大學(xué)生公寓走廊寒暄語(yǔ)語(yǔ)用分析

常淑娟

大學(xué)生公寓走廊寒暄語(yǔ)語(yǔ)用分析

常淑娟

語(yǔ)言用來(lái)建立、維持和中斷社會(huì)關(guān)系以及表達(dá)個(gè)人態(tài)度的功能被稱為語(yǔ)言的寒暄功能。和非寒暄相比，其主要目的是傳遞感情信息而不是傳遞知識(shí)信息。寒暄語(yǔ)作為一種很普遍的語(yǔ)言現(xiàn)象，對(duì)它的研究有助于縮短交際者之間的社會(huì)距離并維持人際關(guān)系。本文將從寒暄語(yǔ)的語(yǔ)用角度出發(fā)研究大學(xué)生公寓走廊中寒暄語(yǔ)的使用，它的限制因素、意義以及如何取效。從而使大學(xué)生這一群體能夠更好地了解如何正確使用寒暄語(yǔ)，以及如何讓寒暄語(yǔ)的語(yǔ)用功能最大化。

寒暄語(yǔ) 走廊寒暄 語(yǔ)用功能

目前國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)寒暄語(yǔ)的研究主要是從共時(shí)和歷時(shí)的角度，系統(tǒng)地論證了寒暄語(yǔ)的發(fā)展和現(xiàn)狀。所謂共時(shí)研究，即研究者對(duì)相關(guān)課題的橫向研究，主要集中在對(duì)寒暄語(yǔ)的本體研究、語(yǔ)用研究、對(duì)比研究和對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)研究四個(gè)方面。歷時(shí)硏究，是指研究者縱觀歷史去考察寒暄語(yǔ)發(fā)展趨勢(shì)，分析現(xiàn)代寒暄語(yǔ)對(duì)歷史的語(yǔ)用繼承和自身的發(fā)展軌跡。雖然國(guó)內(nèi)外學(xué)者對(duì)寒暄語(yǔ)的研究已經(jīng)達(dá)到系統(tǒng)化、理論化。但是很少有學(xué)者將寒暄語(yǔ)放置在某個(gè)特定的人群及場(chǎng)合中去研究。本文將從寒暄語(yǔ)的語(yǔ)用角度出發(fā)，研究大學(xué)生這個(gè)特殊群體在公寓走廊寒暄語(yǔ)的使用，它的限制因素、意義以及如何取效。

一、寒暄語(yǔ)的定義

語(yǔ)言有兩種基本的功能：信息性（transactional）和互動(dòng)性（interactional)。前者用來(lái)傳遞信息，表達(dá)內(nèi)容；后者用來(lái)建立和維持社會(huì)關(guān)系以及表達(dá)個(gè)人態(tài)度。韓禮德提出了語(yǔ)言元功能的理論，他認(rèn)為語(yǔ)言有寒暄的功能。

寒暄語(yǔ)最早來(lái)自于馬林諾夫斯基對(duì)特洛布萊地島上居民語(yǔ)言功能的研究，是指語(yǔ)言的交互性。①“寒暄”顧名思義，問(wèn)寒問(wèn)暖?，F(xiàn)在多表示詢問(wèn)對(duì)方的近況。寒暄語(yǔ)本身沒(méi)有多大意義，它的存在只是為了維持人們之間的和諧關(guān)系，并未涉及任何信息的交互和實(shí)質(zhì)的內(nèi)容。比如，你好、吃了嗎、早上好、天氣不錯(cuò)、人真多等。這些我們經(jīng)常用到的寒暄語(yǔ)雖沒(méi)有本質(zhì)的意義，但卻為一個(gè)良好的交流做好了準(zhǔn)備，使得交流渠道更加的暢通無(wú)阻，從而取得預(yù)期的效果。就整個(gè)交際層面而言，寒暄具有建立、保持和中斷社會(huì)交際的功能，和非寒暄相比，其主要目的是傳遞感情信息而不是傳遞知識(shí)信息。②

二、寒暄語(yǔ)的語(yǔ)用功能分類

寒暄語(yǔ)按照語(yǔ)用功能通常分為稱謂型、問(wèn)候型、場(chǎng)景型、綜合性，四類。1、稱謂型：稱謂型寒暄語(yǔ)，也叫作稱呼式招呼語(yǔ)。稱謂通常是指人們由于親屬和社會(huì)關(guān)系,身份、職業(yè)等而得來(lái)的名稱。2、問(wèn)候型：?jiǎn)柡蛐椭凶顬槌Ｒ?jiàn)也最為傳統(tǒng)的就是：“你好，最近好嗎？吃了嗎？干什么呢？到哪去？”等等。這類招呼語(yǔ)大多情況下都是客套話，高度規(guī)范化程式化，并不忠實(shí)于說(shuō)話人真實(shí)的內(nèi)心。“所謂忠實(shí)性，即說(shuō)話內(nèi)容并不一定是說(shuō)話人的真實(shí)想法”③。3、場(chǎng)景型：場(chǎng)景型寒暄語(yǔ)有時(shí)也被稱作活動(dòng)型寒暄。是指人們?cè)谝?jiàn)面時(shí)，依據(jù)雙方的所處的特定的語(yǔ)境來(lái)選擇的語(yǔ)言的方式。 這類寒暄語(yǔ)是會(huì)話者根據(jù)所處的具體的環(huán)境而實(shí)施的言語(yǔ)交際行為，一般是明知故問(wèn)或無(wú)疑而問(wèn)。這類話題有兩個(gè)基本特點(diǎn)：一是話題開(kāi)放性，也就是彭增安所說(shuō)“見(jiàn)什么問(wèn)什么”④。二是明知故問(wèn)④。4、綜合性：表示人們?cè)谌粘Ｉ钪邢嗷?wèn)候彼此時(shí)，綜合以上幾種，比如：小王，你好，在干什么呢？

