基于跆拳道精神促進(jìn)小學(xué)生道德教育的實(shí)踐研究
——以中山市南頭鎮(zhèn)將軍小學(xué)為例

趙玉才

(中山市南頭鎮(zhèn)將軍小學(xué),廣東 中山 528427)

1 德育教育對(duì)小學(xué)生未來(lái)發(fā)展的影響

1.1 德育教育在小學(xué)教育中的重要性

德育內(nèi)涵隨經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人們的認(rèn)識(shí)水平提高在不斷演變和豐富。小學(xué)生也正處于道德教育的關(guān)鍵時(shí)期，現(xiàn)時(shí)期還存在應(yīng)試教育模式，學(xué)校、家庭重分?jǐn)?shù)輕德育現(xiàn)象還普遍存在，以至于我們反思當(dāng)今的青少年不懂得人情世故，甚至擔(dān)憂是不堪重任的一代。而德與才其實(shí)是兼并的，有德有才是正品，有德無(wú)才是次品，無(wú)德無(wú)才是廢品，有才無(wú)德是危險(xiǎn)品。對(duì)于小學(xué)生而言，基本的道德素養(yǎng)是培養(yǎng)未來(lái)成人、成才的基礎(chǔ)根基，良好的道德品質(zhì)也是一個(gè)人做人的基本原則，也是一個(gè)民族和諧共處，蓬勃發(fā)展的靈魂。

1.2 現(xiàn)如今小學(xué)生德育教育存在的缺陷

改革開放30年來(lái)，中國(guó)社會(huì)迅猛發(fā)展，已取得舉世矚目的成就與輝煌，科技高速發(fā)展，信息迅速傳播，傳播工具先進(jìn)發(fā)達(dá)。社會(huì)不良風(fēng)氣未免泥沙俱下，帶來(lái)不可避免地社會(huì)弊端。由于小學(xué)生年幼單純、閱歷淺、鑒別能力不強(qiáng)，無(wú)法針對(duì)社會(huì)上的各種信息做出取其精華棄其糟粕的選擇。目前新的教育體制還不健全，舊的體制模式仍然束縛著人們的思想，另一方面，學(xué)校德育工作弱化，社會(huì)教育的缺失，家庭教育的缺位，導(dǎo)致學(xué)生德育問題形勢(shì)嚴(yán)峻，個(gè)別老師教學(xué)上還沒有拋開傳統(tǒng)的教育模式，只注重學(xué)生分?jǐn)?shù)，忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育方面的教育，學(xué)校、家庭教育存在著“重智輕德”的現(xiàn)象，使許多青少年出現(xiàn)不良習(xí)慣：只會(huì)埋頭死讀書，導(dǎo)致見到長(zhǎng)輩不主動(dòng)打招呼、見到老師不懂得敬禮、和同學(xué)相處不會(huì)謙讓、甚至不會(huì)打掃衛(wèi)生、不會(huì)做飯洗衣，淡忘的基本的做人禮節(jié)，喪失了基本的生活自理能力；以至于盲目追求高消費(fèi)、高享受，出現(xiàn)“早戀”“網(wǎng)戀”“手機(jī)少年”等不良現(xiàn)象；把艱苦樸素、勤儉節(jié)約的中國(guó)傳統(tǒng)美德置于腦后，依賴性強(qiáng)，缺乏自理能力，缺乏獨(dú)立意識(shí)和信心；怕苦、怕累、怕困難，缺少做事的意志力；不喜歡與人溝通和交流的常識(shí)，缺乏與人相處的能力；在做事方面比較極端，不懂得換位思考問題，肆意妄為，缺乏責(zé)任感，沒有從始至終的心態(tài)。這些問題出現(xiàn)都是制約一個(gè)人未來(lái)發(fā)展的障礙。針對(duì)這些問題不得不提示我們應(yīng)該增強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)教育，增進(jìn)學(xué)生的德育思想引導(dǎo)，這不僅僅是教師和家長(zhǎng)的愿望，更是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要需求。

