新時(shí)代重溫經(jīng)典 學(xué)校體育時(shí)不我待

王波 王宗平

（1.長安大學(xué)體育系，710064；2.南京理工大學(xué)動(dòng)商研究中心，210094）

《體育之研究》是1917年毛澤東以筆名“二十八畫生”公開發(fā)表的第一篇有關(guān)體育的著名論文。以近代科學(xué)的眼光，就體育的概念、目的、作用，體育與德育、智育的關(guān)系，體育鍛煉的原則和方法等問題，作了詳盡的論述，認(rèn)為：所謂“體育者，人類自養(yǎng)其生之道，使身體平均發(fā)達(dá)，而有規(guī)則次序之可言者也。”指出：“體育于吾人實(shí)占第一之位置。體強(qiáng)壯而后學(xué)問道德之進(jìn)修勇而收效遠(yuǎn)。”文中提出了一個(gè)至今仍在我國體育理論界爭論不休的重大課題，即什么是“體育之真義”，對(duì)其探討是中國當(dāng)代體育思想上的首要問題。毛澤東早年探究體育之真義，是志在改善國民的體質(zhì)。他所理解的體育的對(duì)象是所有人，在“真義體育”中是沒有選手的。體育不是少數(shù)人參加的“精英”體育，而是指如何增強(qiáng)廣大人民體質(zhì)、促進(jìn)人民身體健康的群眾體育，這與他在文中嚴(yán)厲批駁的那種“率多有形式而無實(shí)質(zhì)的體育”以及后來多次批評(píng)體育中錦標(biāo)主義思想、反對(duì)搞“選手制”體育的觀點(diǎn)是一致的。

可以說，《體育之研究》仍然是當(dāng)今體育工作者不忘初心、砥礪前行、肩負(fù)歷史重任、開創(chuàng)復(fù)興偉業(yè)的行動(dòng)指南，是提升體育素養(yǎng)的生動(dòng)范本，是當(dāng)代青年樹立正確人生觀、體育觀，勵(lì)志成才的鮮活教材，也是國際社會(huì)全面深入了解中國體育文化的珍貴歷史資料。體育、人民、體質(zhì)三個(gè)關(guān)鍵詞勾勒出毛澤東體育思想的基本內(nèi)涵，“欲文明其精神，先自野蠻其體魄”，這是毛澤東深刻洞悉中國體育發(fā)展規(guī)律作出的重大判斷。增進(jìn)人民健康、增強(qiáng)人民體質(zhì)，認(rèn)識(shí)體育之根本，適應(yīng)體育之根本，引領(lǐng)體育之根本，對(duì)《體育之研究》進(jìn)行研究與剖析，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期我國體育發(fā)展的大邏輯。毛澤東用《體育之研究》來闡釋和定義百年前中國體育所處的階段，這當(dāng)中透射出的深邃歷史眼光和戰(zhàn)略定力掃清了人們思維上的迷霧，對(duì)中國體育怎么看的重大理論和現(xiàn)實(shí)問題作出了鮮明回答。這對(duì)正確認(rèn)識(shí)中國體育發(fā)展的階段性特征、推動(dòng)體育的持續(xù)健康發(fā)展很有意義。

2016年5月，國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于強(qiáng)化學(xué)校體育促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的意見》，并就推動(dòng)學(xué)校體育改革發(fā)展和強(qiáng)化學(xué)校體育工作做出全面部署?？傮w上看，我國學(xué)校體育仍是整個(gè)教育事業(yè)相對(duì)薄弱的環(huán)節(jié)，對(duì)學(xué)校體育重要性認(rèn)識(shí)不足、體育課和課外活動(dòng)時(shí)間不能保證、體育教師短缺、場(chǎng)地設(shè)施缺乏等問題依然突出；學(xué)校體育評(píng)價(jià)機(jī)制亟待建立、社會(huì)力量支持學(xué)校體育不夠、學(xué)生體質(zhì)健康水平仍是學(xué)生素質(zhì)的明顯短板，這些對(duì)現(xiàn)代體育教育都具有重要的影響。學(xué)校體育是體育強(qiáng)國建設(shè)的基礎(chǔ)，全民健身的主體是青少年，青少年體質(zhì)健康是全民健身活動(dòng)最大規(guī)模的目標(biāo)群體，青少年健康則全民健康。全民健身和競(jìng)技體育全面發(fā)展，主旋律更加響亮，正能量更加強(qiáng)勁，文化自信得到彰顯，國家文化軟實(shí)力和中華文化影響力大幅提升，全黨全社會(huì)思想上的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一更加鞏固。

