普通高校游泳課程教學若干指導思想的研究

遠 航 黃紹華

（1.廣西師范大學，廣西 桂林 541004；2.廣西體育高等?？茖W校，廣西 南寧 530012）

普通高校游泳課程教學若干指導思想的研究

遠 航1黃紹華2

（1.廣西師范大學，廣西 桂林 541004；2.廣西體育高等?？茖W校，廣西 南寧 530012）

以學校體育為視角，結合體育教學的特點、內(nèi)容進行分析，提出與游泳課程教學相關的指導思想：確立“面向全體學生為中心”“全面提高學生基本素質”“開發(fā)學生潛能”“注重學生技能掌握”“教學內(nèi)容豐富合理”“教學方法多樣”“教學手段符合實際需要”和“自學自練創(chuàng)新發(fā)展”的指導思想。

普通高校；游泳課程教學；指導思想

游泳是強身健體的一項重要運動，對健美形態(tài)、發(fā)展心肺功能有益。在我國高校體育教學中，游泳的教學水平亟待提高。我國學校體育的目的是增強學生的體制、增進學生身體健康，與學校各學科教育相配合，培養(yǎng)學生良好的思想品德和意志品質，起到勞逸結合的作用，促使學生全面發(fā)展，進而走向社會，更好的投入到現(xiàn)代化建設中去。因此，高校游泳教學應能適應現(xiàn)在生活的需要，體現(xiàn)與教學目標相適應的內(nèi)容和主旨。

1 研究現(xiàn)狀

林軍在普通高校游泳教學改革的實驗研究中指出由于主客觀因素的影響，長期以來游泳教學效果不盡人意，游泳教學改革勢在必行。通過調(diào)查研究、教學實驗的研究方法驗證了改革方案，并認為這種教學改革方案是正確的，可以作為教學改革的依據(jù)。如何增加學生參與教學的問題以及進一步提高游泳教學效果的是今后需要重點研究的問題。

麻新遠認為田徑教學指導思想應從全面推進“素質教育”，樹立“健康第一”，確立“終身體育”，把握“創(chuàng)新教育”，明確為“兩個計劃”服務五個方面確立指導思想。

通過對游泳運動指導思想相關資料的查閱，發(fā)現(xiàn)對于游泳教學指導思想的研究很少。在查閱多個版本的《游泳》教學書中，僅有一個章節(jié)對游泳運動教學的指導思想進行了講解。游泳教學指導思想不僅是教師授業(yè)的思想準則，還是教師職業(yè)道德、教書育人的必然要求。在確立的過程中，應嚴格把握好確立指導思想應遵循的規(guī)律，體現(xiàn)與教學目標相適應的內(nèi)容和主旨。

2 普通高校游泳課程教學指導思想的研究

結合體育教學的特點、內(nèi)容進行分析，游泳教學重在教師的教，因此著重把握好教師體育教學中的主導地位，從這個角度出發(fā)，才能更好的確立符合目前我國國情的體育教學指導思想。提出普通高校游泳課程教學應確立以“學生為中心”“提高學生基本素質”“開發(fā)學生潛能”“注重學生技能掌握”“教學內(nèi)容合理”“教學方法科學”“教學手段多樣”“自學自練”的教學指導思想。

2.1 確立以“學生為中心”的教學指導思想

我國推行素質教育的過程中首先要堅持素質教育的內(nèi)涵。素質教育是為實現(xiàn)教育方針規(guī)定的目標，著眼于受教育者群體和社會長遠發(fā)展的要求，以面向全體學生、全面提高學生的基本素質為根本目的，以注重開發(fā)受教育者的潛能、促進受教育者德智體諸方面發(fā)展為基本特征的教育。也就是說，素質教育要面向全體學生，而不是面向少數(shù)學生，要促進學生全面發(fā)展，而不是單純應付考試，要培養(yǎng)學生的自主學習能力和自我發(fā)展能力，而不是讓學生被動地、機械地接受知識。