1.3 小學(xué)生禮儀教育意義

青少年時(shí)期是人生社會(huì)化的關(guān)鍵時(shí)期，教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)待人接物和立身處世是將來(lái)立足社會(huì)基本能力。引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)尊重別人，培養(yǎng)善于合作、熱心參與、善于交往的能力，提高他們的人文素養(yǎng)，為他們將來(lái)走向社會(huì)發(fā)揮個(gè)人才能，擁有更多的成功機(jī)會(huì)奠定基礎(chǔ)。在實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育改革的今天，不斷提高小學(xué)生整體素質(zhì)，學(xué)校融合禮儀教育，促使小學(xué)生從一點(diǎn)一滴小事做起，養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，引導(dǎo)家長(zhǎng)、老師重視禮儀教育，對(duì)青少年發(fā)展有著十分重要的意義。

2 跆拳道禮儀促進(jìn)小學(xué)生德育教育含義

跆拳道的文化蘊(yùn)含著儒家傳統(tǒng)文化思想教育。在傳統(tǒng)的儒家思想里認(rèn)為“禮”是和諧社會(huì)建設(shè)的核心價(jià)值。跆拳道的特色文化就是從始至終都遵循著“崇禮尚武”的文化精神。在每次練習(xí)之前應(yīng)該向國(guó)旗致敬，向自己的教練敬禮，向自己的同伴敬禮，向自己的對(duì)手敬禮。這種“禮儀”是一種發(fā)自內(nèi)心的表達(dá)與表現(xiàn)，在跆拳道日常練習(xí)和比賽時(shí)會(huì)自然形成的一種習(xí)慣和養(yǎng)成，雖簡(jiǎn)單敬禮動(dòng)作但所體現(xiàn)的是一個(gè)人謙虛與禮讓的內(nèi)心涵養(yǎng)。跆拳道禮節(jié)不僅能夠正確的引導(dǎo)學(xué)生追求更遠(yuǎn)、更強(qiáng)、更高、更加完美的體育精神，還能夠通過實(shí)際的教學(xué)和比賽，讓學(xué)生能夠形成公正、公平的心理信念；有效培養(yǎng)學(xué)生分析、觀察和解決實(shí)際問題的能力；在跆拳道的比賽中培養(yǎng)學(xué)生將個(gè)人團(tuán)結(jié)成一個(gè)整體，逐漸形成堅(jiān)實(shí)的堡壘，來(lái)提高學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，充分激發(fā)學(xué)生的集體主義精神和集體榮譽(yù)感；有助于學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，促進(jìn)學(xué)生能夠形成健康的生活態(tài)度，養(yǎng)成積極向上、不斷進(jìn)取的精神。

跆拳道運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的民族體育項(xiàng)目深受人們的喜愛，具不完全統(tǒng)計(jì)全國(guó)參與這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的人數(shù)大概十萬(wàn)人左右，這有力的證明這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)蘊(yùn)含著特殊的魅力，跆拳道“道”字本身蘊(yùn)藏著一種精神追求和信念，具有濃厚的民族特色和傳統(tǒng)精神，它具有內(nèi)在與外在，潛移默化的教育功能，對(duì)現(xiàn)代青少年的個(gè)人道德素養(yǎng)、文化素質(zhì)、智力開發(fā)、身心健康、美育培養(yǎng)、愛國(guó)精神、意志品質(zhì)等綜合發(fā)展起到滲透促進(jìn)作用，深化學(xué)校教育改革，推動(dòng)學(xué)校體教結(jié)合，促進(jìn)德育發(fā)展，具有重要意義。所以結(jié)合跆拳道禮儀表現(xiàn)，推進(jìn)小學(xué)生禮儀教育的研究是一條探索德育的新途徑。

