幼師生簡筆畫教學(xué)方法探討

張海輝

[摘 要]簡筆畫作為幼兒園教師的基本技能，在幼師生的學(xué)習(xí)中占有舉足輕重的地位。教師需要就以下四個方面，深入探討如何更好地進行幼師生的簡筆畫教學(xué)：首先要明確目的，培養(yǎng)興趣，通過各種途徑激發(fā)學(xué)生對簡筆畫的興趣，以達到學(xué)好簡筆畫的目的；其次要多種形式，培養(yǎng)技能，基本功是否扎實是學(xué)好簡筆畫至關(guān)重要的一環(huán)；再次要激勵學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，豐富的想象力和自我創(chuàng)造力是美術(shù)的魅力所在，不可忽視；最后要參與活動，培養(yǎng)榮譽感，讓學(xué)生積極參加各類活動，通過比賽給予努力學(xué)習(xí)和有創(chuàng)造性的幼師生鼓勵及支持，有利于他們更好地學(xué)習(xí)。

[關(guān)鍵詞]興趣；技能；激勵；思維；榮譽感

[中圖分類號] G633.95 [文獻標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2017）30-0034-02

興安師范學(xué)校是一所中等幼兒師范學(xué)校，我于2008年開始在本校從事幼師生教育教學(xué)工作，并且擔(dān)任幼師班的班主任。九年來，我已經(jīng)培養(yǎng)了四屆幼師畢業(yè)生，這些畢業(yè)生已經(jīng)走上了工作崗位，在廣東、廣西等地擔(dān)任幼兒園教師，為幼兒教育做出了一定貢獻。

多年來，我在幼師生簡筆畫教學(xué)中進行了有益的探索和實踐，積累了一些教學(xué)經(jīng)驗。以下是我從事幼師簡筆畫教學(xué)的體會，愿與同行共同探討。

一、明確目的，培養(yǎng)興趣

幼師生是未來的幼兒園教師，而幼兒畫是幼兒園的一門必開科目，幼兒園教師要懂得幼兒畫。幼兒畫與簡筆畫關(guān)系密切，所以，幼師生必須要學(xué)好簡筆畫。

幼師生學(xué)習(xí)簡筆畫的目的是要求其懂得簡筆畫的造型規(guī)律和特點，從簡單的符號造型入手，學(xué)習(xí)簡化、概括物象的方法，逐步達到具備自己設(shè)計的能力和把簡筆畫運用到幼兒各科教學(xué)活動中的能力。所以，幼師生學(xué)習(xí)簡筆畫，對今后從事幼兒教學(xué)活動十分重要。

興趣是最好的老師，興趣是學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維的巨大推動力。除明確學(xué)習(xí)簡筆畫的目的外，還必須提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。剛?cè)雽W(xué)的幼師生，往往會出現(xiàn)兩種情況，一是認為學(xué)幼兒畫枯燥無味，不想學(xué)；二是認為幼兒畫沒什么可學(xué)，自己上幼兒園時就開始畫畫了，非常簡單。這樣，使幼師生對學(xué)習(xí)“幼師簡筆畫”不感興趣，達不到預(yù)計的教學(xué)效果。

我結(jié)合班主任工作，對學(xué)生進行了幼兒教育重要性教育，幼兒園教師的思想素質(zhì)對幼兒的一生都具有重要影響，同時幼兒園教師的各項基本功對幼兒智力的開發(fā)也具有重要作用。其實，幼兒的智力發(fā)展是有規(guī)律的，幼兒畫看似簡單，但每一筆都凝聚著幼兒的智慧。幼兒園教師在簡筆畫教學(xué)中，如果雜亂無章，不循規(guī)教學(xué)，就會影響幼兒的智力發(fā)展。因此，幼師的簡筆畫學(xué)習(xí)，一定要按照幼兒的發(fā)展規(guī)律。教師要循規(guī)教學(xué)，幼師生也要循規(guī)學(xué)習(xí)，在兩年時間內(nèi)（第三年頂崗實習(xí)），完全學(xué)好簡筆畫這門基本功，還需要下一番功夫。簡筆畫的筆畫看似簡單，其實每一筆每一畫都是有規(guī)律的，因為任何景物的線條都是有規(guī)律的。要真正做到畫得“栩栩如生”，非下一番功夫不可。

學(xué)生的認識提高了，對簡筆畫的重要性理解了，投入學(xué)習(xí)的積極性就截然不同了。因此，對幼師生進行幼兒教育的重要性和簡筆畫課程的重要性教育是對初入學(xué)幼師生的重要一課。