2.2 確立“提高學生基本素質”的教學指導思想

體育教師應充分認識“學校體育”與“競技體育”的區(qū)別，而不應把“學校體育”等同于“競技體育”。在發(fā)展學生身體素質的同時要結合學生的生長發(fā)育特點。近年來隨著人們生活水平的提高，學生體重偏高或肥胖的比例不斷上升，嚴重影響學生的身體健康。我國設立了大學生體質監(jiān)測中心，目的為加強學生身體素質指標的監(jiān)控，提高學生的基本素質。

2.3 確立“開發(fā)學生潛能”的教學指導思想

每個人自身都是一座巨大的寶庫，每個人的潛力大小不同。但是最主要的還是在于后天的潛能開發(fā)?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。在學生的體育學習中，需要采用不同的方法，不斷開發(fā)學生的潛能，在不斷提升自身身體潛能，還要提升知識潛能，進而更好的適應社會。

2.4 確立“注重學生技能掌握”的教學指導思想

技能是運動的必然要求，沒有技能就無法發(fā)揮應有的運動能力。技能還是運用教學方法和手段的必要因素。技能的要素是人們對動作結構和特征的表達，以技能為表現(xiàn)形式的身體姿勢、動作軌跡、動作時間、動作速度、動作速率、動作力量和動作節(jié)奏等。

2.5 確立“教學內(nèi)容豐富合理”的教學指導思想

教學內(nèi)容是教師根據(jù)教學目標，傳授給學生的運動能力和知識。在進行游泳教學時要充分開發(fā)教師的想象力和創(chuàng)新力，重組形式多樣的教學內(nèi)容，這樣才能在教學中充分發(fā)揮學生的潛能，為游泳教學的發(fā)展提供思想動力。

2.6 確立“教學方法多樣”的教學指導思想

教學方法是教師在整個教學過程中不斷運用的方法的總稱。是根據(jù)游泳教學的目標、教材內(nèi)容、學生實際情況以及教師的條件綜合確立的，旨在采用不同的方法，使學生更快、更好的掌握相應的教學內(nèi)容的方法。因體育是對肢體的理解、對動作的展示和對成果的滿意的多重作用結果。因此，多種教學方法的掌握將會更好帶動學生游泳運動的學習。

2.7 確立“教學手段符合實際需要”的教學指導思想

根據(jù)學生的實際情況出發(fā)，教學手段是實現(xiàn)體育教學的具體措施。只有教學手段適宜，與教學方法相配合，才能把握好體育課堂和學生學習的進度，實現(xiàn)體育教學的優(yōu)化合理。對不同的年齡階段或者不同的素質水平的對學生的要求不同，因此要根據(jù)學生的實際需要采用合理的教學手段進行游泳教學。

2.8 確立“自學自練創(chuàng)新發(fā)展”的教學指導思想

自主學習是大學生必要的能力之一，目前大學生缺乏自主學習的必備素養(yǎng)，體育是需要各種技能加身，自主練習是鞏固已有知識技能的必要能力。培養(yǎng)學生自學自練是發(fā)展學生基本能力的必要保證。創(chuàng)新是時代的主題，要激勵學生善于探究，發(fā)現(xiàn)問題的能力。著重培養(yǎng)學生自主學習，將是體育教學創(chuàng)新發(fā)展的訴求。

3 結束語

游泳教學是現(xiàn)代體育教學不可缺少的部分，確立游泳教學指導思想是符合現(xiàn)代游泳教學要求的，其在指導學生體育運動實踐中將起到積極的作用，是對教學主體內(nèi)容的歸納與總結。因此，確定以上教學指導思想是現(xiàn)代游泳教學的必然要求。

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Several Guiding Ideology of Swimming Course Teaching in Common Colleges and Universities

YUAN Hang, etal.

(Guangxi Normal university, Guilin 541004, Guangxi, China)

遠航（1984-），河南洛陽人，碩士，講師，研究方向：體育教育訓練學。