3 競(jìng)技場(chǎng)上跆拳道所體現(xiàn)的真諦

例如，2008年北京奧運(yùn)會(huì)跆拳道賽事感人一幕，中國(guó)臺(tái)灣選手蘇麗文“負(fù)傷拼搏斗志撼全場(chǎng)”的情景，本次決賽是蘇麗文對(duì)陣韓國(guó)林秀貞，不慎受傷，在被教練背走六個(gè)小時(shí)后，左腿膝蓋受傷的蘇麗文又出現(xiàn)在比賽現(xiàn)場(chǎng)，比賽中蘇麗文一直是將傷腿微微點(diǎn)地，甚至不著地，右腿單立尋找進(jìn)攻機(jī)會(huì)，受傷倒地14次仍堅(jiān)持戰(zhàn)斗，感人至深，靠著堅(jiān)強(qiáng)的意志，以近乎單腿出戰(zhàn)的姿態(tài)，在銅牌復(fù)活賽上連戰(zhàn)兩場(chǎng)，其拼搏精神讓全場(chǎng)觀眾感動(dòng)不已。人們頻頻高喊她的名字，替她加油打氣，在場(chǎng)更有大部分人因此情景熱淚盈眶，教練和裁判幾次詢問比賽是否繼續(xù)，蘇麗文咬緊牙，緊握拳頭果斷地點(diǎn)頭示意繼續(xù)，人們嘖嘖感嘆：“這才是奧林匹克精神！”比賽結(jié)束，當(dāng)教練李東玩背起愛將蘇麗文的那一刻，她竟感動(dòng)得流下了眼淚。這一幕透過現(xiàn)場(chǎng)大屏幕反復(fù)播放，觀眾無(wú)不跟著感動(dòng)流淚，深受觀眾的贊譽(yù)。跆拳道練雖然是以格斗的形式進(jìn)行，但是不管它怎樣激烈，始終培養(yǎng)和發(fā)揚(yáng)練習(xí)者具有剛強(qiáng)不屈的意志品質(zhì)和蓬勃向上的體育精神。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)不僅鍛煉人克已禮讓、友好共處和恭敬謙遜的道德品質(zhì)。不僅培養(yǎng)練習(xí)者艱辛的磨煉出健全的人格和體魄，還能真正掌握防身自衛(wèi)的運(yùn)動(dòng)技能，這也是這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所體現(xiàn)出的綜合修煉。

4 跆拳道精神促小學(xué)生道德發(fā)展

4.1 將軍小學(xué)跆拳道隊(duì)發(fā)展過程

200 6 年將軍小學(xué)正式成立跆拳道訓(xùn)練隊(duì)。跆拳道運(yùn)動(dòng)是將軍小學(xué)的品牌項(xiàng)目，已經(jīng)做到理論上有新認(rèn)識(shí)、在實(shí)踐中有新突破、在操作上有新進(jìn)展，在運(yùn)用上有新思路。在訓(xùn)練過程中，將軍小學(xué)講究實(shí)效性，堅(jiān)持系統(tǒng)性，選苗、訓(xùn)練、競(jìng)賽、力求“科學(xué)”二字，狠抓落實(shí)，確保跆拳道學(xué)習(xí)成效。將軍小學(xué)每年都組織大型跆拳道活動(dòng)，讓學(xué)生與跆拳道更親密的接觸，并通過系統(tǒng)創(chuàng)編與課程教材教學(xué)配套的校本教材《魅力跆拳道》，讓學(xué)生熱愛跆拳道、學(xué)習(xí)跆拳道。還創(chuàng)編了跆拳道操，在全校推行，效果明顯，獲得了中山市大課間自編操二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。除了訓(xùn)練外，學(xué)校還利用獲得立項(xiàng)的中山市立項(xiàng)課題作為基線貫穿于每周一節(jié)跆拳道課中，學(xué)生能做到人人會(huì)跆拳道，人人可以露兩手。跆拳道運(yùn)動(dòng)健兒參加省市各項(xiàng)比賽中屢獲佳績(jī)：學(xué)校連續(xù)十年被評(píng)為中山市優(yōu)秀跆拳道傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校，趙玉才教練連續(xù)九年被評(píng)為中山市優(yōu)秀教練員；2010年省教育廳和省體育局授予將軍小學(xué)為廣東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目跆拳道學(xué)校；連續(xù)四年榮獲廣東省體育傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校跆拳道錦標(biāo)賽小學(xué)組團(tuán)體第一名；學(xué)生獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)1人次，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)80人次，市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)327人次；中山綜合電視臺(tái)、中山電教站分別以《跆風(fēng)襲來(lái)》為專題作了系列報(bào)道。經(jīng)過全校師生的共同努力，學(xué)校的工作得到上級(jí)各部門領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持。在科研方面，2010年成功申報(bào)中山市體育課題《創(chuàng)建農(nóng)村小學(xué)跆拳道傳統(tǒng)項(xiàng)目學(xué)校的研究》并完成結(jié)題。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的開展有力的推動(dòng)校風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)，參與運(yùn)動(dòng)的學(xué)生精神面貌發(fā)生了很大的改變，健康的風(fēng)氣在校園中日益濃厚，形成我校體育一道亮麗風(fēng)景線，成為我校辦學(xué)的一大特色。

