合作學(xué)習(xí)理論在高職籃球教學(xué)中的運(yùn)用途徑探索①

王旭東

（貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州貴陽 550081）

合作學(xué)習(xí)理論在高職籃球教學(xué)中的運(yùn)用途徑探索①

王旭東

（貴州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院 貴州貴陽 550081）

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，人們對高職籃球的關(guān)注度也在不斷上升，為了有效提高高職籃球的教學(xué)質(zhì)量，需要加強(qiáng)合作學(xué)習(xí)理論在其中的利用。為此，文章對合作學(xué)習(xí)理論在高職籃球教學(xué)中的應(yīng)用展開了討論，了解合作學(xué)習(xí)理論的基本內(nèi)容，并提出有效措施促進(jìn)合作學(xué)習(xí)理論在高職籃球教學(xué)中應(yīng)用效果的加強(qiáng)，促進(jìn)高職院校學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

合作學(xué)習(xí) 高職籃球 教學(xué)分析

最近幾年，人們開始越來越重視合作，加強(qiáng)合作已經(jīng)成為世界發(fā)展的方向?；@球運(yùn)動(dòng)是團(tuán)隊(duì)合作的重要表現(xiàn)，更能體現(xiàn)出合作的重要性，所以,在籃球教學(xué)中加強(qiáng)合作對于提升籃球文化有著極為重要的推動(dòng)作用。

1 合作學(xué)習(xí)理論的形成

在20世紀(jì)70年代，合作學(xué)習(xí)是在美國興起的，發(fā)展至今已經(jīng)有50年的歷史了，而且也成為當(dāng)今的主流教學(xué)理論，引起了全球范圍內(nèi)的廣泛關(guān)注，對于教學(xué)改革也有著積極的推動(dòng)作用。合作學(xué)習(xí)理念針對性較強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生的各種差異包括學(xué)習(xí)成績、個(gè)性特征等，通過小組的形式對學(xué)生進(jìn)行分組，小組的學(xué)生加強(qiáng)合作，最后達(dá)成目標(biāo)。在合作學(xué)習(xí)中，提倡從以下幾個(gè)方面出發(fā)。

首先，在課堂上，老師需要對小組中的每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行合理的分配，給每個(gè)小組發(fā)布不同類型的任務(wù)，加強(qiáng)彼此之間的合作，這也是合作學(xué)習(xí)理論的重要模式；其次，比較每個(gè)小組的成績，對學(xué)生加以獎(jiǎng)勵(lì)，有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，這也是教學(xué)中的重要評估手段；再次，合作學(xué)習(xí)理論的主要特點(diǎn)是課堂上通過小組的形式加強(qiáng)學(xué)生之間的互動(dòng)交流；最后，合作的學(xué)習(xí)理論的教學(xué)目標(biāo)是達(dá)成預(yù)先設(shè)定的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過程中，老師需要加強(qiáng)引導(dǎo)，讓學(xué)生積極地參與進(jìn)來，學(xué)生自主的發(fā)揮，這與傳統(tǒng)的教學(xué)模式還是有明顯的區(qū)別，主要通過互動(dòng)交流的形式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2 合作學(xué)習(xí)理論在籃球教學(xué)中的意義分析

2.1 高職籃球教學(xué)的效果得以提升

團(tuán)隊(duì)合作是籃球運(yùn)動(dòng)中重要的一部分，籃球運(yùn)動(dòng)中的配合與其他的運(yùn)動(dòng)相比更為常見，學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)者之間的交流更為普遍，彼此之間的人際交往也更為頻繁。所以，合作學(xué)習(xí)有利于提升學(xué)習(xí)者的交際能力，加強(qiáng)彼此之間的協(xié)作。此外，通過合作學(xué)習(xí)，大學(xué)生參加體育鍛煉的積極性得到提升，體育鍛煉的強(qiáng)度得到保證之余，大學(xué)生的體質(zhì)也得到了進(jìn)一步改善。從傳統(tǒng)的籃球教學(xué)的方式來看，如果完全按照教學(xué)大綱來教學(xué)，籃球課程開設(shè)的目的很難實(shí)現(xiàn)之余，也沒有辦法讓大學(xué)生完全參與到體育鍛煉中去，對學(xué)習(xí)者的鍛煉也達(dá)不到很明顯的效果。在場地器材完善、系統(tǒng)管理完備、師資力量雄厚的前提下，籃球老師要按照專業(yè)的籃球水準(zhǔn)對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到籃球運(yùn)動(dòng)中來?；@球老師再根據(jù)小組成員的不同特征，對其進(jìn)行針對性的教學(xué)，學(xué)生的籃球訓(xùn)練也更具目的性，最終籃球水平才能得到顯著提升。