三、走廊寒暄

在亞當(dāng)斯(Douglas Adams)與勞埃德(John Lloyd)合著的《liff的意義》一書(shū)中描繪了“走廊相遇”一事。走廊是個(gè)新發(fā)明，從他人身邊走過(guò)或者向他人靠近就意味著侵入了他人的領(lǐng)地。⑤走廊寒暄是為了避免走廊相遇時(shí)出現(xiàn)的可怕的尷尬和失落，所以走廊寒暄便成了化解走廊相遇尷尬和維持人際關(guān)系的所必不可少的禮儀。根據(jù)筆者觀察，大學(xué)生公寓走廊經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的寒暄語(yǔ)：hi、你好，吃了嗎？上課去嗎？出去呀？回來(lái)了？打水嗎？上廁所去嗎？洗衣服呢？打電話呢？到哪去？好久不見(jiàn)，忙什么呢？據(jù)筆者觀察在所有涉及到的寒暄語(yǔ)中“你好”和“吃了嗎”“在干什么”居多。

四、大學(xué)生公寓走廊常用寒暄語(yǔ)使用

（一）hi 或者h(yuǎn)ello使用

“Hi”或者”hello”，其普及程度高于漢語(yǔ)中的“你吃了嗎”?？梢哉f(shuō)hello無(wú)國(guó)界。很多幾乎除了hello以外不會(huì)說(shuō)一句英語(yǔ)的人和別人見(jiàn)面時(shí)也喜歡說(shuō)hello。大學(xué)生這個(gè)群體，他們掌握一定的英語(yǔ)知識(shí)，見(jiàn)面打招呼常用hello。如果用“你好”反而顯得呆板生硬。他們使用hello、hi要比其他群體頻繁得多。它的寒暄模式也極為簡(jiǎn)單，如：

A: Hello/Hi

B: Hello/Hi

這是公寓走廊中最為常見(jiàn)的一句寒暄，一句簡(jiǎn)單的hello并不會(huì)改變對(duì)方的身體狀況，也不存在任何實(shí)際意義的傳遞。然而，一旦缺乏這種問(wèn)候，走廊中相遇的兩個(gè)人如何越過(guò)對(duì)方走向目的地這并不像表面那樣簡(jiǎn)單。如果雙方不打招呼或者一方打了而另一方?jīng)]有任何回應(yīng)，這會(huì)在對(duì)方心中留下不好的印象。等各自回宿舍后都會(huì)憤憤不平，然后就會(huì)在腦海中搜索是否在不經(jīng)意間冒犯對(duì)方了。等到再次相見(jiàn)時(shí)，由于礙于面子，雙方繼續(xù)保持沉默，久而久之，關(guān)系破裂。所以hello字面意思簡(jiǎn)單但語(yǔ)用功能卻不能小覷。

（二）“吃了嗎”的使用

“吃了嗎?”作為中國(guó)文化中特有的一個(gè)寒暄語(yǔ)，在大學(xué)生公寓走廊當(dāng)然也少不了。中國(guó)人見(jiàn)面習(xí)慣說(shuō)“吃了嗎?”，而且似乎不論什么時(shí)候見(jiàn)面都可以說(shuō)“吃了嗎?”。這是在漢語(yǔ)中使用頻率較高的一句近乎模式化的寒暄語(yǔ)?！俺粤藛?”作為寒暄語(yǔ)，它具有其他寒暄語(yǔ)所具有的普遍功能，即充當(dāng)社會(huì)關(guān)系的潤(rùn)滑劑、建立并維持人際關(guān)系、緩解言語(yǔ)空白時(shí)的尷尬等。凡是中國(guó)人可以用“吃了嗎”寒暄的地方，英美人都可以用Hello或hi來(lái)打招呼，反之亦然?！俺粤藛帷痹诖髮W(xué)生公寓走廊是使用頻率較高的一句寒暄語(yǔ)。然而，關(guān)于“吃了嗎”這句寒暄語(yǔ)筆者認(rèn)為并不適用于任何場(chǎng)合，有時(shí)還會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)或者讓對(duì)方感到很尷尬。以下是論文寫(xiě)作過(guò)程中搜集的語(yǔ)料以說(shuō)明這一現(xiàn)象：

場(chǎng)景：大學(xué)生公寓走廊，A剛從洗手間出來(lái)碰上要去洗手間的B。

B：吃了嗎？

A：.......還沒(méi)呢/早吃過(guò)了.......

