新媒介環(huán)境下學(xué)院社會主義核心價值觀宣傳模式的構(gòu)建

王希俊 程思靜

新媒介環(huán)境下學(xué)院社會主義核心價值觀宣傳模式的構(gòu)建

王希俊 程思靜

在信息高速化運(yùn)轉(zhuǎn)的時代，學(xué)校也與時俱進(jìn)逐步與信息化時代接軌，優(yōu)化教育環(huán)境。二級學(xué)院利用新媒介對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育，這也是一種為提高教育素質(zhì)做出全新的積極應(yīng)對。學(xué)院利用新媒介進(jìn)行社會主義核心價值觀的宣傳，尋找學(xué)生更容易或是更樂于接受的宣傳模式，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)院學(xué)生正確的社會主義核心價值觀，起到良好的引導(dǎo)作用，更好地開展學(xué)生思想的教育工作。

新媒介 社會主義核心價值觀 學(xué)院 宣傳模式

黨的十八大報告指出：“倡導(dǎo)富強(qiáng)、民主、文明、和諧，倡導(dǎo)自由、平等、公正、法治，倡導(dǎo)愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀?！痹谛旅浇榭焖侔l(fā)展的形勢下，社會主義核心價值觀得宣傳也面臨著新的挑戰(zhàn)。新媒介分為互聯(lián)網(wǎng)（網(wǎng)絡(luò)媒體）、手機(jī)和數(shù)字三方面，互聯(lián)網(wǎng)和手機(jī)趨向于融合發(fā)展，數(shù)字媒體的影響力相對較小，總體而言，起著信息傳播的作用。新媒介有著即時復(fù)制、瞬時傳播、瞬間擴(kuò)散的特點(diǎn)，短時間內(nèi)通過各種渠道會聚信息焦點(diǎn)，并大范圍的廣泛傳播。

新媒介的廣泛運(yùn)用在各行各業(yè)都有著鮮明的體現(xiàn)，就拿移動化設(shè)備來說，2016年，我國的手機(jī)網(wǎng)民就已經(jīng)約有6.56億，更別說所有類型的總和了。以微博、微信為代表的社交網(wǎng)絡(luò)等載體，影響著大學(xué)生溝通交流和獲取信息的方式。大學(xué)生通過自主地攝取自己感興趣的或是有益的信息，這些信息中很多是沒有經(jīng)過過濾的，既有正面的，也有負(fù)面的，對學(xué)生價值觀的樹立會產(chǎn)生積極或消極的影響。因此，要想發(fā)揮新媒介對大學(xué)生的正確引領(lǐng)，這就要求，重視新媒介的運(yùn)用，利用新媒介進(jìn)行社會主義核心價值觀的宣傳要注重模式的構(gòu)建，開辟多樣的、系統(tǒng)的宣傳模式。例如結(jié)合虛擬與現(xiàn)實(shí)，線上引導(dǎo)與線下教育等等，這樣可以借助新媒介對傳統(tǒng)的教育模式進(jìn)行補(bǔ)充。

一、學(xué)院社會主義核心價值觀在新媒介環(huán)境下的宣傳現(xiàn)狀

（一）從學(xué)院的角度來看

學(xué)院相對于學(xué)校這個大平臺，新媒介平臺相對滯后與薄弱一些，學(xué)院對新媒介的運(yùn)用主要表現(xiàn)在學(xué)院官網(wǎng)主頁上，雖然也會開設(shè)一些微信公眾號、微信交流群、微博之類的，但是就學(xué)院引導(dǎo)力和師生互動性來說，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)未達(dá)到對大學(xué)生進(jìn)行社會主義核心價值觀教育的明顯效果。院方對這些媒介平臺團(tuán)隊(duì)建設(shè)投入的力度不夠大，未能取得學(xué)生群體廣泛的關(guān)注，習(xí)慣傾向于使用傳統(tǒng)媒介的方式進(jìn)行教學(xué)或者價值觀引導(dǎo)，比如，傳統(tǒng)的課堂、宣傳欄、海報，以及利用數(shù)字顯示屏循環(huán)播放標(biāo)語視頻和各類宣講會等等?？梢哉f比較缺乏吸引力和號召力，最終產(chǎn)生的宣傳效果也是比較有限，以學(xué)生接受的方式來看，偏向于被動性和灌輸性。