二、多種形式，培養(yǎng)技能

學(xué)生學(xué)好簡筆畫，也是有技巧的，必須強化基本功訓(xùn)練，讓學(xué)生多看多想多練，達到熟能生巧。既然是簡筆畫，就是用一筆一畫或者幾筆幾畫勾勒出一幅圖畫。一只動物、一棵植物、一座建筑，幾筆幾畫就能勾畫出來。我歸納的簡筆畫三部曲是：第一畫準(zhǔn)、畫真形象，不能讓別人看不出是什么；第二找好、畫好線條，不是線條越多越好，而是要簡單明了，恰到好處；第三選好、用好色彩。做好了這三個方面，那就畫鳥像鳥，畫樹像樹，畫屋像屋了。

簡筆畫作為幼師生的一項基本功，它與普通話、粉筆字等基本功同等重要。教師要一筆一畫地教，學(xué)生要一筆一畫地學(xué)。對于簡筆畫基本功的學(xué)習(xí)，我著重從如下三個方面入手。

第一是教師要教好“畫法”。首先懂得“怎樣畫”，也就是怎樣入手，教師示范，學(xué)生臨摹，從中找出“畫”的規(guī)律，讓學(xué)生感覺到學(xué)好簡筆畫并不難。

第二是教給學(xué)生“技巧”。培養(yǎng)學(xué)生動手動腦、觀察想象的能力，使其勇于實踐，逐步形成相應(yīng)的技能技巧。

第三是加強課內(nèi)多學(xué)，課外多練。我要求學(xué)生一天一幅畫，自己找素材，從臨摹開始，然后練改寫、學(xué)寫生，自己設(shè)計簡筆畫。通過大量的課外訓(xùn)練，極大地提高了學(xué)生的技能技巧。

我把全班學(xué)生編成8個學(xué)習(xí)組，在教室內(nèi)設(shè)立了“美術(shù)角”，學(xué)生的美術(shù)作品都展出在“美術(shù)角”中，便于大家互相學(xué)習(xí)。

幼師生都將成為幼兒園教師，都要上講臺。所以，我很注重幼師生“上講臺、上黑板作畫”的訓(xùn)練，平時盡量讓每一名學(xué)生都有上講臺的機會，讓學(xué)生在黑板上當(dāng)堂作畫并且我當(dāng)堂講評。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生由第一個學(xué)期的不敢上講臺，到第三、第四個學(xué)期的勇于上講臺；由不像一名教師，到基本像一名教師；由十多分鐘畫不出一幅簡筆畫，到幾秒鐘就能畫出一幅像樣的簡筆畫，這就是勤學(xué)多練的結(jié)果。

三、激勵學(xué)生，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

簡筆畫教學(xué)不是一個單純傳授基本技能的課程，也要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性。我在教學(xué)中主要從如下三個方面對學(xué)生進行創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

第一是開展評優(yōu)活動。在教學(xué)活動中，每周我都選出10幅比較好的簡筆畫，然后讓學(xué)生自己從中選出5幅最佳畫作，大家互相學(xué)習(xí)。

第二是創(chuàng)造性發(fā)展。要讓學(xué)生有敢于創(chuàng)新的思想，認為自己能“行”，根據(jù)自己的想法，畫出一幅比別人更好的畫，讓學(xué)生的思維得到創(chuàng)造性的發(fā)展。

第三是開展創(chuàng)新活動。鼓勵學(xué)生打破固定的思維模式，大膽創(chuàng)新。不要怕畫不好，而是怕不敢畫，要大膽實踐，有敢于創(chuàng)新的勇氣。

四、參與活動，培養(yǎng)榮譽感

組織學(xué)生參加各種美術(shù)交流活動和競賽活動，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)學(xué)生的榮譽感。學(xué)校、縣、市、區(qū)乃至國家級的美術(shù)作品競賽活動，我都積極組織學(xué)生參加，得到了一定的獎勵。學(xué)生得到榮譽后，激發(fā)了更大的學(xué)習(xí)熱情。我校經(jīng)常舉辦畫展，有班級內(nèi)的、有校內(nèi)的、有校外的，都組織學(xué)生積極參與，使學(xué)生有了成就感和榮譽感。

我校每個學(xué)期都有一次組織幼師生到興安縣第一、第二幼兒園觀摩學(xué)習(xí)的活動，讓幼師生見習(xí)幼兒園的教學(xué)活動，幼兒園美術(shù)課教學(xué)的觀摩也是其中重要的見習(xí)內(nèi)容。通過這些活動，使學(xué)生了解簡筆畫在幼兒園教學(xué)的全過程，從而更激發(fā)了幼師生學(xué)習(xí)簡筆畫的積極主動性。

幼師的簡筆畫教學(xué)是幼兒教育專業(yè)課必不可少的一門重要課程，它在幼兒教育中發(fā)揮著重要作用。所以，作為一名合格的幼兒教師，必須掌握簡筆畫的教學(xué)。幼兒是祖國的未來，幼師專業(yè)的學(xué)生將來又是直接從事幼兒園工作的教師，幼兒師范學(xué)校有責(zé)任和義務(wù)使之成為高素質(zhì)的幼兒園教師。endprint