提高初三英語閱讀能力的點滴體會

鄭家霞

【摘要】隨著我國教育新課程改革的推進，素質(zhì)教育的要求也逐漸提升，初中英語閱讀能力的培養(yǎng)也變得越來越重要。有效培養(yǎng)中學(xué)生英語閱讀能力是英語教學(xué)的主要任務(wù)，英語閱讀能力的培養(yǎng)是對英語知識和使用的理解，也是中學(xué)英語教學(xué)的目標(biāo)。因此，提高英語閱讀能力是教師面臨的新挑戰(zhàn)。閱讀是一項綜合性的活動，因此，在教學(xué)過程中，不僅停留在文字的理解上，還應(yīng)從文章的內(nèi)容入手，這樣才能有效的提高學(xué)生的閱讀理解能力。

【關(guān)鍵詞】英語閱讀能力 英語學(xué)習(xí) 培養(yǎng)途徑

【中圖分類號】G633.41 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）44-0087-02

閱讀能力的培養(yǎng)有利于提高語言知識、擴大詞匯量，有效的提升語言的能力。閱讀可以訓(xùn)練學(xué)生的理解能力及判斷能力。在初中的教學(xué)中，閱讀能力的培養(yǎng)是教學(xué)的主要目的，同時也有效的培養(yǎng)了學(xué)生的理解和運用英語技能的一種方式；加強閱讀能力的培養(yǎng)可以為學(xué)生創(chuàng)造出大量的語言知識。以下是筆者根據(jù)自身教學(xué)經(jīng)驗分享在提高初三學(xué)生的英語閱讀能力的教學(xué)過程中所得的幾點體會。

一、掌握正確的閱讀技巧

閱讀能力的高低直接決定了讀者的語言知識及語言認(rèn)知能力。語言知識是溝通的基礎(chǔ)，也是閱讀能力最基本的組成部分。提高閱讀能力不僅需要提升自身的語言技能，還需要提高自身的閱讀技巧。

1.常用的閱讀技巧有略讀、尋讀、跳讀、意群閱讀以及倒讀法。例如倒讀法，學(xué)生在進行英語閱讀之前可以先把閱讀題中的題目瀏覽一遍，然后帶著問題去閱讀，并在文中劃出與問題相關(guān)的句子，最后找到正確答案。這樣的閱讀技巧不僅可以在一定程度上節(jié)約了一部分時間，還讓學(xué)生有了繼續(xù)閱讀的興趣。從學(xué)生考試后的反饋中看出，倒讀法是學(xué)生較為常用的技巧。

2.掌握單詞的構(gòu)詞法在閱讀的過程中，對詞的理解很有用。比如單詞有以下種構(gòu)詞法，即轉(zhuǎn)化、前綴、后綴、合成。

3.根據(jù)上下文的聯(lián)系對文中生詞的含義進行猜測是具有一定的閱讀技巧的，掌握了這種技巧可以有效的提升閱讀速度及理解能力。

二、加大閱讀，增加詞匯量

對于初中生來講，他們?nèi)鄙賹τ⒄Z閱讀能力的興趣，選擇合適的閱讀材料可以有效的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，同時又增加了他們的詞匯量。合理選擇閱讀材料，增加學(xué)生的閱讀量，在閱讀材料的選擇上，根據(jù)學(xué)生的實際需求和實際水平，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)中可以豐富自己的閱讀體驗，提高閱讀能力。力求閱讀材料有思想性、趣味性、知識性、文化性和時代感?；蛘呤窃谟杏嗔Φ臅r間內(nèi)閱讀有趣的英文語言和童話書等等，從基礎(chǔ)層面獲取基本的生活詞匯。最為重要的是，在積累詞匯量的過程中學(xué)生必須要堅持，通過反復(fù)運用詞匯，或者用所學(xué)詞匯進行造句，為自己增加印象，最終這些詞匯才能為己所用。

三、課堂閱讀能力培養(yǎng)

掌握正確的閱讀方法可以有效提高閱讀能力。我在閱讀教學(xué)中主要采取以下幾種方法來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力：

1.預(yù)測（guess）：閱讀之前先讓學(xué)生根據(jù)文章的題目，圖片來預(yù)測本文的主要內(nèi)容，從不同的角度提出相應(yīng)的預(yù)測問題，引導(dǎo)學(xué)生討論，激發(fā)學(xué)生大腦中的知識內(nèi)容，使他們主動進行學(xué)習(xí)，同時激發(fā)他們閱讀愿望。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生英語聽和說的能力。

2.詳細(xì)閱讀：引導(dǎo)學(xué)生對全文意思的理解，同時提出相關(guān)問題，然后讓學(xué)生對其進行回答。學(xué)生在對問題進行解答的同時，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀能力和口語能力，提高學(xué)生邏輯思維能力和語言應(yīng)用能力。也可以根據(jù)材料內(nèi)容判斷正誤。讓學(xué)生更加全面了解文章的內(nèi)容。

3.給所讀材料選擇或添加標(biāo)題，這個練習(xí)就是要求學(xué)生讀后要把握大意的能力。

4.把原文挖空，讓學(xué)生進行填空練習(xí)。這樣可以鞏固所學(xué)的內(nèi)容，也練習(xí)了學(xué)生的語法知識。重慶市中考題中就有一個短文填空題，這個題就是考查學(xué)生英語的綜合運用能力，學(xué)生丟分也在這個題上。因此通過閱讀訓(xùn)練讓學(xué)生領(lǐng)悟英語語言結(jié)構(gòu)，語法知識。掌握英語句型。

四、快速閱讀

快速閱讀的方式主要是綜合的運用了閱讀的技巧，提升相應(yīng)的語速，同時獲得更多的信息。當(dāng)完整閱讀時，大腦處于高度興奮狀態(tài)，思維更加的專注，所以很容易理解。如果閱讀得比較慢，經(jīng)常會在閱讀完全文后出現(xiàn)迷茫的情況。如遇一些生詞不要去查詞典，可以根據(jù)上下文推測詞義。如果一個一個單詞去讀，去查字典既耽擱時間又不能完全明白全文的整體意思。初中英語中考閱讀考試題一般都要考“這篇文章的主要意思是什么？”這一題。即Whats the main idea？在快速閱讀的過程中，要抓住文章的主題句即topic sentence以及文章的主題大意即main idea。這兩個方面的內(nèi)容多半較為顯眼，一般在句首或句尾，少數(shù)部分的閱讀材料會將其隱藏在文章的中間段落中。

五、結(jié)束語

總而言之，在教師的指導(dǎo)下，采用多種方式有效的激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，使學(xué)生可以腳踏實地的，不斷的擴大知識面，同時建立閱讀英語的自信心。對閱讀能力的培養(yǎng)并非是一朝一夕就能完成的，它是一個需要長期堅持的過程，而這一過程既艱辛又耗時，找出正確的閱讀方式，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力是教學(xué)的最終追求。學(xué)生們也需要平時不斷地堅持努力學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)，才能為自己的閱讀能力貢獻一份力量。

參考文獻：

[1]何安平.新課程理念與初中英語課程改革[J].長春：東北師范大學(xué)出版社，2013.

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