我國健美操培訓(xùn)班發(fā)展現(xiàn)狀及因素分析①

趙婧怡高增

（1寧夏大學(xué)體育學(xué)院 寧夏銀川 750021；2西北師范大學(xué)體育學(xué)院 甘肅蘭州 730070)

我國健美操培訓(xùn)班發(fā)展現(xiàn)狀及因素分析①

趙婧怡1高增2*

（1寧夏大學(xué)體育學(xué)院 寧夏銀川 750021；2西北師范大學(xué)體育學(xué)院 甘肅蘭州 730070)

健美操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的興起和發(fā)展，使我國健美操培訓(xùn)班如雨后春筍般呈現(xiàn)出來。該文主要對(duì)我國健美操培訓(xùn)班發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行研究，由此分析得出：我國健美操培訓(xùn)班經(jīng)營發(fā)展?fàn)顩r存在教練員整體文化水平偏低；培訓(xùn)機(jī)構(gòu)硬件設(shè)施不完善，標(biāo)準(zhǔn)場地較少，缺乏良好的教學(xué)環(huán)境。作為我國健美操培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的開展，應(yīng)該改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，完善教練培訓(xùn)體系，加大學(xué)員宣傳力度等方面應(yīng)對(duì)措施，從而為我國培訓(xùn)機(jī)構(gòu)制定相關(guān)決策和方案提供科學(xué)依據(jù)和理論參考。

健美操培訓(xùn)班 發(fā)展現(xiàn)狀 因素

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)體制的不斷改革，當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)逐步進(jìn)入到信息化、科學(xué)化、科學(xué)化時(shí)代，人們工作時(shí)間的縮短、休閑時(shí)間的增多，豐富多彩的體育文化活動(dòng)必然將成為人們滿足自我需求提高生活質(zhì)量的高級(jí)精神追求和享受。健美操在我國是一項(xiàng)新興的體育文化，它在增強(qiáng)人民體質(zhì)和豐富人民精神生活方面展現(xiàn)出了不可估量的強(qiáng)大生命力。人們通過在運(yùn)動(dòng)中娛樂，達(dá)到更好的改造自我，完善自身，適應(yīng)社會(huì)的需要。健美操培訓(xùn)班在我國的發(fā)展已成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。

1 健美操培訓(xùn)班經(jīng)營發(fā)展現(xiàn)況分析

健美操是一項(xiàng)全身性娛樂運(yùn)動(dòng)，有明顯的心理學(xué)價(jià)值，它是一項(xiàng)融合舞蹈、體育、音樂與一體的運(yùn)動(dòng)形式，其藝術(shù)性、綜合性很強(qiáng)，具有豐富的美學(xué)內(nèi)容，也具有觀賞價(jià)值、健身價(jià)值、社會(huì)價(jià)值[1]。近幾年來，我們可以看到各省市的健美操得到飛躍發(fā)展并取得傲人的成績，但由于地區(qū)間發(fā)展不均衡、高水平科研人才不足、師資力量相對(duì)薄弱、業(yè)余訓(xùn)練規(guī)模不大、體育改革力度較小、后備人才匱乏、體育硬件設(shè)施等因素難以滿足對(duì)健美操進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練和增長群眾健身活動(dòng)的要求、相應(yīng)的體育法制的不健全也制約著我國培訓(xùn)班中健美操的發(fā)展[2]。因此，為促進(jìn)健美操在我國的發(fā)展壯大，對(duì)健美操在我國的經(jīng)營模式和發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行較為系統(tǒng)全面的調(diào)查研究是相當(dāng)有必要的。

由于健美操屬于一項(xiàng)“年輕”的體育文化，發(fā)展不夠成熟，所以大多都是些以盈利為目的培訓(xùn)班，僅僅以健美操為主具有職業(yè)性質(zhì)的培訓(xùn)班相對(duì)較少，它們較多的存在于廣州、北京、武漢、上海等相對(duì)發(fā)達(dá)的城市。健美操在我國普及程度結(jié)合整體來看，雖然興起了一系列健美操培訓(xùn)班，但是從專業(yè)技術(shù)水平上來講，我國的發(fā)展還是落后于其他國家，其原因主要在于培訓(xùn)班系統(tǒng)的不完善、學(xué)員學(xué)習(xí)的不系統(tǒng)、訓(xùn)練時(shí)間的不充足。我國健美操的發(fā)展模式目前存在兩大主流：第一，是以學(xué)校為中心的發(fā)展方式，其主要旨在學(xué)校開設(shè)健美操專業(yè)；第二，是以培訓(xùn)班為中心的發(fā)展方式，其主要以盈利為目的。該文側(cè)重于研究第二種發(fā)展方式，即我國健美操在培訓(xùn)班中經(jīng)營發(fā)展的現(xiàn)狀研究。

