淺析高校學(xué)生社團(tuán)的德育作用

王洪偉

摘 要： 高校學(xué)生社團(tuán)是中等學(xué)校和高等學(xué)校學(xué)生在自愿基礎(chǔ)上自由結(jié)成按照章程自主開展活動(dòng)的學(xué)生群眾組織，是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑及載體。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，社會(huì)對(duì)大學(xué)生的要求越來越全面化，從道德素質(zhì)到專業(yè)能力，這些要求不斷挑戰(zhàn)高校教育對(duì)社會(huì)需求變化的適應(yīng)能力。

關(guān)鍵詞： 高校學(xué)生社團(tuán) 德育作用 德育功能

2005年，教育部發(fā)布了5號(hào)文件《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的意見》（以下簡(jiǎn)稱《意見》），提出了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社團(tuán)工作的主要任務(wù)：積極支持學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，大力促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)發(fā)展；切實(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生社團(tuán)管理，引導(dǎo)學(xué)生社團(tuán)健康發(fā)展?！兑庖姟诽岢鲆脏囆∑嚼碚摵汀叭齻€(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針；以推動(dòng)大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，堅(jiān)持以人為本，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的積極性；堅(jiān)持建設(shè)和管理并重，積極扶持、規(guī)范運(yùn)作，促進(jìn)健康發(fā)展；推動(dòng)學(xué)生社團(tuán)在活躍校園文化、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育、服務(wù)學(xué)校改革發(fā)展穩(wěn)定等方面發(fā)揮更大的作用。

一、大學(xué)生社團(tuán)的德育工作特點(diǎn)

1.針對(duì)性。社團(tuán)指導(dǎo)老師需針對(duì)本社團(tuán)的性質(zhì)、學(xué)生入團(tuán)的主要目的及學(xué)生的主要類型對(duì)社團(tuán)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)。如外聯(lián)類社團(tuán)，學(xué)生主要入團(tuán)目的是鍛煉口才及社交能力，指導(dǎo)老師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的這種需求為學(xué)生尋找盡可能多的訓(xùn)練方式，并給予必要的幫助和指導(dǎo)。又如學(xué)術(shù)類社團(tuán)，學(xué)生入團(tuán)的目的主要是思想的碰撞、智慧的互補(bǔ)、學(xué)術(shù)的提升，指導(dǎo)老師可以多多舉辦一些討論會(huì)，幫助學(xué)長(zhǎng)請(qǐng)到相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)老師參與討論，并在會(huì)上激勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，樹立學(xué)生的自信心。

2.包容性。社團(tuán)的指導(dǎo)老師面對(duì)的是一群有想法、有激情的社會(huì)新鮮人，他們勇于思考、敢于創(chuàng)新，但同時(shí)他們個(gè)性鮮明。在社團(tuán)活動(dòng)中會(huì)發(fā)生多次碰撞，指導(dǎo)老師要學(xué)著接受新事務(wù)、新思想，與學(xué)生一起積極嘗試。錯(cuò)誤發(fā)生時(shí)，包容他們，指導(dǎo)他們改正，取得成功時(shí)，提醒他們，不要膨脹。

3.科技化。這是一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展快速的時(shí)代，學(xué)生的思想不再束縛于課堂之上，對(duì)新事物的認(rèn)知及接受度甚至高于為他們執(zhí)教的老師。為了貼近他們的心理，教師科技化是不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。老師需要了解網(wǎng)絡(luò)、及時(shí)掌握時(shí)代信息、提前知曉發(fā)生什么、對(duì)學(xué)生會(huì)產(chǎn)生怎樣的影響，才能盡早做好應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。

4.裁判性。學(xué)生社團(tuán)講求民主，卻不是無條件的民主。正如國(guó)家需要法律，校園需要校規(guī)，社團(tuán)要有自己的規(guī)章制度及生存原則。而指導(dǎo)老師就是這個(gè)集體中的仲裁者，在民主的大背景下，發(fā)生了內(nèi)部矛盾及問題，“仲裁者”需及時(shí)做出判斷，解決矛盾，使社團(tuán)可以繼續(xù)健康有序地運(yùn)行下去。

