幼兒園如何開(kāi)展手指游戲

李文思

幼兒期生理發(fā)展迅速、可塑形強(qiáng)，幼兒園應(yīng)該多開(kāi)展手指游戲，促進(jìn)幼兒的大腦發(fā)育，使其成為幼兒智力開(kāi)發(fā)的重要途徑。《規(guī)程》指出：游戲是幼兒的基本活動(dòng)。而手指游戲不受時(shí)間、環(huán)境、年齡的限制，隨時(shí)隨地都可以開(kāi)展。只要孩子們感興趣，他們就可以開(kāi)心地進(jìn)行游戲，非常的方便，實(shí)用。那么幼兒園應(yīng)該如何開(kāi)展手指活動(dòng)呢？

一、多領(lǐng)域滲透，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展

手指游戲的題材也很豐富，可以很好地將“幼兒教育的各個(gè)領(lǐng)域融合到一起，相互滲透，從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)和技能等方面的發(fā)展”，達(dá)到《綱要》中的要求。如通過(guò)手指游戲《洗手》，教育幼兒愛(ài)清潔，講衛(wèi)生，注意保持個(gè)人整潔和衛(wèi)生；手指游戲《秋葉飄》，引導(dǎo)幼兒感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解；手指游戲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》，讓幼兒感受音樂(lè)，大膽表現(xiàn)，提高藝術(shù)表現(xiàn)的技能和能力；手指游戲《五指歌》，引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)、量產(chǎn)生興趣，建構(gòu)初步的數(shù)概念；手指游戲《石頭、剪刀、布》，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)與同伴共同游戲的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能。

二、多種形式結(jié)合，激發(fā)幼兒興趣

（1）配合兒歌的手指游戲。兒歌語(yǔ)言淺顯，節(jié)奏明快，情節(jié)生動(dòng)活潑，非常受孩子的歡迎。通過(guò)兒歌配合手指游戲，讓幼兒開(kāi)心的動(dòng)作和想象，不僅鍛煉了孩子們的手指靈活性，同時(shí)也需要幼兒大聲朗誦，發(fā)展語(yǔ)言能力，使幼兒得到輕松愉快的情緒體驗(yàn)。如兒歌《花園里的番茄》。

花園里的番茄圓又大（雙手在空中劃圓）

躺著睡覺(jué)不說(shuō)話（雙手合十放在臉側(cè)，做睡覺(jué)狀）

來(lái)了一只大狼狗（右手變成虎口狀，變成一只大狼狗的頭）

對(duì)著番茄咬一口（右手握握拳的左手，表示咬住番茄了）

爸爸見(jiàn)了很生氣（雙手叉腰，雙目圓睜）

快把狼狗趕出去（雙手向外推，做往外哄得樣子，并做關(guān)門(mén)狀）

（2）配合歌曲的手指游戲。兒童歌曲是幼兒成長(zhǎng)必不可少的良伴，它節(jié)奏輕快，曲風(fēng)優(yōu)美，朗朗上口，讓幼兒通過(guò)一邊唱兒歌，一邊做動(dòng)作，更好地體驗(yàn)歌曲優(yōu)美的旋律和節(jié)奏，感受音樂(lè)的快樂(lè)，積極地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。如歌曲《合攏放開(kāi)》。

合攏-放開(kāi)，合攏-放開(kāi)，小手拍拍拍；（兩手握拳，張開(kāi)，兩遍，拍手3下）

合攏-放開(kāi)，合攏-放開(kāi)，小手放腿上；（兩手握拳，張開(kāi)，兩遍，拍腿3下）

爬呀，爬呀，爬呀，爬呀，爬到頭頂上；（手沿輕拍腰部，肩膀，耳朵，頭頂，摸頭頂3下）

這是眼睛，這是鼻子，這是小嘴巴。（手指眼睛，鼻子，嘴巴，配合表情）

（3）配合故事的手指游戲。兒童故事是開(kāi)啟兒童智慧大門(mén)的一把鑰匙，聽(tīng)故事可以豐富兒童知識(shí)，滿足幼兒豐富、天真的想象和好奇。通過(guò)手指的操作來(lái)扮演角色，幫助幼兒更好地融入到故事情節(jié)中，同時(shí)提升思維能力和想象能力。如故事《兔子和狼》

