淺談小學(xué)體育課堂教學(xué)中的游戲創(chuàng)新

王海達(dá)

（浙江省余姚市三七市鎮(zhèn)勝利小學(xué)，浙江 余姚 315400）

淺談小學(xué)體育課堂教學(xué)中的游戲創(chuàng)新

王海達(dá)

（浙江省余姚市三七市鎮(zhèn)勝利小學(xué)，浙江 余姚 315400）

結(jié)合長(zhǎng)期一線(xiàn)教學(xué)的實(shí)際情況，對(duì)小學(xué)體育課堂中游戲教學(xué)的創(chuàng)新的好處與現(xiàn)有的問(wèn)題進(jìn)行探討，并提出合理的建議，旨在更好的達(dá)到體育教學(xué)的目的，發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，為其他小學(xué)體育教育工作者提供可參考的依據(jù)。

小學(xué)體育課；教學(xué)；游戲創(chuàng)新；建議

小學(xué)階段教育是我國(guó)整個(gè)教育階段中最基礎(chǔ)的教育，同樣也是最重要的教育，小學(xué)教育的成功與否關(guān)系著學(xué)生全面發(fā)展的與否?？偹苤W(xué)生的學(xué)情情況較為復(fù)雜，思想和身體都處于初始階段，所以對(duì)于小學(xué)體育的課堂教學(xué)需要做相對(duì)于其他科目更多的文章。在體育的課堂教學(xué)中，教師為了讓學(xué)生們能夠更好的融入課堂教學(xué)中，利用游戲中產(chǎn)生的樂(lè)趣與身體鍛煉相結(jié)合，所以就產(chǎn)生了游戲教學(xué)的這一種教學(xué)模式。在游戲教學(xué)中，不僅可以吸引學(xué)生的注意力，更能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，提高身體素質(zhì)。但是，隨著這一模式的推廣與利用，由于學(xué)生的實(shí)際原因、教師的隨意性與把握性不足以及形式化等各方面原因，使得游戲教學(xué)中出現(xiàn)了很多問(wèn)題，學(xué)生并不能達(dá)到預(yù)期的目的。為了改變這種現(xiàn)狀的延續(xù)，本文就小學(xué)體育課堂中游戲教學(xué)的創(chuàng)新為出發(fā)點(diǎn)，產(chǎn)開(kāi)相關(guān)研究與分析。

1 小學(xué)體育課中游戲創(chuàng)新的好處

1.1 提高運(yùn)動(dòng)的積極性

運(yùn)動(dòng)是人體身體健康的基礎(chǔ)也是催化劑，科學(xué)適量的運(yùn)動(dòng)可以提高身體的抵抗力、養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、形成良好的意志品質(zhì)、減緩身體衰老的速度。小學(xué)生是7至12歲的少兒群體，此年齡階段的學(xué)生在生理發(fā)展上處于高速發(fā)展階段且處于打基礎(chǔ)階段。從人體的整個(gè)發(fā)展規(guī)律上看，適量科學(xué)的運(yùn)動(dòng)對(duì)小學(xué)生的全面發(fā)展有著極其重要的作用。體育課也就在起著至關(guān)重要的作用。將創(chuàng)新性游戲引入體育的課堂教學(xué)，改善傳統(tǒng)的教學(xué)模式，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；更易掌握身體鍛煉的方法與技能，享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣；增進(jìn)身體健康提高身體素質(zhì)。

1.2 提高肢體協(xié)調(diào)性

協(xié)調(diào)性是運(yùn)動(dòng)能力體現(xiàn)的重要考察因素，同時(shí)協(xié)調(diào)性的好壞也影響著技術(shù)動(dòng)作的完成程度。在小學(xué)階段發(fā)展好學(xué)生的協(xié)調(diào)性，不僅能夠發(fā)展學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，更能夠使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)更牢固，為以后終身體育的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在體育課堂教學(xué)中增加有針對(duì)性的發(fā)展協(xié)調(diào)性的游戲，例如：手腳共用性的、模仿性的、相反口令性的、自我展現(xiàn)評(píng)比性的，還可以提高學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)新教學(xué)模式提高教學(xué)效率。

1.3 增強(qiáng)合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

隨著近年來(lái)，我國(guó)與世界的不斷高度接軌，使得團(tuán)隊(duì)合作和競(jìng)爭(zhēng)能力越來(lái)越顯得特別重要。想要以后在社會(huì)中立足，發(fā)揮個(gè)人能力，提高個(gè)人價(jià)值，競(jìng)爭(zhēng)和合作是一個(gè)人發(fā)展的必要前提。有競(jìng)爭(zhēng)會(huì)有創(chuàng)新，有合作也會(huì)有創(chuàng)新，競(jìng)爭(zhēng)與合作相結(jié)合，可以將游戲課堂的游戲內(nèi)容和游戲模式提高一個(gè)檔次。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)，則不僅可以利用名次和獎(jiǎng)勵(lì)培養(yǎng)每一個(gè)學(xué)生奮進(jìn)的動(dòng)力，還可以培養(yǎng)團(tuán)結(jié)精神，利用團(tuán)隊(duì)合作促進(jìn)大家一起進(jìn)步。