中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會(huì)確立了新思想，制訂了新目標(biāo)，開啟了新征程，偉大新時(shí)代召喚堪當(dāng)大任的新青年，神圣新使命賦予繼往開來的高素質(zhì)強(qiáng)國一代，當(dāng)代青年的使命注定神圣，青春注定不凡。習(xí)近平同志在黨的十九大報(bào)告中把堅(jiān)持以人民為中心作為新時(shí)代堅(jiān)持和發(fā)展中國特色社會(huì)主義的重要內(nèi)容。人民立場(chǎng)，是中國共產(chǎn)黨的根本政治立場(chǎng)。堅(jiān)持以人民為中心，貫穿于黨的過去、現(xiàn)在與未來。站在新的歷史起點(diǎn)上，撫今追昔，心潮澎湃。透過十九大報(bào)告，民族復(fù)興的偉大目標(biāo)已經(jīng)矗立前方、鮮活具體、清晰可見。偉大新時(shí)代的根本歷史任務(wù)就是要強(qiáng)起來。青年興則國家興，青年強(qiáng)則國家強(qiáng)，體育強(qiáng)則中國強(qiáng)，國運(yùn)興則體育興。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，時(shí)代的性格就是青年的性格，時(shí)代的精神就是青年的精神，青年怎樣，國家就會(huì)怎樣。

新時(shí)代、新舉措，以十九大精神為指引，展望未來，今后一個(gè)時(shí)期，加快發(fā)展學(xué)校體育事業(yè)，堅(jiān)持抓重點(diǎn)、補(bǔ)短板、強(qiáng)弱項(xiàng)，爭取新的突破、爭取整體提升。青年是國家的未來、民族的希望。加強(qiáng)學(xué)校體育工作，廣大在校學(xué)生是最大的受益者，這一定會(huì)對(duì)他們畢業(yè)走向社會(huì)后的成長成才產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是事關(guān)黨和國家前途命運(yùn)的重大問題，也是我國社會(huì)主義教育事業(yè)發(fā)展必須解決好的根本問題。社會(huì)主義教育工作要回歸初心，牢固樹立為人民辦教育的思想。青年階段是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，也是可塑性最強(qiáng)的時(shí)期。堅(jiān)持教書育人、立德樹人，把社會(huì)主義核心價(jià)值觀融入國民教育的全過程，堅(jiān)守育人育才的價(jià)值導(dǎo)向，學(xué)校教育責(zé)無旁貸，學(xué)校體育任重道遠(yuǎn)。

當(dāng)前，中國學(xué)校體育工作應(yīng)做好以下幾點(diǎn)：一是要面向全體學(xué)生，全面提高青少年體質(zhì)健康水平，為“健康中國”建設(shè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；二是要堅(jiān)持改革創(chuàng)新，構(gòu)建有中國特色的學(xué)校體育課程與教學(xué)體系，探索建立新的學(xué)校體育管理制度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，為體育強(qiáng)國建設(shè)貢獻(xiàn)智慧；三是以中國舉辦冬奧會(huì)為契機(jī)，結(jié)合中國文化傳統(tǒng)，在學(xué)校廣泛開展以奧林匹克理念為主題的教育活動(dòng)，探索建構(gòu)“奧林匹克中國教育模式”，提高青少年人文素養(yǎng)。

因此，“健康中國”建設(shè)時(shí)不我待，學(xué)校體育時(shí)不我待，不解除當(dāng)前所面臨的壁壘，不提升和錘煉體育工作者自身的整體素養(yǎng)，作為“健康中國”建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)，學(xué)校健康教育將更加艱難，提升廣大青少年學(xué)生的“動(dòng)商”素養(yǎng)刻不容緩。在新的起點(diǎn)，學(xué)校體育有了更好的發(fā)展環(huán)境，但是關(guān)鍵還是看落實(shí)。廣泛開展全民健身活動(dòng)，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國建設(shè)，籌辦好北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)，加強(qiáng)中外人文交流，以我為主、兼收并蓄，推進(jìn)國際傳播能力建設(shè)，講好中國故事，展現(xiàn)真實(shí)、立體、全面的中國，提高中華民族身體素質(zhì)，學(xué)校體育責(zé)無旁貸。