以上是大學(xué)生社團(tuán)德育工作所具備的四大特點(diǎn)。高校德育教育需秉持外緊內(nèi)松的狀態(tài)。在不違反高校規(guī)章制度的條件下，學(xué)生可以自由發(fā)揮，毫無疑問這就彰顯了學(xué)生社團(tuán)的重要作用。

二、大學(xué)生社團(tuán)的德育作用實(shí)現(xiàn)的重要意義

高校學(xué)生社團(tuán)是以興趣、特長(zhǎng)、需求為紐帶將學(xué)生聚集在一起，為學(xué)生提供了展示自我、發(fā)展自我的平臺(tái)。通過交際與組織，他們不斷審視著自身的不足和缺陷，并通過各種途徑努力完善和修正。

大學(xué)生社團(tuán)的健康發(fā)展，有利于大學(xué)生樹立正確的三觀；有利于營(yíng)造良好的校園文化氛圍；有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。學(xué)生在參與社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，與志趣相投的朋友相識(shí)，獲取歸屬感、集體榮譽(yù)感，不僅愉悅了身心，還增強(qiáng)了自信心。同時(shí)社團(tuán)活動(dòng)在完善大學(xué)生心理素質(zhì)和培養(yǎng)人際關(guān)系方面，都具有不可替代的重要作用。它可以潛移默化地實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想教育具體內(nèi)容的轉(zhuǎn)化，與課堂教學(xué)相得益彰。經(jīng)過多年實(shí)踐，我們發(fā)現(xiàn)，“硬”教育的效果并不好。反而社團(tuán)，通過人際交流、溝通反饋，學(xué)生更易接受，這就顯得社團(tuán)的德育導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)尤為重要。

三、大學(xué)生社團(tuán)的德育作用

要做好大學(xué)生社團(tuán)的德育工作，首先要充分了解大學(xué)生社團(tuán)都能發(fā)揮哪些作用，才能提前考慮好每一個(gè)決定可能達(dá)成什么樣的效果，以及可能會(huì)遇到的問題，并準(zhǔn)備好相應(yīng)的解決措施。

1.大學(xué)生社團(tuán)的道德價(jià)值導(dǎo)向功能。在“互聯(lián)網(wǎng)+”的時(shí)代背景下，大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀不再拘泥于從前，他們?nèi)菀妆恍迈r事物所吸引，不斷追求自我完美。高校社團(tuán)種類繁多，可以滿足學(xué)生的各種需求，緊貼學(xué)生的興趣愛好，因而學(xué)生更容易被吸引，也容易被同化、被重塑。因此，大學(xué)生社團(tuán)的道德價(jià)值導(dǎo)向作用的實(shí)現(xiàn)顯得尤為重要。

2.大學(xué)生社團(tuán)的道德素質(zhì)拓展功能。江澤民同志曾在第三次全國(guó)教育工作會(huì)議上做了關(guān)于《教育必須以提高國(guó)民素質(zhì)為根本宗旨》的講話。文中指出：“各級(jí)各類教育都要把全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高受教育者的全面素質(zhì)，作為教育工作的戰(zhàn)略重點(diǎn)；各級(jí)黨委和政府要切實(shí)把教育作為先導(dǎo)性、全局性、基礎(chǔ)性的知識(shí)產(chǎn)業(yè)和關(guān)鍵的基礎(chǔ)設(shè)施，拜倒優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略重點(diǎn)地位?！?/p>

而高校學(xué)生社團(tuán)恰恰可以比課堂更能完成這項(xiàng)任務(wù)。學(xué)生通過參與社團(tuán)活動(dòng)，擴(kuò)充人際交往獲得溝通技巧，組織活動(dòng)事項(xiàng)獲得組織能力，解決突發(fā)事件獲得應(yīng)變能力，與成員商討完成任務(wù)獲得團(tuán)隊(duì)意識(shí)，總結(jié)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)獲得實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)可以愉悅心靈、疏導(dǎo)不良情緒，有助于大學(xué)生在校生活的健康發(fā)展。

