一帶一路背景下陜西高校發(fā)展機(jī)遇研究①

王勝起

（咸陽師范學(xué)院體育學(xué)院 陜西咸陽 712000）

一帶一路背景下陜西高校發(fā)展機(jī)遇研究①

王勝起

（咸陽師范學(xué)院體育學(xué)院 陜西咸陽 712000）

國(guó)家政策“一帶一路”的實(shí)施，建立起我國(guó)對(duì)外開放的新格局。西部發(fā)展迎來了新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，陜西高校應(yīng)該把握住發(fā)展的良好機(jī)會(huì)，有效對(duì)接“一帶一路”，積極參與政策建設(shè)，培養(yǎng)更多的配套人才，搶抓高校發(fā)展新機(jī)遇，為“一帶一路”發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。但是目前陜西部分高校存在對(duì)“一帶一路”政策解讀不深刻，專業(yè)設(shè)置比較傳統(tǒng)，沒有緊跟國(guó)家思路走，因此我們找準(zhǔn)問題，提出陜西高校的發(fā)展策略。

一帶一路 陜西高校 發(fā)展機(jī)遇

“一帶一路”戰(zhàn)略是中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平為了增進(jìn)中國(guó)與周邊國(guó)家往來提出的偉大戰(zhàn)略政策，將絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶與海上絲綢之路聯(lián)系在一起，形成全方位開放新格局。2015年國(guó)家發(fā)布了《推動(dòng)共建絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和21世紀(jì)海上絲綢之路的愿景與行動(dòng)》，由此“一帶一路”正式提升為國(guó)家戰(zhàn)略。這項(xiàng)政策的實(shí)施可以加強(qiáng)中國(guó)與中亞、東南亞以及東盟國(guó)家的經(jīng)濟(jì)來往，更有利于連接一帶一路周邊國(guó)家的經(jīng)濟(jì)繁榮與合作，加強(qiáng)不同國(guó)家不同文明的交流學(xué)習(xí)、世界融合。在這項(xiàng)國(guó)家政策中，我們要把教育文化推到發(fā)展的前列，讓高等教育更加積極的去迎接“一帶一路”連線國(guó)家的教育合作。陜西作為絲綢之路發(fā)展的起點(diǎn)，高校資源豐富，專業(yè)技術(shù)人才充足，應(yīng)該融合到“一帶一路”政策中，為教育事業(yè)建設(shè)，為“一帶一路”人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。陜西省如何圍繞“一帶一路”建設(shè)，改變高校教育理念和調(diào)整相配套人才培養(yǎng)模式以承接國(guó)際化對(duì)接，陜西省應(yīng)該承接歷史使命。

1 陜西高校在“一帶一路”中的機(jī)遇與優(yōu)勢(shì)

國(guó)家提出的“一帶一路”大政策包括了幾方面的內(nèi)容：政策溝通、貿(mào)易暢通、民心相通、設(shè)施聯(lián)通、資金融通五方面，從政策來看，國(guó)家急需對(duì)口專業(yè)人才，既需要對(duì)口設(shè)施建設(shè)的技術(shù)人才，又需要熟悉貿(mào)易、金融等專業(yè)的專門人才。因此高校在這方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，高校就是培養(yǎng)知識(shí)足，技術(shù)理論豐富，綜合素質(zhì)高的專門人才。所以，高校通過本身知識(shí)資源、人才資源、硬件資源，專門為“一帶一路”培養(yǎng)專門性人才，提供配套支持。也是實(shí)現(xiàn)高校的基本職能和歷史使命。

高校資源分布不均一直是我國(guó)存在的問題，東西部有差距，特別是好的高校資源都集中在北京以及中東部發(fā)達(dá)地區(qū)，西部高校資源相對(duì)來說還是比較匱乏。尤其是經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展后，差距越來越大，中東部及沿海地區(qū)經(jīng)費(fèi)來源充足，配套設(shè)施良好，而西部經(jīng)濟(jì)落后，發(fā)展相對(duì)緩慢。但是陜西作為西部省份，高校林立，尤其是西安作為陜西省會(huì)，高校資源在國(guó)內(nèi)配比靠前，因此，陜西應(yīng)該抓住國(guó)家“一帶一路”大政策，搶先發(fā)展高校配套人才、科技創(chuàng)新和社會(huì)服務(wù)的使命。國(guó)家這次把西部放到了“一帶一路”發(fā)展改革的前沿，陜西要抓住機(jī)會(huì)，充分利用自己的地理優(yōu)勢(shì)，積極與沿線國(guó)家進(jìn)行文化交流，以促進(jìn)我國(guó)與西方國(guó)家的經(jīng)濟(jì)文化交流。