2.2 提升學(xué)生的競爭意識

高職籃球教學(xué)中加入合作學(xué)習(xí)的部分，可以給學(xué)生打造良好的氛圍，幫助學(xué)生體育能力的提升，學(xué)生要想堅(jiān)持進(jìn)行體育鍛煉，并且長期堅(jiān)持下去，主要是看其能否對其產(chǎn)生興趣，并將其作為日常生活中不可或缺的一部分。

在籃球運(yùn)動(dòng)中，比賽是激烈的，競爭雙方彼此互動(dòng)，也讓運(yùn)動(dòng)更具有趣味性?；@球運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容較為多樣，組織形式較為多樣，對抗性和觀賞性是呈正比的，學(xué)習(xí)者可以聯(lián)系自身的需要來提升學(xué)習(xí)，在娛樂、鍛煉和比賽中，提升自己的能力，發(fā)揮個(gè)性。

2.3 積極推進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

在高職籃球教學(xué)中加入合作的元素，有利于提升和培養(yǎng)學(xué)生對社會(huì)的適應(yīng)力。在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生正確處理人際關(guān)系的能力得到提升，能夠準(zhǔn)確地判斷出存在的問題，采取針對性的措施加以處理，加強(qiáng)人和人之間的協(xié)作，樹立起正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，以積極的心態(tài)認(rèn)識社會(huì)，遇到事情一定要冷靜，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)加強(qiáng)和團(tuán)隊(duì)成員之間的交流，釋放學(xué)習(xí)者的壓力，放松心情。

3 高職籃球教學(xué)中合作理論的有效應(yīng)用

3.1 實(shí)踐和理論的有效結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識

在籃球教學(xué)中，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)是非常重要的，能夠有效地將參與籃球運(yùn)動(dòng)的各方都聯(lián)系起來。作為籃球教學(xué)老師，需要加強(qiáng)教學(xué)角色的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的教學(xué)模式都是老師講解，學(xué)生聽，在新的教學(xué)模式中，需要讓學(xué)生更多地參與到教學(xué)過程中來，使得學(xué)生能夠真正感受到學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的樂趣，同時(shí)還能夠很好地將學(xué)生的個(gè)人能力展現(xiàn)出來，也能夠?qū)W(xué)生之間的合作默契培養(yǎng)出來，增進(jìn)師生之間的互動(dòng)交流?；@球教學(xué)老師，在教學(xué)的過程中需要具備一定的耐心，使得學(xué)生對籃球知識的學(xué)習(xí)，充滿了好奇，從而激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情。通過導(dǎo)思的作用，使得學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的技巧，有效地將籃球理論知識和實(shí)踐運(yùn)動(dòng)聯(lián)系起來，使得學(xué)生能夠在實(shí)踐中感受到籃球知識的運(yùn)用。身為籃球運(yùn)動(dòng)教學(xué)老師，需要重視學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的培養(yǎng)，同時(shí)還需要加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。也就是說，在籃球教學(xué)過程中，老師只是一個(gè)引導(dǎo)作用，更多的知識需要學(xué)生自己去學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐運(yùn)動(dòng)發(fā)現(xiàn)理論知識運(yùn)用意義。此外，在進(jìn)行教學(xué)動(dòng)作講解的過程中，需要將動(dòng)作概念進(jìn)行深度剖析，使得學(xué)生能夠真實(shí)感受到每個(gè)動(dòng)作的要點(diǎn)，這樣對學(xué)生的記憶也具有非常大的好處，使得學(xué)生對籃球理論知識的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。需要注意的是，在教學(xué)的過程中，需要利用現(xiàn)有的條件，對體育器材等加強(qiáng)利用，最大限度地發(fā)揮出設(shè)備的使用價(jià)值。教學(xué)老師在進(jìn)行理論知識講解的過程中，可以結(jié)合這些體育器材，這樣會(huì)使得理論知識講解更加生動(dòng)具體，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠更容易理解，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高。這樣學(xué)生在實(shí)踐運(yùn)動(dòng)的過程中，也能很快明白相應(yīng)的理論知識以及動(dòng)作要領(lǐng)，這對籃球技能的提高具有非常大的好處。