因此，我校以跆拳道的普及教學(xué)為基礎(chǔ)，以特色班教學(xué)為運(yùn)動(dòng)隊(duì)人才基地，以興趣班提高訓(xùn)練為學(xué)校跆拳道比賽作準(zhǔn)備，通過比賽提升學(xué)校影響力，促進(jìn)學(xué)校跆拳道特色項(xiàng)目的開展。緊密結(jié)合跆拳道禮儀教育功能，以跆拳道運(yùn)動(dòng)為載體，研究特色禮儀教育，養(yǎng)成小學(xué)生禮貌待人接物的良好習(xí)慣。

4.2 以德育人，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)

教育大計(jì)，德育為先，是一所學(xué)校素質(zhì)教育立校之本，教育之魂。高品質(zhì)的德育文化建設(shè)是對(duì)學(xué)生思想品德的養(yǎng)成與陶治，激發(fā)和塑造。近年來(lái)，我們把德育工作對(duì)參加跆拳道培訓(xùn)的學(xué)員為切入點(diǎn)輻射到全校師生。營(yíng)造一個(gè)科學(xué)合理的獨(dú)特個(gè)性，全面發(fā)展、循序漸進(jìn)、符合不同年齡段認(rèn)知特點(diǎn)的教育環(huán)境和氛圍。從喜歡、友好、關(guān)注、相信、理解每一位學(xué)生開始，努力弘揚(yáng)師生友善，言行舉止，為人師表，無(wú)私奉獻(xiàn)的良好精神，培養(yǎng)寬容處理人際關(guān)系，和諧人與人溝通、文明人與自然的有效方法，是人成長(zhǎng)向社會(huì)過的基本要素。多渠道，多樣化，多形式的師生德育教育宣傳與活動(dòng)，努力打造民主，平等，和諧的師生融洽關(guān)系，嚴(yán)于律己、寬以待人的傳統(tǒng)美德。在學(xué)校教育，道德教育要與素質(zhì)教育結(jié)合。以育人抓好學(xué)生行為習(xí)慣，家庭思想教育與校園德育合力，家庭是人生第一所教育學(xué)校，父母則是第一任教育老師，其言傳身教和家庭的熏陶對(duì)子女的健康成長(zhǎng)是至關(guān)重要的的關(guān)鍵時(shí)期。因而家庭和學(xué)校要營(yíng)造一個(gè)公開、和諧、融洽、尊重、關(guān)愛的校園和家庭教育環(huán)境。注重培養(yǎng)孩子的良好行為習(xí)慣、健康的情感和高尚的道德品質(zhì)，形成堅(jiān)強(qiáng)的意志力和頑強(qiáng)的抗挫折能力，為孩子的健康成長(zhǎng)、成才打好基礎(chǔ)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

5 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，跆拳道是一項(xiàng)具有修身養(yǎng)性之根，強(qiáng)身健體之本的傳統(tǒng)優(yōu)秀體育項(xiàng)目，同樣也是一項(xiàng)能夠幫助學(xué)生樹立勵(lì)志自強(qiáng)，健康成長(zhǎng)的體育項(xiàng)目。跆拳道以培養(yǎng)高尚的情操，造就優(yōu)秀的品性為根基，運(yùn)動(dòng)的同時(shí)更講究感化人的心靈，促進(jìn)青少年身心健康發(fā)展，不斷使人超越平凡，陶冶情操，磨練意志，追求卓越，讓我們生活充滿永恒的活力。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在精神結(jié)合學(xué)校德育發(fā)展是學(xué)校教育的堅(jiān)實(shí)堡壘，我們將努力通過跆拳道禮儀教育結(jié)合學(xué)校德育工作擺在重要位置，堅(jiān)持教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想。

[1] 劉天娥.制度:提高學(xué)校德育實(shí)效性的有力杠桿[J].中國(guó)教育學(xué)刊,2007(03).

[2] 杜時(shí)忠.學(xué)校德育實(shí)效的調(diào)查研究[J].教育研究與實(shí)驗(yàn),2007(02).

[3] 張忠華.中國(guó)德育內(nèi)容體系構(gòu)建的反思與探索[J].教育導(dǎo)刊,2006(10).