兩個(gè)角度，但這里是恢復(fù)的背景，應(yīng)強(qiáng)調(diào)廣大發(fā)展中國(guó)家的支持。最終學(xué)生重點(diǎn)掌握理解兩點(diǎn)：中國(guó)科技的發(fā)展和廣大非洲和發(fā)展中國(guó)家的支持。這樣學(xué)生不僅容易掌握，而且知道為什么掌握這兩點(diǎn)，答題時(shí)就游刃有余了。

三、鞭辟入里扣內(nèi)涵要點(diǎn)

內(nèi)涵這種東西已經(jīng)不是事物的現(xiàn)象，不是事物的各個(gè)片面，不是它們的外部聯(lián)系，而是抓著了事物的本質(zhì)，事物的全體，事物的內(nèi)部聯(lián)系了。歷史知識(shí)的內(nèi)涵也是如此，教學(xué)時(shí)不和學(xué)生理清，學(xué)生就會(huì)混淆，所以要緊扣內(nèi)涵要點(diǎn)分析。以“現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系”一課為例，中國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策在建國(guó)初期主要包括三大方針。其中“另起爐灶”“打掃干凈屋子再請(qǐng)客”內(nèi)涵是容易混淆的，所以教學(xué)時(shí)必須和學(xué)生分析內(nèi)涵的關(guān)鍵點(diǎn)依次是與國(guó)民政府、帝國(guó)主義相關(guān)的外交關(guān)系、殘余勢(shì)力。一旦遇到這類題目：《共同綱領(lǐng)》規(guī)定：“關(guān)于南京國(guó)民政府與各帝國(guó)主義國(guó)家所簽訂的所有條約、條款，新中國(guó)中央政府必須審查，根據(jù)內(nèi)容給予區(qū)別對(duì)待：不承認(rèn)、廢除等?！边@一規(guī)定體現(xiàn)的外交政策是？學(xué)生就能迎刃而解。

四、窈窈冥冥扣影響要點(diǎn)

《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試說明》中關(guān)于對(duì)史實(shí)影響的要求都比較高，基本都是分析、認(rèn)識(shí)、論證這種高要求。考查一般以材料題題型出現(xiàn)，設(shè)問一般是“據(jù)材料回答或據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識(shí)回答”的形式出現(xiàn)。所以更是教學(xué)時(shí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。以“現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系”一課為例，分析中美關(guān)系的改善對(duì)國(guó)際關(guān)系產(chǎn)生的重要影響時(shí)，可以模擬考試設(shè)問教學(xué)：尼克松曾感嘆：“我在北京與周恩來(lái)愉快的一個(gè)星期，可能是讓世界變化的一個(gè)星期。”結(jié)合書本知識(shí)大家說說對(duì)這段話的理解？這題的關(guān)鍵是把握中美關(guān)系改善的影響要點(diǎn)，一般把握要點(diǎn)要選對(duì)角度，這里角度是中國(guó)和美國(guó)，中：促使中國(guó)外交出現(xiàn)一大片局面；美：提高了美的政治力量。分析到這里學(xué)生自然就把這段話理解透了。

五、朝云暮雨扣變化要點(diǎn)

歷史是不斷變化、發(fā)展的。高中歷史教材以專題史形式呈現(xiàn)，其一個(gè)單元就是一部變化、發(fā)展的歷史。而且關(guān)于變化發(fā)展的歷史知識(shí)點(diǎn)更是各級(jí)各類測(cè)試的家常便飯，百考不厭。所以在歷史教學(xué)時(shí)，凡是容易與變化有關(guān)的考點(diǎn)都是教學(xué)的的要點(diǎn)。關(guān)于變化的要點(diǎn)考查，不僅考查是什么，而且考查為什么變化及變化帶來(lái)的影響，這就為我們?nèi)绾尉o扣變化要點(diǎn)提供了思路。以“現(xiàn)代中國(guó)的對(duì)外關(guān)系”一課為例，變化、變遷的史實(shí)比較多：中國(guó)外交政策在各時(shí)期的具體方針演變（一邊倒、一大片、不結(jié)盟），中美關(guān)系變化（對(duì)峙、合作），中蘇關(guān)系變化（結(jié)盟、惡化）。教學(xué)的思路就是緊扣怎么變化及變化的原因。讓學(xué)生理解透徹，領(lǐng)悟答題真諦。

總之，歷史知識(shí)要點(diǎn)突破的角度有很多，無(wú)論哪個(gè)角度關(guān)鍵在于讓學(xué)生能夠理解、掌握、運(yùn)用歷史知識(shí)。凡有利于學(xué)生領(lǐng)悟答題真諦的教學(xué)方式都可以大膽嘗試。endprint