陜西高校具有西部專有的文化優(yōu)勢(shì)和人才優(yōu)勢(shì)。陜西與西部國(guó)家相鄰有著悠久的往來歷史，從大唐盛世到目前一直有著緊密的來往和接觸。在陜西有著不少的國(guó)外華裔人才，他們對(duì)中國(guó)文化有深入了解和一定認(rèn)同。因此陜西高?？梢酝ㄟ^開展課程設(shè)置來吸引沿線國(guó)家學(xué)生來陜西進(jìn)行學(xué)習(xí)交流及文化研究。相互增進(jìn)了解、相互學(xué)習(xí)，加強(qiáng)“一帶一路”國(guó)家人民的融合和溝通。另外陜西省作為西部省份與中亞及東盟國(guó)家往來合作密切，旅游合作開展豐富，留學(xué)生資源也大都在西部高校，西部高?？梢宰プ〉乩韮?yōu)勢(shì)，依托教育資源與周邊國(guó)家合作培養(yǎng)具有國(guó)際性水平與知識(shí)的高水平人才，培養(yǎng)更多的為“一帶一路”服務(wù)的留學(xué)生人才。

2 陜西高校培養(yǎng)人才存在的問題

目前陜西高校在開設(shè)專業(yè)上比較傳統(tǒng)，存在局限。這是因?yàn)楦咝ｉ_設(shè)專業(yè)是按照學(xué)科人才培養(yǎng)體系制定，陜西高校目前還是按照傳統(tǒng)學(xué)科上的人才培養(yǎng)體系來定制專業(yè)，缺乏與“一帶一路”的有效對(duì)接，面對(duì)如今日益加速的中國(guó)發(fā)展，陜西教育改革速度一定要及時(shí)跟上，在專業(yè)及課程設(shè)置上與時(shí)俱進(jìn)，跟上國(guó)家發(fā)展的變革和思路，這樣才能及時(shí)提高教學(xué)需求，讓社會(huì)及教育同步在發(fā)展，如果陜西高校還一味的開展傳統(tǒng)專業(yè)，運(yùn)用傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式，這樣會(huì)導(dǎo)致高校專業(yè)滯后，人才不能合理與社會(huì)接軌，影響到人才的有效培養(yǎng)與市場(chǎng)人才需求之間的矛盾。因此陜西高校目前應(yīng)該放眼國(guó)家政策，結(jié)合自己學(xué)校的優(yōu)勢(shì)，制定專業(yè)發(fā)展目標(biāo)，借助國(guó)家“一帶一路”的政策，助力陜西高校發(fā)展。

陜西高校目前存在對(duì)“一帶一路”政策認(rèn)識(shí)不足的問題。高校作為重點(diǎn)培養(yǎng)人才的地方，一定要培養(yǎng)出適合國(guó)家發(fā)展的人才，自從我國(guó)“一帶一路”政策制定后，全國(guó)各個(gè)單位都在圍繞“一帶一路”積極努力工作，但是目前陜西部分高校存在對(duì)“一帶一路”理解不夠深刻，沒有掌握其精髓，也沒有深刻了解到陜西高校在“一帶一路”中所起到的重大作用。在這種狀況下，這部分高校培養(yǎng)人才就不可能融入“一帶一路”思想，也會(huì)成為限制高等教育與時(shí)發(fā)展的絆腳石。

3 陜西高校積極參與“一帶一路”戰(zhàn)略的對(duì)策

陜西高校要積極響應(yīng)國(guó)家“一帶一路”政策，主動(dòng)面向世界開放辦學(xué)，切實(shí)分析自身的優(yōu)缺點(diǎn)，討論“一帶一路”沿線國(guó)家的發(fā)展需求，找準(zhǔn)自己學(xué)校的定位，充分發(fā)揮高校教育平臺(tái)和科研平臺(tái)以及社會(huì)服務(wù)平臺(tái)的作用，作為學(xué)校十三五規(guī)劃發(fā)展的先頭兵，充分做好“一帶一路”戰(zhàn)略的對(duì)接和技術(shù)儲(chǔ)備。同時(shí)也為自己高校的發(fā)展?fàn)幦「鼘拸V的發(fā)展空間。在技術(shù)儲(chǔ)備上一定要找準(zhǔn)其他國(guó)家相應(yīng)的技術(shù)需求。例如，“一帶一路”沿線國(guó)家的中亞煤炭資源豐富，但在資源技術(shù)開采和利用有所欠缺，陜西省高校正好可以利用國(guó)家對(duì)應(yīng)政策和地礦科研發(fā)展優(yōu)勢(shì)，將人才培養(yǎng)輻射到中亞國(guó)家，這樣學(xué)校才可以在十三五規(guī)劃中有效與“一帶一路”對(duì)接。