2 健美操培訓(xùn)班經(jīng)營發(fā)展現(xiàn)況的影響因素分析

2.1 健美操培訓(xùn)班經(jīng)營發(fā)展現(xiàn)狀的有利因素分析

健美操自傳入我國以來，深受大家的追捧，在地區(qū)中迅速發(fā)展，表現(xiàn)出了強(qiáng)大的發(fā)展市場，有利于進(jìn)行推廣和普及。健美操在我國培訓(xùn)班的發(fā)展條件已日趨成熟、穩(wěn)定，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

2.1.1 社會(huì)化程度的加大、經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)定的增長

隨著健美操的迅猛發(fā)展，社會(huì)的不斷進(jìn)步，國際間的交流日趨增長，外教的流入、國外裁判的加盟，乃至國外學(xué)員的增加，都為我國健美操的迅速壯大奠定了基礎(chǔ)，而健美操也成為我國高中生高考時(shí)參與專業(yè)測試的首選項(xiàng)目[3]；另一方面，人們對(duì)生活質(zhì)量和健康的注重意識(shí)日益增強(qiáng)，體育消費(fèi)自當(dāng)首選，人們在體育方面消費(fèi)支出的不斷增加，同時(shí)為健美操的發(fā)展提供了良好的經(jīng)濟(jì)環(huán)境。

2.1.2 健美操自身的吸引力與號(hào)召力

健美操是藝術(shù)表演和體育競技相結(jié)合的藝術(shù)形式，既有競技表演的體育運(yùn)動(dòng)，又有娛樂健身作用，它將體育、藝術(shù)、音樂等相結(jié)合，被譽(yù)為“健”與“美”的典范[1]。健美操不僅鍛煉了人們的身心健康，還為人們提供了一個(gè)能建立交流和增強(qiáng)自信心的社交平臺(tái)，是貫通整個(gè)世界的“情感語言”。

2.1.3 學(xué)員中兒童的發(fā)展?jié)摿^大

在健美操學(xué)員中青少年兒童所占比重較大，調(diào)查了解所知，大部分小學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，接受新鮮事物的能力強(qiáng)；另一方面，家長愿意讓自己的孩子參與到健美操中來，它不僅可以美化孩子們的形體，還可以使其思維能力和協(xié)調(diào)性得到很好地鍛煉，這讓我們看到了健美操在培訓(xùn)班的良好發(fā)展前景。

2.2 健美操培訓(xùn)班經(jīng)營發(fā)展現(xiàn)狀的不利因素分析

2.2.1 健美操教練員方面存在的問題

教練是運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的直接實(shí)施者、管理者、組織者，直接決定了運(yùn)動(dòng)技術(shù)水平和科學(xué)訓(xùn)練水平，在健美操發(fā)展道路上占據(jù)了舉足輕重的地位。通過對(duì)我國教練員的了解可知：教練員文化程度偏低，專業(yè)級(jí)別有待提高；男女教練員比例不均衡；兼職者多于專職者。

2.2.2 健美操學(xué)員方面存在的問題

隨著健美操學(xué)員的逐漸增多，其隱藏的問題也逐漸暴露出來：學(xué)員性別比例不均衡，女性學(xué)員較多；動(dòng)機(jī)不足，缺少持之以恒的耐心；學(xué)員主要局限在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)，很少參加過比賽。

2.2.3 健美操培訓(xùn)班“硬件”方面存在的問題

目前我國健美操訓(xùn)練班的訓(xùn)練和教學(xué)場地只有部分為標(biāo)準(zhǔn)場地，類似電教室、投影儀、攝像機(jī)等設(shè)施沒有得到普及，這些硬件設(shè)施很大程度上限制了健美操的推廣跟開展，當(dāng)務(wù)之急就是加強(qiáng)健美操的硬件設(shè)備建設(shè)；就財(cái)政方面來說，任何一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都很難在資費(fèi)緊張的情況下得到更好的發(fā)展，健美操亦是如此。培訓(xùn)班的資金大多為自籌、與其他單位合作得到經(jīng)費(fèi)，或者是財(cái)政撥款。由于我國的發(fā)展水平還處于上升階段，能支付在體育上的消費(fèi)也有限，部分人們面對(duì)這項(xiàng)“貴族”運(yùn)動(dòng)，往往也會(huì)敬而遠(yuǎn)之。

3 健美操培訓(xùn)班的對(duì)策研究

3.1 改變傳統(tǒng)教學(xué)方法，營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

增添新的教學(xué)模式，從學(xué)員的興趣入手改善教學(xué)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)員主動(dòng)參與的積極性[4]。把學(xué)員放置到一個(gè)多元、生動(dòng)、開放、動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)氛圍中，培養(yǎng)他們自主探索、獨(dú)立學(xué)習(xí)的意識(shí)。將新理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)學(xué)員通過自身實(shí)踐，不但體驗(yàn)到了成功的喜悅，還掌握了運(yùn)動(dòng)技能，促進(jìn)了學(xué)員的全面發(fā)展。

