高校足球教學(xué)中存在的問題及對(duì)策探究

張文波

(貴州大學(xué)明德學(xué)院 貴州貴陽 550004)

高校足球教學(xué)中存在的問題及對(duì)策探究

張文波

(貴州大學(xué)明德學(xué)院 貴州貴陽 550004)

高校體育課程中,足球項(xiàng)目是一項(xiàng)非常重要的體育教學(xué)項(xiàng)目,其教學(xué)形式一直非常受教師和高校的重視。隨著我國素質(zhì)教育理念在高校校園中的不斷深入,高校不僅僅要對(duì)學(xué)生的思想素質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng),也要不斷提升學(xué)生的身體素質(zhì),這是推動(dòng)高校學(xué)生未來穩(wěn)定發(fā)展的基礎(chǔ)環(huán)節(jié),高等院校要重視足球教學(xué)內(nèi)容,并且要根據(jù)當(dāng)前高校足球教育的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,掌握當(dāng)前我國高校足球教學(xué)中存在的不足之處,之后在根據(jù)問題所在提出合理的解決策略,更好地提升高校學(xué)生足球水平,讓學(xué)生能夠在良好的教學(xué)形式下更好發(fā)展,提升學(xué)生的綜合水平,為學(xué)生未來成長與發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

高校 足球教學(xué) 問題 對(duì)策

由于受到傳統(tǒng)高校體育教學(xué)觀念的影響,高校足球教學(xué)形式和選用的教學(xué)理念一直都是比較單一化的,有很多教師在開展足球教學(xué)活動(dòng)時(shí),多以理論知識(shí)的教學(xué)為主,欠缺一定的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,導(dǎo)致整體的教學(xué)效果和教學(xué)氛圍相當(dāng)枯燥無趣,這樣很容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,最后影響整體的教學(xué)效果,無法達(dá)到足球教育的最終目的,因此高校必須要重視足球教學(xué)活動(dòng),明確其教學(xué)的重要性,并改變傳統(tǒng)的教學(xué)理念,制定科學(xué)合理的教學(xué)形式,提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,這樣才能更好地發(fā)揮足球教學(xué)的作用,推動(dòng)學(xué)生穩(wěn)定發(fā)展。

1 高等院校開展足球教學(xué)活動(dòng)的主要意義分析

高校中開展足球教學(xué)活動(dòng),不僅僅是素質(zhì)教育的要求,更是為我國足球運(yùn)動(dòng)事業(yè)發(fā)展培養(yǎng)優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)人員的重要需求。在高校開展足球教學(xué)活動(dòng),能夠有效增加我國參與足球運(yùn)動(dòng)的總?cè)藬?shù),還能提升我國足球運(yùn)動(dòng)的整體水平,從而推動(dòng)我國足球運(yùn)動(dòng)實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定發(fā)展的目標(biāo)。對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)來說,是一項(xiàng)集體參與的活動(dòng)項(xiàng)目,是需要通過學(xué)生之間的良好協(xié)作和相互配合才能夠進(jìn)行的活動(dòng),能夠有效提升學(xué)生的團(tuán)結(jié)能力和合作精神,對(duì)培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)有著極大的幫助。所以教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到足球運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目當(dāng)中,讓學(xué)生愛上足球運(yùn)動(dòng),提升學(xué)生的體育素質(zhì),讓學(xué)生能夠更好地認(rèn)識(shí)到足球運(yùn)動(dòng)地魅力,從而更好地提升學(xué)生地整體水平,促進(jìn)學(xué)生更好地發(fā)展。

2 當(dāng)前我國高校足球教學(xué)中所存在的具體問題

2.1 欠缺全新的教學(xué)觀念,教學(xué)內(nèi)容不夠合理

當(dāng)前我國高校足球教學(xué)情況并不理想,具體形式并沒有根據(jù)我國時(shí)代發(fā)展要求進(jìn)行改變,所運(yùn)用的教學(xué)形式依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式,這對(duì)提升高校足球教育水平有著極大的阻礙。在我國當(dāng)前教育事業(yè)的不斷發(fā)展中,對(duì)足球教師的要求就是必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念,要堅(jiān)持以學(xué)生為主體,為學(xué)生設(shè)計(jì)更加合理的教學(xué)形式,從而增強(qiáng)學(xué)生的整體水平。但在實(shí)際教學(xué)中,恰恰相反,教師在開展足球教學(xué)時(shí),并沒有進(jìn)行全方位的考慮,也并沒有認(rèn)識(shí)到體育素質(zhì)教育的重要性,在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)欠缺專業(yè)性,并且教學(xué)的內(nèi)容也并沒有與當(dāng)前我國足球教育要求相符,使整體教育欠缺合理性,嚴(yán)重影響最終的教學(xué)效果。

2.2 欠缺有效的教學(xué)方法

對(duì)于之前的高校足球教學(xué)來說,教師所選擇的教學(xué)形式是非常簡單的,欠缺一定的新意,比較單一,而這樣的形式難以提升學(xué)生學(xué)習(xí)足球知識(shí)的興趣,也無法更好地將學(xué)生的足球潛能激發(fā)出來,會(huì)影響學(xué)生足球訓(xùn)練的整體效果。因?yàn)榻處熢陂_展足球教學(xué)前,并沒有真正了解學(xué)生的整體狀態(tài),因此也就不能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)來制定有效的教學(xué)形式,無法真正實(shí)現(xiàn)囚材施教的要求,難以實(shí)現(xiàn)最終教學(xué)目的,也無法更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)水平,甚至還會(huì)出現(xiàn)反效果。

