我國學(xué)校體育競賽體制的現(xiàn)狀與思考①

蔡文倩 余蓉暉

(湖南科技大學(xué)研究生學(xué)院 湖南湘潭 411100)

我國學(xué)校體育競賽體制的現(xiàn)狀與思考①

蔡文倩 余蓉暉

(湖南科技大學(xué)研究生學(xué)院 湖南湘潭 411100)

近年來我國學(xué)校競賽體制一直沒有得到足夠的重視,以致以三大球為代表的頂尖賽事屢屢收獲敗績。反觀近鄰日本從20世紀(jì)中葉后期開始大力發(fā)展從小學(xué)到大學(xué)的各種賽事,近年來效果顯著,特別是那支在亞運會上擊敗國奧的隊伍引起了我國的興趣。該文根據(jù)現(xiàn)實中學(xué)校體育競賽體制出現(xiàn)的問題,提出了一些改革的建議和措施,學(xué)校體育競賽體制改進工作將對今后提高學(xué)生身體素質(zhì)具有重要的研究意義以及促進全民健身意識的現(xiàn)實應(yīng)用意義。

體育教育 學(xué)校體育 競賽體制

我國對于學(xué)校體育競賽體制的研究不是很多,關(guān)于競賽體制基本概念,王建、侯斌對體育體制下的定義是指國家組織管理體育的各種機構(gòu)、各項制度和準(zhǔn)則的總和[1]。它包括3個部分:一是體育的組織機構(gòu);二是各級體育行政機構(gòu)、事業(yè)機構(gòu)的職責(zé)、權(quán)利、利益的劃分,以及處理它們之間相互關(guān)系的準(zhǔn)則;三是各項體育管理制度。學(xué)校體育競賽體制的重要性首先體現(xiàn)在是開展體育競賽的必要性上,其次也是培養(yǎng)學(xué)生運動興趣的需要,為學(xué)生樹立“終身體育”思想奠定基礎(chǔ)。[2]梁曉龍在《論我國競技體育的舉國體制》中談到,我國競技體育的舉國體制的內(nèi)涵主要是體育競賽的理論多表述其重要的正面功能、作用,研究者多注重于競賽制度本身,而刻意忽視了舉國體制帶來的反面影響。[3]高巖松的《走出學(xué)校運動會的誤區(qū)構(gòu)建體育節(jié)》從客觀角度出發(fā)研究學(xué)校運動會及體育競賽中的不足,給我們帶來了反向指導(dǎo)作用。

美國體育競賽比較發(fā)達,美國學(xué)者對于體育競賽價值有一個更深的研究。如[4]美國著名學(xué)者布切爾在《體育運動基礎(chǔ)》中提出了競技體育運動的兩面性:一方面有良好的道德、合作、領(lǐng)導(dǎo)、服從、紀(jì)律等;而另一方面競技體育運動的危害包括自我中心、錯誤價值觀、本性喪失、過分特殊、球場暴力等。[5]美國知名學(xué)者Jay J. Coakley在《體育社會學(xué)》對校隊運動項目是對教育的影響,做了比較專業(yè)的專研,從教育目標(biāo)這一方面出發(fā)分析了學(xué)校體育競賽的優(yōu)點和缺點,告誡教育者對這些問題要重視,防止偏離教育目標(biāo),對美國學(xué)校競賽的健康發(fā)展有著重要的引導(dǎo)作用。

1 我國學(xué)校體育競賽體制存在的問題

1.1 投資渠道單一且效益不高

競賽投資渠道來源很大程度上決定了比賽的質(zhì)量和水準(zhǔn)。越是有影響力的賽事,經(jīng)費一定是充足的,有多渠道的贊助商和冠名商?？墒怯捎诤芏啾荣惖耐茝V度不夠,導(dǎo)致了賽事知名度不夠。學(xué)校應(yīng)該加強與企業(yè)的聯(lián)系,與企業(yè)建立良好的合作關(guān)系,就可以使競賽投資渠道多元化、融資能力加強,提高學(xué)校體育競賽的效益。

1.2 在校運動員重“文”輕“武”

隨著奧運會上中國運動健兒在世界最重大賽事中的大放異彩,讓越來越多的家長認(rèn)可了體育是培養(yǎng)孩子成才的一個途徑。一些文化課不好的學(xué)生,家長更愿意把孩子放到體?；蛘哌\動隊去發(fā)展體育專長?？墒怯捎隗w校、運動隊對于體育競賽強烈苛求,漸漸忽視了對孩子文化課程的監(jiān)督,最后逐漸發(fā)展到了基礎(chǔ)過于薄弱,難以學(xué)下去的境地。以體育高考為例,很多學(xué)生體育專長很突出,體育高考分?jǐn)?shù)上國家重本,但是由于文化課過不了國家線,只能去三本或者大專院校。在這個學(xué)歷作為門檻的社會,讓很多人失去了原本屬于他的機會。

1.3 重視奧運項目,輕視非奧運項目或民族傳統(tǒng)體育項目

由于2008年奧運會在北京的成功舉辦,北京奧運會和殘奧會獲得的獎牌數(shù)量都是第一,越來越多的中國人關(guān)注奧運會比賽,關(guān)注奧運會運動項目的發(fā)展。在舉國體制下,中國在很短的時間內(nèi)競技體育成績顯著提高,體育成績的飛躍讓中國人民的信心大大增強。以國家隊為龍頭“一條龍”式訓(xùn)練體系,能夠培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才的幾率很低,訓(xùn)練體系不夠精細(xì),沒有因人而異,造成資源浪費。優(yōu)勢項目上,人才浪費;而弱勢項目,又資源不足。一些非奧運項目或民族傳統(tǒng)體育由于地區(qū)性較強,除了少數(shù)民族聚居地的學(xué)校重視,其他的漢族居住地區(qū)的人接觸傳統(tǒng)體育機會很少。