2 小學(xué)體育課中游戲創(chuàng)新存在的問(wèn)題

2.1 教學(xué)模式單一、重視度不夠

在體育課堂的教學(xué)中增加游戲，其最主要的目的還是為了能夠更好的完成教學(xué)任務(wù)。根據(jù)筆者多年長(zhǎng)期從事一線(xiàn)教學(xué)的實(shí)際情況以及長(zhǎng)年的觀(guān)察調(diào)查中可以看出，有些教師在體育教學(xué)中的確加入了游戲，課堂氛圍也較為活躍，但是卻出現(xiàn)了課堂僅僅變成了游戲，脫離了最基本的教育。如：在教學(xué)中，教師利用某個(gè)相關(guān)游戲，教會(huì)了動(dòng)作的大概，也完成了對(duì)某項(xiàng)素質(zhì)的鍛煉，學(xué)生的參與度很高。但是卻沒(méi)有動(dòng)作的產(chǎn)生、原理、作用、與日常生活的關(guān)聯(lián)等等教育方面的介紹與講解，這也就無(wú)法達(dá)到終身教育的目的。同時(shí)在游戲教學(xué)中易出現(xiàn)教學(xué)模式單一這種情況。主要表現(xiàn)在整個(gè)階段教學(xué)中，游戲的種類(lèi)與數(shù)目單調(diào)，游戲的模式過(guò)于簡(jiǎn)單。久而久之，學(xué)生就容易出現(xiàn)抵觸的心理。

2.2 關(guān)注度不夠、資金投入不足

現(xiàn)在的小學(xué)教育中，由于初中學(xué)校的分類(lèi)以及學(xué)區(qū)的情況，使得小學(xué)教育也面臨著“小升初”的壓力，所以體育的“副課”影響越來(lái)越大，也就容易出現(xiàn)體育課被語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等課程的占用。這就導(dǎo)致了預(yù)期設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容缺失、課時(shí)不夠，教學(xué)的目的也就難以達(dá)到。同時(shí)由于這種的不重視程度的加深，學(xué)校政府方面對(duì)體育相關(guān)設(shè)施的投資也就會(huì)越來(lái)越少，導(dǎo)致實(shí)際的教學(xué)環(huán)節(jié)中場(chǎng)地設(shè)施、教學(xué)器材不足；課堂教學(xué)條件差。綜上所述，體育課堂中的游戲創(chuàng)新也就會(huì)更難實(shí)現(xiàn)。

2.3 創(chuàng)新環(huán)境的惡劣

學(xué)校整體對(duì)體育課的關(guān)注度以及資金投入難以達(dá)到最基本的要求，這種情況會(huì)導(dǎo)致教師信心的缺失以及學(xué)生興趣的丟失。由于學(xué)校的不重視，體育教師也會(huì)降低要求，在教學(xué)中只關(guān)注教學(xué)任務(wù)的完成與否，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)不夠重視缺乏創(chuàng)新性。所以體育課堂中游戲創(chuàng)新的環(huán)境會(huì)越來(lái)越惡劣。

3 結(jié)論與建議

3.1 結(jié)論

在體育課堂教學(xué)中增加游戲教學(xué)是一種增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的引導(dǎo)模式，在體育課堂上運(yùn)用游戲活躍課堂學(xué)習(xí)氛圍，不僅使學(xué)生身體素質(zhì)得到了發(fā)展，而且還可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作以及健康知識(shí)的認(rèn)知度，更能通過(guò)游戲使每一位學(xué)生參與到體育活動(dòng)中，動(dòng)手動(dòng)腦，提高思維能力和創(chuàng)新能力，達(dá)到德智體美全面發(fā)展的目的。游戲教學(xué)固然很好，但是就游戲其本身來(lái)看，具有開(kāi)放性和娛樂(lè)性。所以在體育課中游戲的運(yùn)用，我們?nèi)孕枰Y(jié)合課堂的基本的要求，游戲的設(shè)計(jì)需要緊密聯(lián)系教學(xué)的目的，并且需要及時(shí)的總結(jié)與反思。這樣使得教育過(guò)程得到了改善，更易在有限的條件下最大程度的使學(xué)生得到充分的發(fā)展。

3.2 建議

從教師自身層面上看，需要對(duì)游戲?qū)嵤l件進(jìn)行評(píng)估然后再進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)，切記不可照搬照抄；發(fā)掘現(xiàn)有資源，合理進(jìn)行資源的開(kāi)放與利用；緊密結(jié)合教學(xué)目的以及本校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)；利用好大課間、課外體育活動(dòng)提高校園體育運(yùn)動(dòng)氛圍；及時(shí)做好總結(jié)與反思。從學(xué)校層面上看，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要加強(qiáng)對(duì)體育課的重視；加大對(duì)體育基本設(shè)施的投資；重視對(duì)校園體育運(yùn)動(dòng)氛圍的建設(shè)；為體育課堂游戲教學(xué)提供良好的背景。從班主任層面上看，班主任老師需要配合體育教師做好游戲教學(xué)的思想準(zhǔn)備工作，提高學(xué)生參與的積極性；協(xié)調(diào)其他科目教師，防止占用課堂的現(xiàn)象發(fā)生；加大體育在學(xué)生評(píng)比中的比重。

［1］ 李志勇.淺談?dòng)螒蛟谛W(xué)體育課中的重要性［J］.現(xiàn)代閱讀（教育版），2014.04.

［2］ 王偉熠.天津市南開(kāi)翔宇學(xué)校小學(xué)部高年級(jí)體育課運(yùn)用游戲教學(xué)法的調(diào)研［J］.天津師范大學(xué)，2013.05.

［3］ 高璐.淺析游戲在小學(xué)體育課教學(xué)中的實(shí)施與作用［J］.課程教育研究，2014.01.

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［5］ 楊勇.體育鍛煉與學(xué)生心理健康［M］.中國(guó)學(xué)校體育，2003(6).

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［7］ 余先繼.淺談體育游戲在中職體育教學(xué)中的應(yīng)用［J］.學(xué)園(教育科研)2013(03).

Introduction to the Innovation in the Game of PE Class in the Elementary School

WANG Haida
(Shengli primary school,37 Town,Yuyao City315400,Zhejiang,China)

王海達(dá)（1978-），浙江余姚人，本科，一級(jí)教師，研究方向：體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練。