陜西高校可以圍繞“一帶一路”沿線國(guó)家的人才需要，設(shè)置高校培養(yǎng)方案，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。首先我們先解決國(guó)家溝通的語言問題，制定專門發(fā)展語言的一攬子方案，增加外語人才的儲(chǔ)備和發(fā)展。我們可以培養(yǎng)熟悉“一帶一路”沿線國(guó)家語言以及歷史風(fēng)情的高端復(fù)合型人才，同時(shí)要重視小語種的教學(xué)及發(fā)展。目前陜西高校已經(jīng)開始行動(dòng)，學(xué)校各種小語種發(fā)展迅速，特別是外國(guó)語大學(xué)在這方面做的比較到位，其他高校也應(yīng)該加快建設(shè)語言人才的培養(yǎng)。陜西也應(yīng)該在沿線發(fā)展不同特色的孔子學(xué)院，深入其他國(guó)家的歷史文化，加強(qiáng)與其他國(guó)家學(xué)校的友好關(guān)系，拓展教育合作空間。

創(chuàng)辦“一帶一路”專題政策咨詢與溝通。陜西要抓住高校人才匯聚的優(yōu)勢(shì)，專門成立“一帶一路”經(jīng)濟(jì)研究機(jī)構(gòu)，重點(diǎn)研究與“一帶一路”發(fā)展相關(guān)的理論研究和技術(shù)支持，為“一帶一路”發(fā)展提供政策咨詢、理論支持、可行性論證和風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估等項(xiàng)目的服務(wù)。從長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展和戰(zhàn)略規(guī)劃的角度去研究配套支持，并對(duì)沿線國(guó)家的歷史、政治、地理、金融、法律等進(jìn)行全方位的了解與研究，為國(guó)家政策實(shí)施需要的專門性人才、“一帶一路”貿(mào)易的發(fā)展與金融發(fā)展提供科學(xué)有效的理論與技術(shù)支持。同時(shí)高校可以研究絲路之間的經(jīng)濟(jì)、文化以及政治交流合作的內(nèi)容，定位陜西高校在“一帶一路”中如何培養(yǎng)人才、如何進(jìn)行科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)，也可以讓科研人員進(jìn)行課題攻關(guān)研究，打造“一帶一路”政策的理論支撐。

總之，為了“一帶一路”政策的良好實(shí)施，陜西高校應(yīng)積極與國(guó)家政策對(duì)接，拿出更好的培養(yǎng)方案，發(fā)揮高校的歷史使命，開展相配套的專業(yè)課程，使專業(yè)設(shè)置更加符合國(guó)內(nèi)外共同發(fā)展的要求，更好的服務(wù)于“一帶一路”大政策。

[1]張莉.“一帶一路”戰(zhàn)略應(yīng)關(guān)注的問題及實(shí)施路徑[J].中國(guó)經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊,2014(27):13-15.

[2]張韓凱.一帶一路背景下陜西高校發(fā)展戰(zhàn)略研究——基于SWOT分析法[A].中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)院校研究分會(huì)、湖南大學(xué),“院校研究與高等教育質(zhì)量提升”國(guó)際會(huì)議暨中國(guó)高等教育學(xué)會(huì)院校研究分會(huì)2016年年會(huì)論文集[C].2016:1.

[3]郭霄鵬,邊瑞瑞.“一帶一路”戰(zhàn)略背景下陜西高等教育發(fā)展問題及對(duì)策研究[J].理論導(dǎo)刊,2016(8):71-74,79.

G864.2

A

2095-2813(2017)10(a)-0002-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.28.002

2017年陜西省體育局課題(課題號(hào)：17139)2016年陜西省體育局課題(課題號(hào)：16089);17年咸陽師范學(xué)院校級(jí)課題(課題號(hào):xsyk17045)。

王勝起(1986,4—),男，漢族，山東濰坊人,碩士研究生,講師,研究方向:體育教育訓(xùn)練學(xué)。