健身與教育視野下的高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)推廣創(chuàng)新進(jìn)展

呂俊杰

(玉林師范學(xué)院 廣西玉林 537000)

健身與教育視野下的高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)推廣創(chuàng)新進(jìn)展

呂俊杰

(玉林師范學(xué)院 廣西玉林 537000)

隨著物質(zhì)水平的不斷提高,我國(guó)人民在精神文化和健身娛樂(lè)上開(kāi)始進(jìn)行探索和學(xué)習(xí),網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)作為一種紳士運(yùn)動(dòng)受到了年輕人的喜愛(ài),并且迅速在我國(guó)普及和推廣。由于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)需要一定的身體爆發(fā)力和高超的技術(shù)進(jìn)行配合,因此流行于大學(xué)生的校園生活和課外鍛煉中,據(jù)研究調(diào)查結(jié)果來(lái)看,網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的影響不僅在于身體上的鍛煉和健身,還會(huì)對(duì)學(xué)生的文化教育水平產(chǎn)生影響。文章對(duì)健身和教育視野下的高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)進(jìn)行分析,探索網(wǎng)球在推廣和創(chuàng)新中的影響因素。

健身 教育 高校網(wǎng)球

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)和高爾夫、桌球、保齡球因其高雅文明的運(yùn)動(dòng)方式,被譽(yù)為著稱于世的紳士運(yùn)動(dòng)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集觀賞性和技術(shù)性為一體的體育項(xiàng)目,對(duì)人們的身體素質(zhì)和時(shí)尚品味都具有提升效果,因此在我國(guó)的高校體育課中進(jìn)行了普及和發(fā)展。網(wǎng)球不僅對(duì)強(qiáng)化大學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展起到了積極的作用,還因?yàn)樾枰浜弦?guī)則進(jìn)行規(guī)范打法,所以對(duì)學(xué)生的健康心理和道德品質(zhì)都有促進(jìn)功能。國(guó)際上的發(fā)達(dá)國(guó)家不論是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)還是教育水平都優(yōu)先于發(fā)展中國(guó)家,再加上人口并不是那么密集,所以在城市的社區(qū)建設(shè)上有很多可以利用的區(qū)域。在澳大利亞、美國(guó)、俄羅斯等國(guó)家的城市里,都有很多的網(wǎng)球俱樂(lè)部和社區(qū)中的網(wǎng)球場(chǎng)地,這和國(guó)家整體對(duì)于這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的重視也有關(guān)系。我國(guó)在全國(guó)社區(qū)覆蓋網(wǎng)球俱樂(lè)部的構(gòu)想基本不成立,也沒(méi)有能夠培訓(xùn)技巧的教練和完善的管理機(jī)制,因此為了普及這項(xiàng)好處多多的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,在擁有體育館的高校中進(jìn)行推廣具有很大的發(fā)展空間。

1 網(wǎng)球的特點(diǎn)和對(duì)健身教育的優(yōu)勢(shì)

1.1 道德禮儀性

造成農(nóng)民工身份認(rèn)同危機(jī)的原因，除了農(nóng)民成為城里人的愿望與實(shí)際上難以擺脫鄉(xiāng)村經(jīng)驗(yàn)的巨大悖論有關(guān)外，一定程度上還與城市居民作為“他者”對(duì)進(jìn)城農(nóng)民工的侮辱、歧視與損害有關(guān)，這種歧視和損害加劇了農(nóng)民工在身份認(rèn)同方面的困境與危機(jī)。在《十七歲的單車》中，小貴在速遞公司門前被經(jīng)理和幾個(gè)城里同事叫醒，此時(shí)，影片從小貴的主觀視角，仰拍經(jīng)理和幾個(gè)城里同事，鏡頭中衣著鮮亮的經(jīng)理和同事完全是居高臨下的姿態(tài)。經(jīng)理說(shuō)，我說(shuō)你們那兒人是不是都有點(diǎn)“秋菊打官司”的勁呀?“你們”二字，顯示出城里人對(duì)農(nóng)民工的疏離感，也暗示了小貴“城里人”身份的虛幻。