3 高校足球教學(xué)中解決實(shí)際問題及提升整體教學(xué)水平的有效策略

3.1 設(shè)計(jì)新型的教學(xué)理念,對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理調(diào)整

為了能夠提升高校足球的整體教學(xué)水平,高校必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,并且要明確合理的教學(xué)形式,堅(jiān)持素質(zhì)教育理念,設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo),正確樹立現(xiàn)代化教學(xué)理念,改變傳統(tǒng)的教學(xué)形式,重新調(diào)整、選擇足球教學(xué)內(nèi)容,這樣才能更好地保障足球教學(xué)質(zhì)量的提升。高校在開展足球教學(xué)活動(dòng)時(shí),教師應(yīng)該對(duì)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行了解,還要承認(rèn)學(xué)生之間的差異性特點(diǎn),從而選擇具有針對(duì)性的教學(xué)形式,來提升學(xué)生的足球?qū)W習(xí)效果,更好地增強(qiáng)學(xué)生整體能力,推動(dòng)學(xué)生穩(wěn)定發(fā)展。高校足球運(yùn)動(dòng),是一項(xiàng)技巧性非常強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)形式,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)足球運(yùn)動(dòng)知識(shí)時(shí)會(huì)感覺很難,無法更快地在第一時(shí)間掌握其要領(lǐng),所以教師在開展教學(xué)時(shí)應(yīng)該適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些案例來進(jìn)行示范講解,讓學(xué)生能夠從案例當(dāng)中更好地理解和掌握足球運(yùn)動(dòng)的技巧,從而提升學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力。例如,在對(duì)學(xué)生進(jìn)行足球的傳球、帶球技術(shù)的講解時(shí),教師不僅要向?qū)W生口頭講述相關(guān)知識(shí),也可以為學(xué)生播放相關(guān)的視頻,讓學(xué)生了解該動(dòng)作的規(guī)律,之后教師再進(jìn)行親身示范,更加細(xì)致地向?qū)W生講解動(dòng)作技巧,并帶領(lǐng)學(xué)生一同進(jìn)行學(xué)習(xí),讓學(xué)生更好地掌握和理解所學(xué)的足球動(dòng)作,提升學(xué)生的足球運(yùn)動(dòng)能力。并且隨著素質(zhì)教育的不斷改革,對(duì)高校足球教學(xué)形式也有所要求,教師必須要在足球教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位,更好地提升學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣,更好地將其主觀能動(dòng)性發(fā)揮出來,從而為學(xué)生營造一個(gè)更加健康輕松的教學(xué)氛圍。

3.2 對(duì)高校足球教學(xué)手段進(jìn)行豐富,提升足球教學(xué)的整體質(zhì)量

由于受到應(yīng)試教育的影響,很多教師在足球教學(xué)中還是沿用傳統(tǒng)的教學(xué)形式,其形式非常單一,欠缺一定的多樣性和豐富性,這對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是相對(duì)不利的。為了能夠更好地改變這一現(xiàn)象,教師必須要不斷地豐富傳統(tǒng)的教學(xué)形式,設(shè)計(jì)多樣化的教學(xué)手段,讓學(xué)生能夠在更加輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍下掌握足球知識(shí),更好地增強(qiáng)自身足球水平。首先,教師可以選擇分層教學(xué)形式。根據(jù)不同學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的掌握程度以及身體素質(zhì)的因素,對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué),并設(shè)計(jì)更加具有針對(duì)性的教學(xué)內(nèi)容,讓學(xué)生能夠更好地掌握所學(xué)知識(shí),更好地增強(qiáng)學(xué)生整體水平。其次,開展趣味比賽教學(xué)活動(dòng),教師可以根據(jù)學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況開展具有針對(duì)性的比賽活動(dòng),讓學(xué)生能夠更好地在比賽中明確自身不足之處,之后再根據(jù)這一點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)練習(xí),更好地提升學(xué)生的足球水平。

3.3 建設(shè)健全的高校足球教學(xué)師資力量,提升教師整體水平

在高校足球教學(xué)中教師的地位是非常重要的,是提升學(xué)生足球水平、增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要因素,所以高校必須要不斷提升教師整體水平,為高校足球教學(xué)培養(yǎng)更多師資力量,從而更好地提升高校足球教學(xué)水平。對(duì)于高校足球教學(xué)來說,必須要有專業(yè)性較強(qiáng)的教師來對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),所以高校足球教師必須要不斷提升自身的專業(yè)水平,掌握更多的足球技巧,這樣才能向?qū)W生傳授更多專業(yè)型的知識(shí),從而更好地提升學(xué)生的整體水平。高校要定期開展教師培訓(xùn)活動(dòng),要為教師開展各種不同的專業(yè)培訓(xùn)活動(dòng),讓教師能夠掌握更多的足球技能,提高高校足球教師的專業(yè)知識(shí)水平,也要不斷培養(yǎng)其良好的職業(yè)道德素質(zhì),讓教師擁有良好的責(zé)任心,進(jìn)而更好地為學(xué)生設(shè)計(jì)科學(xué)合理的教學(xué)活動(dòng),不斷提升學(xué)生的足球水平。

4 結(jié)語

高校足球教學(xué)活動(dòng)是為我國社會(huì)培養(yǎng)更多的足球人才所開展的教學(xué)活動(dòng),所以高校必須要重視足球教學(xué)活動(dòng),明確其重要性和作用,并制定科學(xué)合理的教學(xué)形式,掌握正確的教學(xué)理念,從而為學(xué)生營造更加完善的足球教學(xué)活動(dòng),不斷提升學(xué)生的足球水平,推動(dòng)學(xué)生更好地發(fā)展。

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