3.2 均衡性別比例

實(shí)踐證明：女學(xué)員多于男學(xué)員、女教練員多于男教練員的性別結(jié)構(gòu)失調(diào)現(xiàn)象對(duì)健美操在培訓(xùn)班的健康發(fā)展產(chǎn)生了制約的影響。首先可以通過加大對(duì)健美操的宣傳，營造良好的學(xué)習(xí)氣氛，從而提高男性學(xué)員的積極性；其次，堅(jiān)持男女性別均衡發(fā)展的原則，改變男性學(xué)員的傳統(tǒng)思想，最終使健美操在培訓(xùn)班中得到更快更完善的發(fā)展。

3.3 改善教學(xué)設(shè)備

為了得到更好地教學(xué)效果，培訓(xùn)班要提高教學(xué)設(shè)備。影碟機(jī)和音響是設(shè)備中最基本的，另外還包括輔助性器材如平面鏡、把桿等。通過對(duì)我國健美操培訓(xùn)班研究發(fā)現(xiàn)：基本的硬件設(shè)備都相對(duì)比較齊全，要加大電腦、攝像機(jī)，投影儀在培訓(xùn)班的普及程度，以此完善教學(xué)設(shè)備，促進(jìn)健美操培訓(xùn)班的發(fā)展。

3.4 加強(qiáng)參與組織體健美操表演和比賽

經(jīng)常參加大型健美操比賽，不僅能夠吸取經(jīng)驗(yàn)，還能拓寬參賽者的交際面。教練員參與比賽，能夠增強(qiáng)自身比賽經(jīng)驗(yàn)、提高運(yùn)動(dòng)能力、面對(duì)學(xué)員更具有說服力，還為培訓(xùn)班進(jìn)行了正面的宣傳；培訓(xùn)班針對(duì)學(xué)員的比賽有利于學(xué)員之間互相切磋，認(rèn)識(shí)到自己的有點(diǎn)和不足，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)。多種體驗(yàn)，有利于激發(fā)學(xué)員的集體感，有利于增強(qiáng)學(xué)員的成就感[5]。

3.5 優(yōu)化健美操師資隊(duì)伍、加強(qiáng)教練員培訓(xùn)

健美操教練員通過自身的素養(yǎng)和過硬的專業(yè)技能來帶動(dòng)和影響學(xué)員，在教學(xué)過程中扮演著重要角色。教練員在面對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，專業(yè)技能水平不高的問題上，需要加強(qiáng)培訓(xùn)。進(jìn)行集中培訓(xùn)、開展專題討論會(huì)、以舞會(huì)友，使教練進(jìn)一步提高對(duì)健美操發(fā)展的認(rèn)識(shí)；對(duì)學(xué)員的技術(shù)進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)，進(jìn)行選送進(jìn)修，或者聘請(qǐng)等級(jí)較高的教師對(duì)教練員進(jìn)行指導(dǎo)[6]。

3.6 優(yōu)化培訓(xùn)班管理、使健美操培訓(xùn)班得到快速發(fā)展

科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾硎墙∶啦僭谂嘤?xùn)班順利開展的關(guān)鍵，隨著培訓(xùn)班的增多，很多惡性競爭逐漸暴露出來，管理者應(yīng)加大科學(xué)管理，進(jìn)行規(guī)范化治理，加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)班的監(jiān)督，保障消費(fèi)者的切身利益，使健美操在培訓(xùn)班中合理、有序、協(xié)調(diào)發(fā)展。

[1]王洪.健美操教程[M].人民體育出版社，2002.

[2]楊明.在健美操教學(xué)中提高教學(xué)效率落實(shí)能力的培養(yǎng)[J].沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào).2002(5)：49-51.

[3]潘前,王長崎.中美體育知識(shí)教學(xué)現(xiàn)狀比較[J].福建體育科技. 2004，23(23)：37-39.

[4]于希滿,付瑩.對(duì)沈陽市健美操課程教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查與分析[J].沈陽教育學(xué)院學(xué)報(bào).2002(4)：120-122.

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[6]張志勇.體育與教學(xué)論[M].北京：科學(xué)出版社.2004：111.

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A

2095-2813(2017)07(c)-0154-02

趙婧怡（1998—）,女,漢,山東淄博人，在讀本科,研究方向：運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。

高增（1992—），男，漢，山東淄博人，在讀碩士，研究方向:體育教學(xué)，E-mail：wwzgaozeng@163.com。

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.21.154