日常生活需要很多的必需品，購(gòu)物是獲得物品最為便捷的途徑。為增加客流量，目前我國(guó)很多的商場(chǎng)在環(huán)境設(shè)計(jì)上，正在逐步改進(jìn)。在室內(nèi)設(shè)計(jì)時(shí)，以舒適為基礎(chǔ)，融入很多創(chuàng)新元素，并在商場(chǎng)內(nèi)部設(shè)置綠植區(qū)域。在商場(chǎng)投入使用時(shí)，做好洗手間、餐飲區(qū)等清潔工作，極大地提升顧客的感官體驗(yàn)，商場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)力隨之穩(wěn)步提升。

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的禮儀性源自于網(wǎng)球出身于高貴的宮廷活動(dòng),所以在漫長(zhǎng)的演變下仍然保留了一系列的觀看和比賽中的彰顯禮儀行為。觀眾在觀看比賽的時(shí)候是不能隨意走動(dòng)和發(fā)出聲音的,即使是想為運(yùn)動(dòng)員的精彩球技進(jìn)行鼓勵(lì),也需要等球員在一分球結(jié)束之后才可以喝彩,而且球員的表現(xiàn)不盡人意,也不能進(jìn)行任何嘲笑和指責(zé)的行為。觀眾想要在看臺(tái)上行走也需要等到一分球打完,而且盡量在不影響別人的情況下從不明顯的出口出去。

運(yùn)動(dòng)員的禮儀行為在于對(duì)比賽的絕對(duì)尊重。在比賽前和對(duì)手致意,比賽時(shí)不對(duì)球技品頭論足,比賽后要握手致謝,都是運(yùn)動(dòng)員需要在比賽中遵守的比賽禮儀,而且球員不能在任何時(shí)候宣泄個(gè)人情緒,例如:撿球時(shí)用腳勾、沒(méi)有打好球時(shí)扔拍子等行為,還要對(duì)裁判的判斷絕對(duì)服從。在需要?jiǎng)e人進(jìn)行撿球或者其他幫助的時(shí)候,需要端正態(tài)度并且致謝,在沒(méi)有看清好壞球的時(shí)候,需要當(dāng)作好球處理等,這些都是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)獨(dú)有的行為規(guī)范,也是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校發(fā)展中道德教育內(nèi)容。

網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)性展現(xiàn)在運(yùn)動(dòng)員對(duì)比賽的整體把握,包括計(jì)分復(fù)雜性、擊球技巧、運(yùn)動(dòng)方式等等。網(wǎng)球比賽中比分的規(guī)定為分、盤、局共3種,積分規(guī)定間歇時(shí)間是20～25 s,第三場(chǎng)比賽之后的每局奇數(shù)局都會(huì)有局間休息時(shí)間和盤后休息時(shí)間。每一局先得到四分的為贏一局,先贏得六局的為贏一盤,先贏得兩盤的選手才是比賽勝者。但也會(huì)出現(xiàn)局?jǐn)?shù)和比分一樣的情況,這就需要有一方連續(xù)獲得兩分才能進(jìn)入決勝局的比賽,而且在比分相同的時(shí)候計(jì)分方式會(huì)發(fā)生變化,用15、30和40來(lái)代替1、2、3分,達(dá)到?jīng)Q勝局之后再轉(zhuǎn)變?yōu)榘错樞蚍e分的規(guī)則,這樣的比賽模式對(duì)場(chǎng)上的選手和觀眾都是一項(xiàng)考驗(yàn),沒(méi)有了解過(guò)規(guī)則的人是不容易看懂比賽的。

