關(guān)于初中英語教育中學(xué)生基本能力培養(yǎng)的思考

朱麗宏

【摘 要】針對初中生展開英語方面的教學(xué)意義，在于提高學(xué)生的“聽、說、讀、寫”能力。如果這四項能力能夠全面地得到提升，就能夠產(chǎn)生非常好的效果，這就要求老師在課堂中要不斷地更新教學(xué)方式，提高英語課程的趣味性，讓學(xué)生能夠打下扎實的根基，對于英語有確切的掌握。

【關(guān)鍵詞】初中英語教育；中學(xué)生基本能力；思考

1聽力方面的訓(xùn)練

對于初中學(xué)生來講，英語的聽力能力屬于非常關(guān)鍵的一項能力，是訓(xùn)練的關(guān)鍵。學(xué)生掌握英語除了應(yīng)對考試之外，就是希望能夠順利地進行交流，也就是一定要懂得別人在說什么。因此，對其英語聽力這一方面展開訓(xùn)練就相當關(guān)鍵。以我國英語教學(xué)為例，母語與英語的學(xué)習(xí)具有相當大的區(qū)別，英語聽力方面的訓(xùn)練屬于一項相當復(fù)雜而且費時費力的事情。

1.1教師在課堂教育里面一定要重視學(xué)生聽力方面的訓(xùn)練，建議在課堂里預(yù)留出一段時間，通過讓學(xué)生聽錄音或英語視頻的方式來對加強學(xué)生英語聽力方面的能力，或者可以讓學(xué)生進行相應(yīng)的情景訓(xùn)練亦或是讓學(xué)生朗誦一篇英語新聞，對學(xué)生展開簡單有效的聽力訓(xùn)練。在學(xué)生碰到難題時，要及早地對學(xué)生展開幫助。

1.2教師能夠?qū)W(xué)生的聽力進行科學(xué)詳細地引導(dǎo)，我國中學(xué)生通常具有對英語聽力比較恐懼的心理，此類情緒也能夠表現(xiàn)學(xué)生對自己的英語聽力方面沒有信心，也會使得學(xué)生無法有效地與他人進行溝通。因此，教師有必要對于學(xué)生的心理問題展開勸解，還需要在方法上花心思。在課堂里面教育學(xué)生關(guān)于聽力的正確理念，減少學(xué)生在遇到聽力訓(xùn)練時心里的不安，還應(yīng)該讓學(xué)生自主地訓(xùn)練自身的聽力。例如在進行散步的時候，進行英語閱讀方面的訓(xùn)練，在初期聽的時候，建議選擇一部分語速慢的材料，漸漸得提升材料的語速。這一類的聽力練習(xí)不僅能夠加強學(xué)生讀英語時的精確程度，還可以確保其英語聽力能力的向上攀升。在課間的時候，教師還能夠安排一部分的聽力題目，讓學(xué)生在業(yè)余時間也能夠自主地對英語聽力實施訓(xùn)練，并且這部分練習(xí)只應(yīng)該通過錄音就能夠進行。在相對較短的聽力時間內(nèi)，對資料展開歸納，而且把錄音里面相對關(guān)鍵的信息總結(jié)起來，能夠有效地提升學(xué)生英語全方位的水平。

2語言方面的訓(xùn)練

在以往教學(xué)中，英語的教學(xué)關(guān)鍵就在于語法以及閱讀，但在英語語言能力方面的訓(xùn)練還具有相當多令人不滿意的地方。尤其是相當多的學(xué)生即使成績優(yōu)秀，也未必可以流暢地用英語進行溝通，甚至有部分學(xué)生對于英語交流感到恐懼或是羞恥。而初中英語教學(xué)最關(guān)鍵的就是訓(xùn)練學(xué)生英語交流方面的能力，學(xué)生一定要懂得如何用英語溝通，才可以確實地做到教學(xué)方面的目的。在教導(dǎo)初中生學(xué)習(xí)英語的時候，能夠利用各種各樣的辦法對其“說”的能力展開訓(xùn)練：

2.1挑選一部分恰當?shù)挠⒄Z刊物，讓學(xué)生能夠在課外獲得閱讀的體驗，而且在閱讀之后展開溝通，并且確保在閱讀的時候必須要讀出來，通過這種辦法來加強學(xué)生的英語語感。亦或是學(xué)生能夠自主選擇，以一部分喜歡的故事或者內(nèi)容為閱讀材料，定時地進行一些英語相關(guān)的活動，例如英語角、英語演講亦或是歌曲大賽等等。這部分活動不僅能夠鍛煉學(xué)生說英語的信心，也塑造了很好的英語交流方面的環(huán)境，而且這類非強迫性的方法，能夠讓學(xué)生更加得自信。