3.2 重視學(xué)生為主體，重視“個(gè)性化”教學(xué)的體現(xiàn)

在整個(gè)教學(xué)過程中，學(xué)生是根本，因?yàn)榻虒W(xué)方式的不同，學(xué)生能夠取得的成績也是不同的，為此，需要加強(qiáng)教學(xué)方法的研究，找尋科學(xué)化的教學(xué)方法。我們都知道，每個(gè)學(xué)生之間都存在著差異，在進(jìn)行合作訓(xùn)練的時(shí)候，老師需要抓住每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行訓(xùn)練，并加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的作用，使得學(xué)生能夠在實(shí)踐教學(xué)中發(fā)現(xiàn)自身缺點(diǎn)，并通過科學(xué)化教學(xué)方法的使用，使得學(xué)生能夠?qū)⒆陨淼膬?yōu)點(diǎn)發(fā)揮到極致，重視學(xué)生思維創(chuàng)作能力的發(fā)展，教學(xué)工作者需要針對籃球課程的獨(dú)特之處，考慮到每個(gè)學(xué)生的實(shí)際需要，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)水平的提高，使得學(xué)生之間的合作默契水平，從而提高教學(xué)水平。

3.3 重視競技活動(dòng)的增加

在籃球教學(xué)中，通過競技的使用能夠高校提高籃球技能。因此，在進(jìn)行教學(xué)的過程中，學(xué)校方面可以組織相應(yīng)的專業(yè)性比賽，為學(xué)生專業(yè)技能的提高提供條件。通過專業(yè)性競賽的組織，不僅能夠?yàn)榇龠M(jìn)各學(xué)院學(xué)僧之間的交流提供條件，還能夠?yàn)樘岣邔W(xué)生的競技能力提供保障，通過這種競賽的方式，使得大家之間的技能能夠有效地進(jìn)行交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)別人身上的優(yōu)點(diǎn)和自身的不足，此外，對于幫助教學(xué)老師明白當(dāng)前的學(xué)習(xí)情況也具有非常大的好處。教學(xué)老師可以通過發(fā)現(xiàn)他人的競技動(dòng)作找到教學(xué)的新方法，幫助學(xué)生提供競技能力?；@球比賽進(jìn)行的過程中，還需要讓學(xué)生明白最終的成績以及每個(gè)人在這項(xiàng)比賽中所取得的成績，讓他們感受到團(tuán)隊(duì)合作具有的巨大力量，在團(tuán)體競賽中，每一個(gè)參與人員都發(fā)揮著重要的作用，只有每個(gè)參與人員發(fā)揮超常的水平，整個(gè)團(tuán)隊(duì)才會(huì)取得好成績。團(tuán)隊(duì)成員之間的配合也是非常重要的，在籃球競技比賽中，能更好地反映出每個(gè)人的不足之處，針對這些問題，在后期的聯(lián)系中應(yīng)該加強(qiáng)，實(shí)現(xiàn)籃球水平的提高。籃球競技比賽進(jìn)行的過程中，需要注意的是：其一，籃球比賽結(jié)束之后，老師需要對所有參與人員進(jìn)行評價(jià);其二，增強(qiáng)競賽學(xué)生之間的合作能力;其三，每個(gè)學(xué)生的成長都需要有指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，這樣才能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)中成員每個(gè)人的錯(cuò)誤，并給出糾正的方法。

[1]丁建平.淺析合作學(xué)習(xí)理論在高職籃球教學(xué)中的運(yùn)用[J].當(dāng)代體育科技,2016(30)：28．

[2]高國民.合作學(xué)習(xí)理論在高職籃球教學(xué)中的應(yīng)用分析[J].現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)信息,2017(10)：411．

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.31.051

G841

A

2095-2813(2017)11(a)-0051-02

王旭東(1978,2—),男,苗族,貴州貴陽人,研究生，講師，研究方向：體育與健康教學(xué)。