而學(xué)院社會主義核心價值觀宣傳重點(diǎn)就在于大學(xué)生的可接受度與信息接收量，因此，學(xué)院需要以大學(xué)生接受社會主義核心價值觀教育后做出即時的信息反饋?zhàn)鳛閰⒖?，做出相?yīng)的升級優(yōu)化措施。加快學(xué)院新媒介平臺的建設(shè)，努力打造適合學(xué)院大學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的新媒介教學(xué)環(huán)境。

（二）從學(xué)生的角度來看

大學(xué)生作為學(xué)院最大的網(wǎng)民群體，是學(xué)院新媒介平臺的主要使用者和網(wǎng)絡(luò)信息的接受群體。微信、微博成為很多大學(xué)生每天必看并深陷其中的媒介，甚至是成為了他們獲取信息知識的重要渠道。一方面，這些習(xí)慣的養(yǎng)成除了讓大學(xué)生接觸到更廣的信息層面，另一方面，也對主要以課堂傳授、圖書館自學(xué)的傳統(tǒng)教育形成了沖擊。學(xué)生進(jìn)入大學(xué)后，自主性增強(qiáng)，有著強(qiáng)烈的表達(dá)自我和找求自我價值的欲望，以此證明自己是一個獨(dú)立的主體，但往往這種突進(jìn)心理，對于所接觸的信息缺乏耐心去篩查，選出正確的、適合自己發(fā)展的價值思想。大學(xué)生除了自主性較強(qiáng)之外，還有盲目跟從的心理，還沒有形成系統(tǒng)的價值體系，習(xí)慣于向外部攝取自己感興趣的信息，然后形成自己的觀點(diǎn)，缺乏合理的價值標(biāo)準(zhǔn)引導(dǎo)，就會人云亦云，可能陷入偏激的立場。

二、新媒介環(huán)境下學(xué)院構(gòu)建社會主義核心價值觀宣傳模式面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

（一）新媒介給學(xué)院構(gòu)建社會主義核心價值觀宣傳模式帶來的機(jī)遇

學(xué)院運(yùn)用新媒介進(jìn)行社會主義核心價值觀宣傳時，第一，可以促進(jìn)教育手段多元化發(fā)展，利用文本、圖像符號、音頻、視頻等媒介相互結(jié)合多方面展示教學(xué)內(nèi)容；參考大學(xué)生的觀點(diǎn)和接受程度，創(chuàng)造新穎的教學(xué)模式，便于學(xué)生消化吸收知識。第二，新媒介趨向于個性化、動態(tài)化的發(fā)展，可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便利，學(xué)生在豐富的信息渠道中選取適合自己的方式，提高體驗(yàn)樂趣。第三，學(xué)習(xí)的時間和空間不再受限于老師在教室單方面的傳授，學(xué)生可以在教室以外的地方通過互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新媒介接受教育，以及參與團(tuán)體的話題交流。最后，社會主義核心價值觀的宣傳可以進(jìn)一步貫徹落實(shí)，建立健康的輿論導(dǎo)向，有助于學(xué)生樹立正確的價值觀。

（二）新媒介給學(xué)院構(gòu)建社會主義核心價值觀宣傳模式帶來的挑戰(zhàn)