1.2 綜合素質(zhì)性

2 我國(guó)高校中普及網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的現(xiàn)狀

2.1 資金分配不足

目前我國(guó)開(kāi)始把網(wǎng)球教育作為體育課項(xiàng)目選擇的學(xué)校已經(jīng)有50%以上,但是高校中雖然已經(jīng)設(shè)置了網(wǎng)球課程但是選修的學(xué)生不到1/10。高校的網(wǎng)球課程規(guī)定一般是每個(gè)周為單位,但是能夠讓學(xué)生在室外運(yùn)動(dòng)的幾率也很小,選修課程的學(xué)生一般都是第一次接觸真正的網(wǎng)球,對(duì)于規(guī)則和運(yùn)動(dòng)量的使用都不是很了解,這樣就會(huì)出現(xiàn)運(yùn)動(dòng)過(guò)剩的情況,不僅提高了學(xué)生的受傷幾率,還會(huì)對(duì)課程的教學(xué)質(zhì)量造成影響。專業(yè)教師的缺乏也是高校網(wǎng)球課程很難吸引到足夠?qū)W生的原因,從目前的調(diào)查結(jié)果來(lái)看,網(wǎng)球課程的教師都是通過(guò)自學(xué)或者網(wǎng)球培訓(xùn)中心來(lái)完成業(yè)務(wù)水平評(píng)定的,但是專業(yè)體育學(xué)院出身的教師少之又少,這也反映了我國(guó)對(duì)于體育項(xiàng)目的偏頗和不夠重視的情況,即使是專業(yè)的體育院校也沒(méi)能擁有完善的環(huán)境條件和高等級(jí)的教師作為培養(yǎng)手段。

3.1 完善教育體系

家庭教育問(wèn)題的表現(xiàn)從其傾向性可以分為外顯和內(nèi)隱兩個(gè)維度。外顯的家庭教育問(wèn)題可視可感可檢測(cè)，比較容易被發(fā)現(xiàn)。青春期階段家庭教育問(wèn)題暴增的一個(gè)重要原因，就是青春期階段家庭教育問(wèn)題通過(guò)孩子的學(xué)業(yè)成績(jī)和行為反應(yīng)得以顯示，父母因此發(fā)現(xiàn)家庭教育問(wèn)題。但青少年青春期階段暴露的家庭教育問(wèn)題，并不是在青春期的時(shí)候才生成的，而是過(guò)往問(wèn)題累積之后的集中爆發(fā)，在此之前問(wèn)題常常以內(nèi)隱的方式存在，但父母沒(méi)有發(fā)現(xiàn)或者未加關(guān)注。不同傾向的家庭教育問(wèn)題產(chǎn)生影響的深遠(yuǎn)程度不同，不了解內(nèi)隱的深層次的家庭教育問(wèn)題，家庭教育往往就不能因材施教，不能對(duì)癥下藥。

2.2 課程缺乏專業(yè)性

據(jù)調(diào)查,學(xué)生普遍反映學(xué)校沒(méi)有專業(yè)的設(shè)備,一套專業(yè)的運(yùn)動(dòng)套裝的開(kāi)支對(duì)于日常生活來(lái)說(shuō)會(huì)覺(jué)得浪費(fèi),所以就放棄了課程。資金問(wèn)題也是各大高校無(wú)法組建網(wǎng)球俱樂(lè)部的原因,一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)學(xué)校的財(cái)務(wù)部門不給批款,沒(méi)有錢聘請(qǐng)有能力的教練進(jìn)行授課,組建成員也無(wú)法在社會(huì)上進(jìn)行大面積的宣傳,所以僅僅有1/10的高校有能力把網(wǎng)球俱樂(lè)部組建起來(lái)。從建成的高校規(guī)模來(lái)看,籃球場(chǎng)和足球場(chǎng)是必須要有的,有能力的還會(huì)在室內(nèi)體育館中添加乒乓球和羽毛球場(chǎng)地,但是很少有學(xué)校能把網(wǎng)球場(chǎng)的建設(shè)加入到設(shè)計(jì)理念中。

3 高校網(wǎng)球課程的推廣創(chuàng)新措施

觀察發(fā)現(xiàn),加載My或Mz時(shí),會(huì)產(chǎn)生較大的維間耦合,其中以加載My時(shí)在Fy方向上產(chǎn)生的維間耦合最大,達(dá)到了11.49%。