3.大學(xué)生社團(tuán)的集體凝聚激勵(lì)功能。大學(xué)生社團(tuán)是由一群擁有共同需求及目標(biāo)的人所建立及維持的，社團(tuán)的宗旨和目標(biāo)可以將這群人緊密聯(lián)系在一起。在參與社團(tuán)活動(dòng)時(shí)，由于目標(biāo)一致，成員很容易對(duì)社團(tuán)產(chǎn)生歸屬感和認(rèn)同感，容易號(hào)召學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作精神，體現(xiàn)了強(qiáng)大的凝聚功能。尤其是在自己身處的社團(tuán)與其他社團(tuán)進(jìn)行良性競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)候，這種凝聚功能顯得尤為突出，甚至遠(yuǎn)超班級(jí)所能帶來的凝聚力。

另外，在社團(tuán)活動(dòng)中，每個(gè)人都可以是主人公，他們積極地參與策劃、組織和決策，為了尋求認(rèn)可不斷地自我激勵(lì)，體現(xiàn)了高校學(xué)生社團(tuán)的激勵(lì)功能。

4.大學(xué)生社團(tuán)的道德調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)化功能。高校學(xué)生社團(tuán)作為一個(gè)較獨(dú)立的小團(tuán)體，道德調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)化功能非常明顯。成員在社團(tuán)活動(dòng)中，通過人際交往、交流反饋，對(duì)道德選擇及價(jià)值取向不斷進(jìn)行判斷和取舍，領(lǐng)悟群體交往中的道德“潛規(guī)則”，只有接受了這種“潛規(guī)則”，才不會(huì)發(fā)生傷害群體利益的事件，社團(tuán)才能向著好的方向發(fā)展。一個(gè)積極向上的社團(tuán)可以培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)意識(shí)和社會(huì)意識(shí)。

評(píng)價(jià)是道德調(diào)節(jié)的主要?jiǎng)恿?，它可以激發(fā)人的主動(dòng)性和積極性，不斷調(diào)整自我與社會(huì)的關(guān)系，使個(gè)人與社會(huì)、個(gè)人與他人間的關(guān)系都可以趨于完善，這是人的本能。這就是道德調(diào)節(jié)轉(zhuǎn)化功能的重要意義。

5.大學(xué)生社團(tuán)的道德規(guī)范踐行功能。高校學(xué)生社團(tuán)在建立的時(shí)候必須有指導(dǎo)老師才可以申請(qǐng)，因而指導(dǎo)老師要在學(xué)校的規(guī)章制度之下、社團(tuán)的章程之下，把握著社團(tuán)走勢(shì)的總體方向，確保每個(gè)社團(tuán)都是健康積極向上發(fā)展的，確保社團(tuán)舉辦的活動(dòng)都是有益身心健康的。在指導(dǎo)老師指導(dǎo)過程中，即是這個(gè)老師所認(rèn)可的道德規(guī)范的踐行過程。

高校學(xué)生社團(tuán)可以視為一個(gè)給一些興趣相投的人提供社交機(jī)會(huì)的圈子。學(xué)生必須學(xué)會(huì)誠(chéng)信，在崗位上誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)，在交際上真誠(chéng)待人，才能獲得圈子里“前輩”及“同僚”的認(rèn)可。在人際交往中感受到的道德評(píng)價(jià)，對(duì)個(gè)體的強(qiáng)化作用遠(yuǎn)比書本或電視來得更強(qiáng)烈，這些都是高校學(xué)生社團(tuán)道德規(guī)范踐行功能的體現(xiàn)。

四、結(jié)語

高校學(xué)生社團(tuán)在提供社交能力、組織能力的同時(shí)，也為學(xué)生接觸社會(huì)、融入社會(huì)提供了契機(jī)。并且通過社團(tuán)的德育功能作用為大學(xué)生思想教育工作提供重要的載體，達(dá)到在高校學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)組織中滲透人生觀、價(jià)值觀、世界觀及愛國(guó)主義和集體主義教育思想的目的。

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