“網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍”，新媒介的運(yùn)用同樣也適用這個原理，既能為宣傳模式的構(gòu)建帶來機(jī)遇，同時也是一個巨大的挑戰(zhàn)。首先，需要面對的是傳播空間難以限制的問題，在新媒介環(huán)境下，傳播的時間、內(nèi)容、渠道和形式都是五花八門的，既有以弘揚(yáng)主旋律為首要的信息，也有以傳播＂負(fù)能量＂為主導(dǎo)的信息，而這些＂負(fù)能量＂信息穿著“潮流風(fēng)尚”的外衣，掩蓋內(nèi)里消極腐敗的事實(shí)，以虛假的言語圖像和事實(shí)，欺騙涉世未深的大學(xué)生，以致于誘導(dǎo)他們做出錯誤的選擇。其次，是網(wǎng)絡(luò)輿論難以引導(dǎo)的問題，每個人都有平等的發(fā)言權(quán)，不管內(nèi)容的對錯與否都會對其他人造成影響，學(xué)院難以對所有學(xué)生的思想動態(tài)做出預(yù)先的引導(dǎo)，防止錯誤言論的消極影響，一旦受負(fù)面影響樹立了錯誤的價值觀，會給正面的價值觀教育形成障礙。此外，因?yàn)樾旅浇榈膬纱筇攸c(diǎn)及時性和互動性，在管理上增加了難度，新媒介管理團(tuán)隊(duì)除了需要進(jìn)行技術(shù)方面的運(yùn)營維護(hù)，首先要具備過硬的政治素養(yǎng)，對于各種網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象做出及時的引導(dǎo)和反饋。

（三）新媒介給學(xué)院構(gòu)建社會主義核心價值觀宣傳模式所面臨的問題

一方面是宣傳秩序，新媒介的宣傳方式雖然相較以前更容易讓大學(xué)生接受，但是對傳統(tǒng)的宣傳秩序起著一定的消解作用。另一方面是宣傳形式，伴隨著新媒介的種類變多，宣傳力度在一定程度上也會提高，社會主義核心價值觀的宣傳如果只是停留在表面，以幾句簡單口號的宣傳形式，那么就有走向形式主義的可能。最后，新媒介是發(fā)展迅速的新事物，在大量信息傳播的復(fù)雜背景下，不管是一些團(tuán)體機(jī)構(gòu)，還是單位組織，與之相配套的輔助機(jī)制還沒有完全形成，各種是非難辨的思想觀念對正確觀點(diǎn)形成沖擊，社會主義核心價值觀的權(quán)威性也會因此受到影響。

三、新媒介環(huán)境下學(xué)院社會主義核心價值觀宣傳模式構(gòu)建的途徑

（一）管理工作的角度

成功的三大因素：天時、地利、人和，三者之中只有“人和”這個因素相較而言比較容易掌控。那么新媒介的運(yùn)用如果以管理工作者為基礎(chǔ)，建立好開展宣傳工作所需要的工作人員機(jī)制，比如說，一是技術(shù)層面，每一種類型的新媒介，研究其相對應(yīng)使用人群的操作習(xí)慣，做出技術(shù)上的調(diào)整。二是管理工作者方向引領(lǐng)層面，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的引領(lǐng)作用，利用新媒介的主動性和及時性，尤其是在點(diǎn)擊率較高的官方微博、微信公眾賬號等平臺，及時更新教育信息。利用新媒介的互動性，設(shè)置信息互通程序等等。三是內(nèi)容形式策劃層面，以學(xué)院為單位，設(shè)計網(wǎng)頁專題界面，或者是微信公眾號專題欄目，以全方位的形式，豐富多彩的內(nèi)容向?qū)W生詮釋社會主義核心價值觀的重要性。四是教育改革層面，推動網(wǎng)絡(luò)授課的形式，學(xué)生在線提問，教師在線回答，教師可以利用這個實(shí)時網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)進(jìn)而研究掌握更為廣泛的學(xué)生思想動態(tài)，根據(jù)不同專業(yè)、不同年級學(xué)生的表現(xiàn)去優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)資源，甚至還可以衍生出相關(guān)的重要研究課題。五是服務(wù)層面，在各個不同類型的新媒介平臺提供人性化的服務(wù)，例如語音提示操作流程等等。