2.2按照如今的英語教材，提高英語口語練習(xí)量，進行相應(yīng)的情景模擬，讓學(xué)生能夠課堂里面隨便組隊，模擬相應(yīng)的情景，學(xué)生能夠?qū)?nèi)容展開擴充。情景模擬能夠有效地訓(xùn)練學(xué)生進行交流的能力，教師也能夠準確地對學(xué)生的語法以及口語標準展開校正，確保學(xué)生英語口語的水平能夠令人滿意。不僅如此，這對于學(xué)生的高中英語口語學(xué)習(xí)也有幫助。

3閱讀方面的訓(xùn)練

相較于英語閱讀能力方面來說，閱讀屬于初中學(xué)生能力訓(xùn)練的關(guān)鍵部分。相較于初中生來說，這個階段屬于對其英語閱讀能力展開訓(xùn)練的最佳的時期，也是調(diào)動其英語興趣以及閱讀能力的最好的時期。因此，在對初中生的英語閱讀能力展開訓(xùn)練的時候，一定要重視科學(xué)合理地對其進行指引。通過閱讀，學(xué)生能夠獲取非常多的英語詞匯，也能夠很有效地獲悉英語語言相關(guān)的背景以及特性，而且了解到學(xué)習(xí)英語在學(xué)科中的關(guān)鍵地位，也給后面的英語學(xué)習(xí)做好準備。漢語和英語有著相當大的差別，因此提高英語閱讀能力屬于一項較為困難的工作，要經(jīng)過長時間的日積月累，而且進行訓(xùn)練的時候會遇到相當多的困難。因此，不僅要由老師來引導(dǎo)，還應(yīng)該讓學(xué)生不斷地對英語閱讀方面的技巧展開分析與研究，以加強英語閱讀方面的水平。

3.1在進行教學(xué)的時候，教師應(yīng)該按照學(xué)生的閱讀具體狀況展開引導(dǎo)，對一部分不正確的發(fā)音要及早地更改。還應(yīng)該讓學(xué)生對重點學(xué)習(xí)的文章展開深入的閱讀，亦或是背下來，對課堂里學(xué)到的單詞以及固定搭配和相關(guān)的短語有確切地了解，還應(yīng)該對閱讀材料后面的問題展開解讀，讓學(xué)生通過主動閱讀進行思考的習(xí)慣，加強其閱讀總結(jié)方面的水平。

3.2強化學(xué)生課后訓(xùn)練的量，雖然課堂非常的重要，可是因為時間方面的制約，通常無法展開全面的閱讀，學(xué)生必須要主動地在課后進行閱讀，這樣才能理解文章所展現(xiàn)出來的知識點，亦或是對閱讀訓(xùn)練加深效果。初中生在學(xué)習(xí)英語的時候，因為詞匯量的原因，在閱讀時需要克服許多的困難。若是單純憑借書本知識里面的東西，則無法提升自身關(guān)于閱讀的能力。因此，學(xué)生有必要在課余時間閱讀一部分優(yōu)秀的英語刊物。這既能夠提高其英語閱讀量，還可以提升自身的詞匯量，并且能夠調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語方面的興趣，也給后面的學(xué)習(xí)打下了扎實的根基。不僅如此，教師和家長能夠創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的英語語言環(huán)境，例如構(gòu)建英語閱讀角，還可以通過電腦總的資源激發(fā)學(xué)生閱讀英語方面的熱情，確保學(xué)生能夠獲得全方位的英語學(xué)習(xí)以及訓(xùn)練條件。

4寫作方面的訓(xùn)練

除了上面提到的幾點，初中生也有必要強化自身關(guān)于英語寫作方面的能力。對于初中生來說，英語寫作能力屬于最難提高的，也是教師在進行教學(xué)的時候應(yīng)該著重注意的地方。在對學(xué)生進行教導(dǎo)的時候，教師有必要對一部分較為復(fù)雜的句型和難點展開深入的解析，并且讓學(xué)生養(yǎng)成主動提升自身詞匯量的想法，遇到優(yōu)秀的英語句子就應(yīng)該記下來、背下來，靈活地應(yīng)用到寫作里面，這能夠讓語言更加得豐富多樣。

5結(jié)束語

結(jié)合全文，初中英語教學(xué)里面，應(yīng)該重點訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀方面的能力，這是初中英語教學(xué)的意義之所在。相對英語聽、說、讀來講，這些能力本身就是互相支撐的，需要學(xué)生全面地發(fā)展，不能只顧及一處而忽視其它幾處。教師有必要在進行教學(xué)的時候?qū)W(xué)生展開深入且科學(xué)的指引，而家長應(yīng)該盡可能地幫助學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)生自己也應(yīng)該自主地進行相關(guān)的訓(xùn)練，確保其英語能力能夠獲得全方位的進步，使得初中英語教學(xué)實現(xiàn)其自身的意義。學(xué)生學(xué)習(xí)英語不能只重視考試的成績，如果無法和別人進行溝通，那么任何語言的學(xué)習(xí)都是沒有效果的。因此，學(xué)生一定要重視溝通交流方面的訓(xùn)練。

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