普通高校公共體育課實施俱樂部教學模式探索研究

夏文奇

摘 要 普通高校公共體育課采用俱樂部教學受到了學生的青睞，但教學實踐中出現(xiàn)的問題也不容忽視；通過調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計法，對廈門大學嘉庚學院體育俱樂部現(xiàn)狀進行分析探究。研究得出，室內(nèi)場地和部分項目器材不足，項目不夠優(yōu)化、教學管理體系不科學、混合和分層教學不合理、體育理論方面不夠重視等問題存在，影響了體育俱樂部教學。

關(guān)鍵詞 高校體育 體育俱樂部教學 體育教學模式

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A

在“百花齊放，百家爭鳴”的高校教學改革的大背景下，廈門大學嘉庚學院依托廈門大學的優(yōu)質(zhì)教學資源，目前在校生將近兩萬人。為了確?！坝行Ы虒W”的辦學理念，依據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》和《全國普通高等學校體育課程教學指導(dǎo)綱要》的精神，在“健康第一”和“終身體育”思想的指導(dǎo)下，廈門大學嘉庚學院體育教學大膽改革，自從2008年開始實施體育俱樂部教學模式，經(jīng)過近八年的探索研究，取得了一定成績，同時也存在一些問題。體育俱樂部教學最早由國外引入國內(nèi)的，在國外開展的比較成熟，但根據(jù)中國的國情，如果完全照搬是行不通的，應(yīng)該在引進先進的教學理念的同時，結(jié)合地方特色，最終形成具有地方特色的體育俱樂部教學模式，為普通高校體育教學改革注入更多的新鮮血液。

1討論與分析

1.1體育俱樂部教學模式的優(yōu)勢分析

物質(zhì)文明的高度發(fā)展是一把雙刃劍，既給人們生活帶來便利，也給人們的健康帶來威脅，“健康第一”的指導(dǎo)思想和《全國普通高等學校體育課程教學指導(dǎo)綱要》出臺以后，各高校開始實施體育教學改革，而體育俱樂部教學模式是當前高校較為典型的體育與健康教學模式。其含義是：“根據(jù)高校人才培養(yǎng)的目標，結(jié)合大學生對體育教學的需要。以培養(yǎng)和建立終身體育意識，掌握1～2項長期從事鍛煉身體的技能和方法，充分發(fā)揮個人的體育才能、興趣和愛好，為終身健康奠定基礎(chǔ)的一種以俱樂部形式組織進行的體育課教學模式”。通過調(diào)查問卷和教學觀察，體育俱樂部教學能夠充分發(fā)揮學生的主體性，學生能夠在輕松、愉快的學習氛圍中，選擇自己的喜歡的體育項目進行學習和鍛煉，避免與文化課學生時間相沖突，很好的將身心鍛煉結(jié)合在一起，提高了學習的效率。

1.2體育俱樂部教學模式目前存在的問題

（1）室內(nèi)運動場館不足、部分項目器材不足及項目還不夠全面：嘉庚學院依托廈門大學的教學資源，目前擁有超過20萬平米占地的體育場地，總投資超過3800萬。擁有高爾夫練習場一片。標準幫壘球一片、室內(nèi)綜合體育館一座，室外游泳池兩個、帆船兩艘、龍舟三艘，室外塑膠網(wǎng)球場12片，室外塑膠排球場17片，室外籃球場40片，室外田徑場兩片、五人制足球場三片。開設(shè)的項目（詳見2.3）在同類高校當中相對較全面的。從調(diào)查中可以看到，學校整體運動場所面積和開設(shè)運動項目基本能夠滿足學生的需求，但遇到下雨天和運動的高鋒時間段（16.30：20：30），室內(nèi)場不夠用；部分項目器材不足，像健身器材、乒乓球臺等；游泳不僅是一項鍛煉身體的技能，更是救生技能，學生呼吁聲比較大，另外，現(xiàn)有的項目開課比例不夠合理，像田徑項目、棒壘球、體育舞蹈等每個學期都選不滿，而羽毛球、乒乓球、健美操等選報的人數(shù)過多。

（2）體育俱樂部的管理體系不夠“科學化”：俱樂部要有嚴謹、科學的考核制度，對指導(dǎo)老師和學生加以必要的約束。這對實際高校體育俱樂部的發(fā)展具有重要的意義。俱樂部的管理規(guī)則要使教師和學生明確活動目標，在活動中自覺地貫徹執(zhí)行，進行自我調(diào)控。對學生在給予一定自由的同時還要加以約束并通過科學的考核制度進行考核，在評價中絕對評價和相對評價結(jié)合起來，這樣能夠充分體現(xiàn)評價的合理性、客觀性和科學性。通過學生和教師調(diào)查問卷可以看出，本校對學生的管理過于“自由”，學生出勤不規(guī)律、學分取得不受考核制度限制，學習目標不明確，造成教學效果較差。

（3）體育俱樂部教學“過于混合，弱視分層”：俱樂部內(nèi)部不分年級、不分性別、不分年級、不分學生個體差異，一起整體上課，上課人數(shù)不受限制，給教師上課帶來很大難度。多數(shù)俱樂部基本每個學期只能針對初級水平的學生安排教學內(nèi)容、考核方法，每周安排統(tǒng)一的教學內(nèi)容，造成部分基礎(chǔ)好或者已經(jīng)選報過某個俱樂部學生再次選報后感覺學習內(nèi)容的重復(fù)，而又沒有明確的學習目標，造成學習的散漫性。

2研究結(jié)論與建議

2.1結(jié)論

體育俱樂部教學模式是目前備受青睞的一種體育與健康教學模式，在貫徹實施的過程中，它體現(xiàn)了“以人為本”、“健康第一”“終身體育”等教育理念。在實踐過程中受到了學生的歡迎，但也存在許多不足之處，如教學中缺少監(jiān)督管理，過于放任學生；體育俱樂部教學場地、器材及項目不哆優(yōu)化，造成資源浪費；在教學過程中，計劃安排不夠合理，造成“吃不飽”和“吃的比較膩”的現(xiàn)象；理論是指導(dǎo)實踐的依據(jù)，是前人經(jīng)過實踐總結(jié)出來的精華，而俱樂部教學卻“忽略”了理論教學。只要不斷去解決存在的這些問題，高校體育俱樂部教學模式就會更加受歡迎。

參考文獻

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