兔子（用大拇指輕輕捏著無(wú)名指和小指，把食指和中指豎直起來(lái)，就可以表達(dá)一個(gè)兔子的形象）

大灰狼（用大拇指輕輕捏著中指和無(wú)名指，把食指和小指豎直起來(lái)，就表達(dá)一個(gè)大灰狼的形象）

門(mén)（將整個(gè)手掌豎直起來(lái)，手指并攏）

掌握上面三個(gè)手指的表達(dá)方式后，我們就可以給孩子講一個(gè)小白兔和大灰狼的故事。

從前有一個(gè)小白兔，她和媽媽住在一起（用左右手分別演示兔子手指，一個(gè)代表媽媽?zhuān)粋€(gè)代表寶寶）

有一天，媽媽要去買(mǎi)蘿卜，她告訴寶寶要關(guān)好門(mén)，如果不是媽媽?zhuān)筒荒茈S便開(kāi)門(mén)（兔子手指相互說(shuō)話，媽媽告訴寶寶的時(shí)候，代表媽媽的兔子手指向?qū)殞毜耐米邮种更c(diǎn)點(diǎn)頭）

然后兔媽媽就走了，小白兔把門(mén)關(guān)上了（代表媽媽的兔子手指慢慢地走遠(yuǎn)了，然后將代表兔媽媽的手變成一個(gè)門(mén)手指，小白兔把門(mén)拉上，轉(zhuǎn)90度表示關(guān)門(mén)）

這時(shí)候來(lái)了一個(gè)老狼，老狼敲門(mén)說(shuō)?。嚎熳屛疫M(jìn)來(lái)，快讓我進(jìn)來(lái)（將剛才代表小白兔的手指變成門(mén)手指，代表門(mén)手指的手變成大灰狼手指，大灰狼在說(shuō)話的時(shí)候，用大灰狼手指碰幾下門(mén)）

小白兔說(shuō)啊，我不開(kāi)，你不是媽媽?zhuān)也挪婚_(kāi)門(mén)呢?。▽⒋泶蠡依鞘种傅氖肿兂砷T(mén)，代表門(mén)的手指的手變成小白兔手指，一邊說(shuō)一邊跳動(dòng)著小白兔的手指）

大灰狼看打不開(kāi)門(mén)，就灰溜溜地溜走了?。▽⒋硇“淄玫氖种傅氖肿兂砷T(mén)手指，然后代表門(mén)手指的手變成大灰狼，大灰狼手指撞了門(mén)幾下，發(fā)現(xiàn)撞不開(kāi)，就灰溜溜地溜走了！）

這時(shí)候媽媽回來(lái)了，媽媽說(shuō)，寶貝兒乖乖，把門(mén)兒開(kāi)開(kāi)?。▽⒒伊锪锪镒叩拇蠡依鞘种缸兂赏脣寢屖种?，然后從遠(yuǎn)處走過(guò)來(lái)，敲幾下門(mén)手指）

小白兔一聽(tīng)是媽媽的聲音，連忙打開(kāi)了門(mén)?。▽㈤T(mén)手指變成小白兔手指，兔媽媽的手指變成門(mén)手指，小白兔將門(mén)手指轉(zhuǎn)90度，開(kāi)門(mén)了）

小白兔好高興啊，高興地?fù)涞搅藡寢尩膽驯Ю?。（將門(mén)手指變成小白兔手指，然后，代表兔寶寶的手指撲到了代表兔媽媽的手指中！）

三、多種方式游戲，培養(yǎng)幼兒合作能力。

手指游戲除了單獨(dú)游戲，鍛煉幼兒個(gè)人能力，同時(shí)，還可以合作進(jìn)行。如《炒黃豆》、《石頭、剪刀、布》、《編花籃》等都需要和同伴合作游戲，我們?yōu)橛變籂I(yíng)造輕松自由的氛圍，鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)尋找伙伴，體驗(yàn)協(xié)商，合作的樂(lè)趣。我們也可以建議家長(zhǎng)在家與幼兒一起進(jìn)行手指游戲，讓手指游戲拉近家長(zhǎng)和孩子的距離，讓手指游戲成為為親子溝通的一座彩虹橋。

總之，通過(guò)手指活動(dòng)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性，借助生動(dòng)有趣的內(nèi)容和歡快活潑的形式，既提高了幼兒對(duì)語(yǔ)言的理解力和感受性，又拓展了幼兒的認(rèn)知能力和想象表現(xiàn)能力。endprint