大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)詞匯移動(dòng)式自主學(xué)習(xí)模式探析

趙立丹

【摘要】伴隨互聯(lián)網(wǎng)通信技術(shù)的不斷發(fā)展，云計(jì)算技術(shù)和移動(dòng)4G成為大學(xué)生信息資源采集以及儲(chǔ)存的重要平臺(tái)，而且這些技術(shù)也為大學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了許多新的學(xué)習(xí)方法?；诖髷?shù)據(jù)時(shí)代背景之下的移動(dòng)式學(xué)習(xí)就是其中一種自主學(xué)習(xí)的模式。本文通過(guò)闡述大數(shù)據(jù)以及云計(jì)算技術(shù)相關(guān)的概念，對(duì)大學(xué)生自主學(xué)習(xí)英語(yǔ)的模式進(jìn)行分析，以供讀者參考。

【關(guān)鍵詞】大數(shù)據(jù)時(shí)代 大學(xué)英語(yǔ)詞匯 移動(dòng)式自主學(xué)習(xí)

【中圖分類號(hào)】H31 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2017）45-0149-01

隨著互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，人們的生活相對(duì)于從前有了翻天覆地的變化。這對(duì)于大學(xué)生英語(yǔ)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)也有一定的影響。互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生提供了更多、更全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也逐漸改變了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)理念。與傳統(tǒng)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)有區(qū)別的地方在于：經(jīng)過(guò)大數(shù)據(jù)時(shí)代網(wǎng)絡(luò)對(duì)于單詞信息的獲取以及網(wǎng)絡(luò)客戶端的靈活使用，越來(lái)越多的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者不需要費(fèi)力氣去進(jìn)行整理和匯總，并且移動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供單詞的特點(diǎn)以及記憶規(guī)律，這讓學(xué)生掌握著較為大量的詞匯，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)等方面的基礎(chǔ)。大數(shù)據(jù)時(shí)代下產(chǎn)生了更多中記憶英語(yǔ)單詞的方法，一定程度上有助于提升大學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的效率。

一、大數(shù)據(jù)時(shí)代

在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，信息的存在形式以及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)千變?nèi)f化。這樣海量的數(shù)據(jù)再使用傳統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行處理就變得如履薄冰。而云技術(shù)可以將這樣大量、多變、高速的數(shù)據(jù)進(jìn)行集中存儲(chǔ)以及利用。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，這些較為龐大的系統(tǒng)數(shù)據(jù)需要進(jìn)行整理以及分類，才能讓人們的工作和學(xué)習(xí)更加有效率。大數(shù)據(jù)的含義不僅在于提供給人們更多的信息，而且在于分析已有的數(shù)據(jù)，進(jìn)而幫助人們處理事情的思維方式。當(dāng)然在大數(shù)據(jù)時(shí)代背景下，手機(jī)APP對(duì)于大學(xué)生記憶英語(yǔ)單詞的遺忘規(guī)律研究很透徹，利用其規(guī)律可以為大學(xué)生的詞匯學(xué)習(xí)打開(kāi)一扇新的大門。

二、移動(dòng)式學(xué)習(xí)

移動(dòng)式的學(xué)習(xí)主要通過(guò)借助互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及新媒體技術(shù)、移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)，讓學(xué)習(xí)者在移動(dòng)客戶端進(jìn)行更加靈活的學(xué)習(xí)，這種模式打破了我國(guó)長(zhǎng)期以來(lái)以課堂教學(xué)為主的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間上更為自由，可以依據(jù)自身實(shí)際的情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)檢索，并且在隨時(shí)隨地都可以進(jìn)行英語(yǔ)詞匯的積累。我國(guó)已經(jīng)在大部分地區(qū)實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及云端數(shù)據(jù)檢索的普及，因此在學(xué)習(xí)內(nèi)容方面的下載以及儲(chǔ)存上都有著高效且快捷的特點(diǎn)。這些技術(shù)的發(fā)展和升級(jí)也為移動(dòng)式學(xué)習(xí)提供了保障。學(xué)習(xí)者可以在任何地點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)的開(kāi)展，這也讓英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)變成一件靈活且有趣的事，在一定程度上可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

三、大數(shù)據(jù)時(shí)代大學(xué)英語(yǔ)詞匯移動(dòng)式自主學(xué)習(xí)模式研究

大數(shù)據(jù)背景下，眾多信息呈現(xiàn)在學(xué)習(xí)者的面前，而學(xué)習(xí)者可以利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和云技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)詞匯的拓展與學(xué)習(xí)。下面筆者就探討了怎樣在大數(shù)據(jù)時(shí)代下利用互聯(lián)網(wǎng)和移動(dòng)通信技術(shù)進(jìn)行詞匯的學(xué)習(xí)。