（二）后期輔助機(jī)制的角度

1、建立反饋機(jī)制

學(xué)院使用新媒介進(jìn)行宣傳的效果最終要通過學(xué)生的接受情況來辨別，獲取學(xué)生最直接的信息反饋是有效的方式之一。在新媒介平臺建立咨詢和建議的版塊，對于學(xué)生和其他相關(guān)人員的意見和建議，積極地答復(fù)或是采用；學(xué)生在評論區(qū)域可以選擇實(shí)名或是匿名評論，注重保護(hù)學(xué)生的隱私；征得學(xué)生同意的情況下，在新媒介平臺將一些學(xué)生參與活動的照片、視頻以及心得體會進(jìn)行展示，通過學(xué)生之間相互評論、轉(zhuǎn)發(fā)、點(diǎn)贊拉動更多學(xué)生參與的積極性。學(xué)院管理工作者主動關(guān)注各個平臺的活躍參與者，對于一些引導(dǎo)正確言論的、起正面示范作用的學(xué)生給出即時的答復(fù)和肯定，推出一些優(yōu)秀代表，進(jìn)行輿論引導(dǎo)。

2、建立監(jiān)督機(jī)制

加強(qiáng)信息監(jiān)督，要求實(shí)名注冊。在學(xué)院的微信群、QQ群、討論組中的言論標(biāo)注一些敏感詞匯并進(jìn)行梳理，關(guān)注發(fā)出這些言論的學(xué)生，掌握學(xué)生的思想動態(tài)；除了防還有治，及時管理信息，屏蔽一些不合法的、不健康的信息和言論，對一些非理性行為及時溝通并正面引導(dǎo)，防止情況進(jìn)一步惡化，同時，通過新媒介平臺澄清事實(shí)，消除謠言和誤會；完善網(wǎng)絡(luò)道德教育，樹立原則性的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范條例，不定時地在各個新媒介平臺向?qū)W生宣傳，起到潛移默化的作用；找尋所有的引導(dǎo)錯誤言論的根源，從根本上消除失實(shí)、失控言論的不良影響，營造健康、積極的新媒介環(huán)境氛圍。

四、結(jié)語

新媒介環(huán)境下學(xué)院構(gòu)建社會主義核心價值觀宣傳模式的過程中既有機(jī)遇也面臨挑戰(zhàn)。新媒介技術(shù)的高速發(fā)展，對學(xué)院加緊新媒介團(tuán)隊(duì)建設(shè)有著更高的要求。改善學(xué)院新媒介宣傳模式現(xiàn)狀，從模糊、缺乏方向指引的使用狀態(tài)走向合理科學(xué)化。新媒介的發(fā)展極大地改變了學(xué)院與學(xué)生之間溝通和交流的方式，促進(jìn)學(xué)院進(jìn)行新媒介管理體制改革。進(jìn)一步提高學(xué)院教學(xué)質(zhì)量，幫助大學(xué)生樹立正確的社會主義核心價值觀。營造全新的、備受矚目的新媒介環(huán)境，培養(yǎng)大學(xué)生群體的新媒介素養(yǎng)和自律意識。

對于構(gòu)建“社會主義核心價值觀”宣傳模式的探索，是一個需要堅(jiān)定信念、不斷努力的過程，需要在實(shí)踐中科學(xué)地、辯證地去加強(qiáng)認(rèn)識。以人為本，在學(xué)院與大學(xué)生之間找尋一個平衡點(diǎn)，運(yùn)用新媒介的宣傳模式，高效地發(fā)揮社會主義核心價值觀的引領(lǐng)作用。

[1]劉錚,劉新庚．社會主義核心價值觀實(shí)現(xiàn)路徑探索[J]．求索,2011(09)．

[2]袁貴仁．把握大局,著眼大事,努力做好新形勢下高校宣傳思想政治工作[J]．求是,2015(03)．

[3]王庚．新媒體視域下高校思想政治教育工作的創(chuàng)新研究[J]．思想教育研究,2014(08)．

[4]崔保國．傳媒藍(lán)皮書：2012年中國傳媒產(chǎn)業(yè)發(fā)展報告[M]．北京：社會科學(xué)文獻(xiàn)出版,2012．

[5]王永貴．社會主義核心價值觀培育的目標(biāo)指向和實(shí)現(xiàn)路徑[J]．思想理論教育,2013(02)．

（作者單位：中南大學(xué)建筑與藝術(shù)學(xué)院）

本文系2016年度中南大學(xué)宣傳思想工作研究課題。