上海交通大學張杰校長畢業(yè)致辭的語匯學分析

覃 薇 張劍平

上海交通大學張杰校長畢業(yè)致辭的語匯學分析

覃 薇 張劍平

分析張杰校長2009-2016年畢業(yè)致辭可以發(fā)現(xiàn)，其致辭的語匯材料十分豐富，他的眼光十分的銳利，能夠緊跟社會的發(fā)展而來不斷地更新自己的演講致辭。為語匯學方面的分析提供了典范。

張杰 畢業(yè)致辭 語匯學 分析

在構(gòu)成語言的語音、語匯、語法三大要素中，語匯是最活躍的因素。它處在不停的變動之中，它的變動也反映著整個社會的不斷變化發(fā)展。

作為畢業(yè)典禮重要的一部分，畢業(yè)致辭在語匯方面也體現(xiàn)著與時俱進的特點。本文擬以上海交通大學張杰校長在2009-2016畢業(yè)典禮期間致辭為基本語料，分析其中語匯學的體現(xiàn)。

一、語匯的構(gòu)成

（一）古語語匯增加了致辭的典雅性

古語語匯是帶有明顯的古代社會生活印記的語匯。它包括歷史語匯和文言語匯。歷史語匯是記錄古代社會的人物、事物和特有現(xiàn)象等的語匯。文言語匯是古代書面語和口語中運用的語匯。文言語匯所反映的事物或現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中仍然存在。在張杰校長的畢業(yè)致辭中也頻頻出現(xiàn)了文言語匯。例如“求知之心”“浦江之濱”“臨別之際”“學成之時”等就沿用了文言虛詞“之”?！爸弊值倪\用使致辭顯得莊重而簡練，在演講者朗讀時抑或是在聽眾聽取時，都會覺得朗朗上口，富有韻律感。再有“醫(yī)者，仁心仁術(shù)也。”“…者…也”文言句式的運用也使語言表達顯得生動活潑，多樣化。這樣的畢業(yè)致辭與以往其他演講的刻板形成了強烈對比，使張杰校長在學生們心中樹立了一個文化素養(yǎng)高、博覽古今的知識分子的形象。

（二）外來語匯體現(xiàn)了致辭的國際性

外來語匯是從外族語匯中吸收進來的語匯，也稱作借詞或外來詞。外來語匯的借用方式主要有譯音、譯音兼譯義、半譯音半譯義、譯音加類名、借形和字母詞六種。在張杰校長的致辭中，主要用到的是字母詞。例如在2011年畢業(yè)致辭中出現(xiàn)過的“BBS”“NEWs”以及基本上每年都會出現(xiàn)的“VOS”晚會。這些字母詞的運用在一定程度上使演講變得更加的簡潔以及國際化，體現(xiàn)了中西方文化的交融，不同于以往的厚重感。并且在一定程度上也能體現(xiàn)張杰校長作為一位名校校長所應(yīng)當具備的品質(zhì)。

（三）行業(yè)語使致辭的專業(yè)性更強

行業(yè)語，顧名思義，是某個專門學科和某個行業(yè)內(nèi)通行的語匯。張杰校長在2010年醫(yī)學院畢業(yè)致辭中就提及了“x射線”“天然放射性元素”“DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)”“補充與替代醫(yī)學”“醫(yī)學倫理學”等醫(yī)學方面的專用詞匯，使醫(yī)學院的畢業(yè)致辭更具本院特色，專業(yè)性更強，加強了整個醫(yī)學院的凝聚力，增強了廣大醫(yī)學子弟的歸屬感。

（四）熟語體現(xiàn)了演講者的修養(yǎng)

熟語是由詞和語素構(gòu)成的，具有整體意義的，為人們習用的定型化了的短語，也稱固定短語。熟語主要包括成語、慣用語、歇后語，還有諺語和俗語。例如張杰校長在畢業(yè)演講時就多次運用“孜孜不倦”“救死扶傷”“舍我其誰”“百廢待興”等成語，以及“得天下英才而教育之”“勿以惡小而為之勿以善小而不為”“直掛云帆濟滄海”“合抱之木，生于毫末；九層之臺，起于壘土；千里之行，始于足下”等古代經(jīng)典語句，這些都給畢業(yè)致辭增添了一份濃厚的文藝氣息，顯示出演講者深厚的文化底蘊。筆者在此不得不佩服張杰校長作為一位以理工科為主的學校校長的文學修養(yǎng)。

二、語匯的發(fā)展

在構(gòu)成語言的語音、語匯、語法三要素中，語匯是最活躍的因素。它處在不斷的變動之中，社會的變化，經(jīng)濟的發(fā)展，科學技術(shù)的進步，生產(chǎn)方式的變更，這些都會在語匯中得到迅速反映。從2009年到2016年，張杰校長的畢業(yè)致辭中也有很多部分體現(xiàn)了語匯的發(fā)展與社會緊密相連。

（一）社會發(fā)展與語匯變化緊密相關(guān)

例如張杰校長在2010年醫(yī)學院的畢業(yè)致辭上就提到了“后危機時代”這個詞，后危機時代，一般認為是從經(jīng)濟危機結(jié)束開始，直到市場各經(jīng)濟數(shù)據(jù)和指標變得相對平衡，行業(yè)政策及其預(yù)期相對穩(wěn)定的時期。當時整個世界剛剛經(jīng)歷了2008年的世界經(jīng)濟危機。因此，“后危機時代”這個詞也是非常適應(yīng)時代發(fā)展的。

（二）新詞的創(chuàng)生使整個社會更具活力

現(xiàn)代社會的每個歷史階段都要產(chǎn)生一批新詞。它們既有共同的特點，也有各自的特點。首先，在社會生活活躍的領(lǐng)域，創(chuàng)生的新詞語多。例如健康方面的“慢性病”“富貴病”“老年病”“食品安全”等詞在很久以前是不存在的，是隨著社會的發(fā)展變化而誕生的。其次，根據(jù)某個新詞或原有舊詞的格式，以“仿擬”的方式造出新詞，形成系列性的新詞語“詞族”。比如“曬”字，前些年“曬全家福”“曬幸?！保瑥埥苄ｉL在2014年畢業(yè)致辭上也運用了這個字，他不曬其他的，他說他在網(wǎng)上看到畢業(yè)生同學們“曬”自己的畢業(yè)清單。一個小小的“曬”字，盡管在整篇致辭里面不算什么，但是它卻體現(xiàn)了校長先生的與時俱進，拉近了校長與畢業(yè)生們之間的距離。然后，縮略詞也出現(xiàn)的比較多。例如“交大”“交大人”等的運用，增強了畢業(yè)生們的歸屬感。最后，新的“西文字母詞”十分活躍。例如“VOS”（畢業(yè)晚會）、“EMS”“ACM”“BBS”等，都是由字母直接組成，使表達顯得十分的凝練。

當然，還有很多其他的新詞的誕生也是和社會發(fā)展密切相關(guān)的。例如“潛水”“冒泡”“餓了么”“世博園”“蛟龍?zhí)枴薄吧嗉馍系慕淮蟆薄坝⒄Z第六感水平考”等，這些都是生活的藝術(shù)，人類的創(chuàng)意。

[1]刑福義．現(xiàn)代漢語[M]．武漢：華中師范大學出版社,2011．

（作者單位：湖北工業(yè)大學外國語學院）

本文系湖北省教育廳人文社科重點項目（項目編號16D037）階段性成果之一。

覃薇，湖北工業(yè)大學外國語學院15級漢語國際教育專業(yè)學生；張劍平，湖北工業(yè)大學外國語學院副教授。