1.4 不良的賽風(fēng)賽紀(jì)破壞了體育競賽公平競爭秩序

由于比賽激烈的直接對抗或者間接對抗,各競爭對手的實力差距逐漸縮小,體現(xiàn)到賽場必然是緊張激烈的身體對抗。這本該給我們帶來更加精彩,也更有懸念的比賽,但個別運動員、教練員卻在比賽中沒能控制好自己的情緒,導(dǎo)致發(fā)生一些不愉快的事件,不僅嚴(yán)重影響了學(xué)校的利益和形象,更破壞了體育競賽公平競爭秩序。

2 我國學(xué)校體育競賽體制的改進方案

2.1 建立專門的經(jīng)費管理機構(gòu),合理分配運動經(jīng)費

在學(xué)校中建立專門的經(jīng)費管理機構(gòu),在訓(xùn)練期間,合理分配運動經(jīng)費,學(xué)校每年根據(jù)高水平運動員的教學(xué)、訓(xùn)練與比賽單獨列預(yù)算,統(tǒng)一發(fā)放資金,并不斷爭取企業(yè)和機構(gòu)更多的資金來支持。如果想要提高學(xué)校競技體育水平,充足的經(jīng)費是提高運動隊水平的基礎(chǔ),為了改善訓(xùn)練條件要解決資金不足的問題,除了要利用發(fā)放的體育教學(xué)經(jīng)費之外,還應(yīng)該利用現(xiàn)有資源籌措充分的經(jīng)費。

2.2 加強運動員文化課的學(xué)習(xí),并要定期考核

學(xué)校體育既是教育的一部分又是體育的一部分。[6]陶于、黃惠祥在《中美高校競技體育體制比較》中談到,訓(xùn)練體制相差太大,造成了高校競技體育發(fā)展的不均衡。其實不只是高校,在小學(xué)、初中、高中依然有體育特長生。但是由于學(xué)校疏忽管理運動員,運動員認(rèn)識不到文化課對于考大學(xué)的意義。學(xué)校應(yīng)該建立相關(guān)的考核機制,對特長運動員加強文化的管理,跟學(xué)生家長建立好聯(lián)系,讓學(xué)校、家長一起協(xié)同監(jiān)督學(xué)生。

2.3 建立相關(guān)非奧運項目、民族體育項目的扶持政策

我國大學(xué)生體協(xié)還處在起步階段。美國因為屬于發(fā)達國家經(jīng)濟,法律制度比較完善,所以美國高校競技體育有法可依,有章可循,由于我國還處在發(fā)展中國家,在這方面還比較薄弱。當(dāng)務(wù)之急是建立相關(guān)的法律來保護并管理好學(xué)校非奧運項目、民族體育項目,使成立的學(xué)生體協(xié)更合法合理;加大社會、媒體的宣傳力度,擴大資金投入支持;學(xué)校應(yīng)該引進相關(guān)人才、培養(yǎng)相關(guān)人才,豐富學(xué)校體育競賽文化。

2.4 完善體育競賽賽紀(jì)賽風(fēng)的法律法規(guī)體系

首先要進一步采取立法的形式來健全和完善體育賽風(fēng)賽紀(jì);然后完善各運動項目組織的內(nèi)部規(guī)范,內(nèi)部規(guī)范既是實施法制化管理的基礎(chǔ),更是依法治理賽事的補充;逐步按照公平競爭的法制精神,加強學(xué)校體育賽事改革,促進賽風(fēng)賽紀(jì);加強體育行政組織的競賽執(zhí)法和監(jiān)督能力;嚴(yán)懲體育競賽中違法亂紀(jì)的行為,提高震懾力和法律的權(quán)威性。

3 結(jié)語

(1)我國現(xiàn)有的學(xué)校體育競賽體制雖然符合當(dāng)下國情需要,但是需要加大改革力度。

(2)結(jié)合依法治國的方針,依法治賽成為必然的趨勢,需完善各方面的法律法規(guī)。

(3)擴大體育競賽的內(nèi)涵、豐富比賽的內(nèi)容、提高公眾參與的積極性刻不容緩。

[1]王健,侯斌.體育原理導(dǎo)論[M].華中師范大學(xué)出版社,2002.

[2]梁曉龍.論我國競技體育的舉國體制[J].體育文化導(dǎo)刊,2004 (7):10-14.

[3]高巖松.走出學(xué)校運動會的誤區(qū)構(gòu)建體育節(jié)[J].廣州體育學(xué)院學(xué)報,2001,21(1):40-42.

[4](美)布切爾.體育運動基礎(chǔ)[M].北京體院教務(wù)處,1985:136.

[5](美)Jay J.Coakley.體育社會學(xué)[M].清華大學(xué)出版社,2003: 547.

[6]陶于,黃惠祥.中、美高校競技體制的比較——看我國高校競技體育的發(fā)展[J].惠州學(xué)院學(xué)報,1997(3):75-79.

G807.4

A

2095-2813(2017)02(b)-0100-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.05.100

蔡文倩(1990,9—),女,漢,湖南衡陽人,研究生,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。

余蓉暉(1969,3—),女,漢,湖南湘潭人,碩士研究生,教授,研究方向:體育人文和體育教育訓(xùn)練學(xué)。