（一）通過(guò)各種英語(yǔ)詞匯APP記憶英語(yǔ)單詞

當(dāng)前我國(guó)大部分地區(qū)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了4G網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋，智能手機(jī)也得到了廣泛的普及。而當(dāng)前任何一款智能手機(jī)都可以通過(guò)下載英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面的應(yīng)用軟件，來(lái)讓學(xué)習(xí)者的詞匯學(xué)習(xí)更加靈活。當(dāng)前較受大學(xué)生群體青睞的英語(yǔ)詞匯記憶軟件包括：百詞斬、扇貝打卡、有道英語(yǔ)詞典等等。這些應(yīng)用APP所收錄的也都是牛津或者朗文英語(yǔ)詞典里面的詞條，相對(duì)應(yīng)的詞匯解釋和例句都較為詳細(xì)，對(duì)應(yīng)的單詞也都有對(duì)應(yīng)的發(fā)音以及例句，在詞根和單詞的構(gòu)成原理上也有描述，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可以有視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)的多方面沖擊。學(xué)習(xí)者可以運(yùn)用日常生活中的點(diǎn)滴時(shí)間進(jìn)行英語(yǔ)單詞的記憶，而一些移動(dòng)應(yīng)用軟件依據(jù)學(xué)習(xí)者的記憶遺忘曲線進(jìn)行合理的安排學(xué)生記憶單詞的速度，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供最優(yōu)化的復(fù)習(xí)與記憶模式，對(duì)于單詞的記憶來(lái)說(shuō)這樣更加合理。這種記憶方法對(duì)自制力較強(qiáng)的學(xué)生來(lái)說(shuō)可以很有效的提升詞匯量，但對(duì)于一些自制能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，就很難在拿到手機(jī)之后保證學(xué)習(xí)記憶單詞的積極性，所以這種學(xué)習(xí)方式也要求學(xué)生要鍛煉提升自身的自控力。

（二）通過(guò)短信記憶英語(yǔ)單詞

利用短信的形式開(kāi)展英語(yǔ)單詞的記憶也是當(dāng)前大數(shù)據(jù)時(shí)代下全新的詞匯記憶方式。通過(guò)將單詞分類，利用短信、微信、QQ等多種形式將單詞發(fā)送給到學(xué)生的手機(jī)上，學(xué)生可以及時(shí)的收到英語(yǔ)單詞的信息，并且隨時(shí)隨地進(jìn)行英語(yǔ)單詞的學(xué)習(xí)。而當(dāng)前許多手機(jī)應(yīng)用軟件也有向?qū)W生的手機(jī)發(fā)送相關(guān)短信的設(shè)置，這樣不斷地接收與記憶英語(yǔ)單詞對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是補(bǔ)充零碎時(shí)間最好的方式，同時(shí)也是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的一種督促。但是這種利用短信發(fā)送單詞給學(xué)生的方式也不適用于所有人，部分學(xué)生可能因?yàn)槭謾C(jī)信息的反復(fù)發(fā)送而感到厭煩，甚至關(guān)掉短信提醒的服務(wù)，因此還是要從不同學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，在英語(yǔ)詞匯的學(xué)習(xí)過(guò)程中需要學(xué)生的堅(jiān)持，也需要學(xué)生選擇適合自己學(xué)習(xí)方式的應(yīng)用軟件，切不可盲目選擇。

（三）通過(guò)瀏覽鏈接記憶英語(yǔ)單詞

學(xué)生可以在課余生活里，使用自己的智能手機(jī)或者電腦進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)上詞匯的學(xué)習(xí)，這方面的學(xué)習(xí)在互聯(lián)網(wǎng)大數(shù)據(jù)的時(shí)代背景下有很多選擇，包括可以觀看遠(yuǎn)程的一些英語(yǔ)詞匯教學(xué)視頻、閱讀原版的英文小說(shuō)以及瀏覽西方國(guó)家的網(wǎng)站等，也可以通過(guò)觀看一些西方電影，跟隨演員們所說(shuō)的臺(tái)詞進(jìn)行英語(yǔ)詞匯的記憶以及口語(yǔ)發(fā)音的練習(xí)。記憶單詞的過(guò)程中，提升學(xué)生對(duì)于英語(yǔ)的閱讀量是十分重要的。學(xué)生在閱讀英文的書籍或者文章過(guò)程中，可以將不認(rèn)識(shí)的詞匯及時(shí)的查詢和記錄，并且及時(shí)地掌握該單詞的使用方法和具體語(yǔ)境，也可以在觀看英語(yǔ)詞匯記憶精品的課程中進(jìn)行記憶方法的訓(xùn)練，對(duì)于詞匯盡可能地進(jìn)行理解記憶，提升對(duì)于單詞的把握程度，也可以通過(guò)英文綜藝網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行瀏覽和記憶，在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的多種輔助刺激之下記憶，可以讓學(xué)生對(duì)詞匯記憶有更深的印象。

四、結(jié)束語(yǔ)

互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展為學(xué)習(xí)英語(yǔ)的學(xué)生提供了更多、更全面的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，也逐漸改變了英語(yǔ)的學(xué)習(xí)理念。學(xué)習(xí)者可以便捷的利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和云技術(shù)進(jìn)行英語(yǔ)詞匯的拓展與學(xué)習(xí)，但是只有先將單詞牢牢掌握，擁有一定的詞匯量，學(xué)生的英語(yǔ)水平才能逐漸提升；移動(dòng)式的網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)為英語(yǔ)學(xué)習(xí)者提供單詞的特點(diǎn)以及記憶規(guī)律，這讓學(xué)生掌握著較為大量的詞匯，也是學(xué)習(xí)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)等方面的基礎(chǔ)。在大數(shù)據(jù)背景下，學(xué)生可以運(yùn)用4G網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及云技術(shù)作為基礎(chǔ)平臺(tái)，選取最適合自己的英語(yǔ)詞匯記憶方法，從而提升對(duì)于英語(yǔ)單詞記憶的興趣和效率，形成英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良性循環(huán)，彌補(bǔ)課堂教育教學(xué)的不足的同時(shí)，可以有效的提升大學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]楊麗芳.移動(dòng)學(xué)習(xí)在大學(xué)英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中的應(yīng)用[J]. 外語(yǔ)電化教學(xué)， 2012（4）：54-58.endprint