此類情況估計(jì)大多數(shù)人都曾碰到過(guò)，至于A的回答可能會(huì)有很多種。首先就B的問(wèn)題而言，“吃了嗎”是一種最為常見(jiàn)的寒暄語(yǔ)，并未涉及任何意義，說(shuō)話者也并非真正地想弄清楚對(duì)方是否飯否。聽(tīng)者回答吃了或者沒(méi)吃就可以愉快的結(jié)束此次寒暄。但是在這種情景中回答吃了或者沒(méi)吃，都會(huì)很尷尬?！俺粤藛帷边@句寒暄似乎已經(jīng)很普遍，但卻不見(jiàn)得適用于任何場(chǎng)合。雖然說(shuō)話雙方都明白對(duì)方并無(wú)惡意，但這種對(duì)話總會(huì)讓人覺(jué)得不舒服。可見(jiàn)“吃了嗎”這句寒暄有其使用的語(yǔ)境因素，交際雙方都要考慮到一定的交際場(chǎng)合和交際時(shí)間。

（三）你在洗臉/洗衣服嗎？

在場(chǎng)景型寒暄語(yǔ)中，人們?cè)谝?jiàn)面時(shí)，依據(jù)雙方所處的特定的語(yǔ)境來(lái)選擇的合適的語(yǔ)言。也就是說(shuō)話人明明看見(jiàn)聽(tīng)話人在做某事卻仍詢問(wèn)對(duì)方是否在做此事。如在大學(xué)生公寓公共洗漱間，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的對(duì)話：

A：在洗臉嗎？/在洗衣服呀！

B：恩，是的

在這個(gè)寒暄中，說(shuō)話者明明看到對(duì)方在洗衣服或洗臉，依然去詢問(wèn)對(duì)方是不是，此類寒暄亦無(wú)意義。只是為了避免雙方見(jiàn)面時(shí)無(wú)話可說(shuō)的尷尬，或?yàn)榻酉聛?lái)的交流做鋪墊。

五、大學(xué)生公寓走廊寒暄語(yǔ)的意義

寒暄的主要用途是在人際交往中打破僵局、緩解對(duì)話空白時(shí)的尷尬、縮短人際距離，向交談對(duì)象表示樂(lè)于與之多結(jié)交之意。同時(shí)，也會(huì)對(duì)交際的順利開(kāi)場(chǎng)和進(jìn)行產(chǎn)生舉足輕重的作用。Spolsky說(shuō):“寒暄語(yǔ)是社會(huì)關(guān)系的潤(rùn)滑劑”。⑥Malinowski認(rèn)為寒暄交談可以填補(bǔ)言語(yǔ)空白⑦。大學(xué)生由于還未踏入社會(huì)，社交關(guān)系相對(duì)簡(jiǎn)單并且這個(gè)特殊的群體中，每個(gè)個(gè)體身份、地位、年齡、學(xué)歷基本對(duì)等。因而，寒暄隨意性較強(qiáng)話題也較為廣泛。大學(xué)生公寓走廊作為寒暄語(yǔ)使用的一種場(chǎng)合，也應(yīng)該引起這一群體的注意。為了更好地維持社會(huì)關(guān)系，大學(xué)生必須了解寒暄語(yǔ)使用的制約因素以及語(yǔ)用功能。

六、結(jié)語(yǔ)

總之，寒暄語(yǔ)在建立和維持人際關(guān)系中起到很大的作用，避免了人們交際時(shí)遇到的尷尬，填補(bǔ)了交際空白。通過(guò)研究大學(xué)生公寓走廊寒暄語(yǔ)使用及制約條件，有助于大學(xué)生這一群體更好地運(yùn)用寒暄語(yǔ)達(dá)到建立、維持和增進(jìn)人際關(guān)系的目的。

注釋：

①胡壯麟．語(yǔ)言學(xué)教程[M]．北京：北京大學(xué)出版社,2006．

②龍又珍．現(xiàn)代漢語(yǔ)寒暄系統(tǒng)研究[J]．語(yǔ)言文字應(yīng)用,2011(2)：1．

③賈玉新．跨文化交際學(xué)[M]．上海：上海外語(yǔ)出版社,1997：351．

④彭增安．語(yǔ)用修辭文化[M]．學(xué)林出版社．

⑤理查德．羅賓遜著,譚榮志,王春振譯．為什么受傷的總是我 墨菲定律的科學(xué)[M]．湖南：湖南科學(xué)技術(shù)出版社,2010：144．

⑥Spolsky,Bernald．Sociolinguistics[M]．上海：上海外語(yǔ)教育出版社,2002．

⑦ Malinowski,B．The Problem of Meaning in Primitive Languages,supplement to C．K． Ogden and I．A．Richards． The Meaning of Meanings [M]．Routledge and Kegan Paul．1923．

（作者單位：四川外國(guó)語(yǔ)大學(xué)重慶南方翻譯學(xué)院 ）