高校網(wǎng)球課程教育的課程大綱應(yīng)該包括學(xué)生的網(wǎng)球知識(shí)、人格心理、身體素質(zhì)等多方面的培養(yǎng)方面。在進(jìn)行課程的傳達(dá)時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持以人文本,用教師的正確行為引導(dǎo)學(xué)生,提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)性學(xué)習(xí)興趣,并加強(qiáng)對(duì)學(xué)生身體素質(zhì)的培養(yǎng)過(guò)程。傳統(tǒng)的理論教學(xué)方式并不能適用于網(wǎng)球的學(xué)習(xí),改善的教育體系應(yīng)當(dāng)教會(huì)學(xué)生網(wǎng)球的思想和體能的適應(yīng)性,再讓學(xué)生進(jìn)入到實(shí)踐和競(jìng)賽的課程階段。通過(guò)創(chuàng)新型的網(wǎng)球課程安排,對(duì)學(xué)生的整體素質(zhì)進(jìn)行提高,并從健身和教育的角度完善終身體育對(duì)人生的指導(dǎo)思想,更好地完成社會(huì)和制度下教育改革的實(shí)施和人才培養(yǎng)的需要。網(wǎng)球課程既是教師對(duì)教材大綱完成目標(biāo)的過(guò)程,也是學(xué)生在心理、教育、體育等相關(guān)方面進(jìn)行對(duì)社會(huì)了解的重要經(jīng)歷。提高網(wǎng)球教學(xué)的靈活性和專業(yè)性,既是為實(shí)現(xiàn)未來(lái)教育進(jìn)程中產(chǎn)業(yè)化趨勢(shì)的推進(jìn),也是完成學(xué)生能夠立足于社會(huì)能力的基本培養(yǎng)。

3.2 加大資金投入

隨著我國(guó)大力發(fā)展教育水平的政策促進(jìn)下,高校中對(duì)新興體育項(xiàng)目和健身器材也進(jìn)行了大量的引進(jìn),但是學(xué)生基數(shù)問(wèn)題還是讓擴(kuò)大后的場(chǎng)地面積顯得過(guò)于狹小。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)進(jìn)行發(fā)展的同時(shí),應(yīng)當(dāng)開(kāi)始關(guān)注教育應(yīng)用上的資金投入需要。高校內(nèi)的體育器材和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地是學(xué)生進(jìn)行課外體育活動(dòng)和課內(nèi)運(yùn)動(dòng)教學(xué)的基礎(chǔ),因此財(cái)務(wù)部應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)高校網(wǎng)球場(chǎng)地的投資和對(duì)體育器材的損耗進(jìn)行維修和更換,以便滿足學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地和器材的需求,從文娛行為上改變以往追求物質(zhì)生活的習(xí)慣,提高學(xué)校整體的學(xué)風(fēng)和消費(fèi)觀念。

4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述,目前的大部分高等院校對(duì)于網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的管理措施和所需環(huán)境都不是特別了解,同時(shí)沒(méi)有專業(yè)的網(wǎng)球教師和相關(guān)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)。所以還需要相關(guān)行業(yè)部門針對(duì)健身與教育視野下網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在高校中的存在模式,提出相應(yīng)的調(diào)整政策來(lái)對(duì)應(yīng)運(yùn)動(dòng)本身和課程設(shè)計(jì)上的矛盾,建立完善的網(wǎng)球課程育人理論依據(jù),并為全民健身和高校網(wǎng)球普及提供參考條例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此完善網(wǎng)球課程教育體系是對(duì)于教育者和學(xué)生自身都有利無(wú)害的事情,也是為國(guó)家的體育事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展進(jìn)行推進(jìn)的過(guò)程。

[1]于蘊(yùn).網(wǎng)球選項(xiàng)課教學(xué)在普通高校發(fā)展的社會(huì)學(xué)思考[J].山西師大體育學(xué)院學(xué)報(bào),2004(4):66-67.

[2]楊旭東,潘靜偉.高校網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展?fàn)顟B(tài)分析[J].遼寧行政學(xué)院學(xué)報(bào),2009(5):162-163.

[3]宋穎達(dá).高校推廣網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)對(duì)提升校園文化的作用[J].體育世界(下旬刊),2013(6):77-78.

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:2095-2813(2017)02(c)-0124-02

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