微信直播：新媒體背景下基層黨員教育的模式創(chuàng)新
——以溫嶺市探索主題黨日活動(dòng)微信直播為例

隨著數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)和移動(dòng)通信技術(shù)的融合發(fā)展，以IPTV、手機(jī)電視、博客、微博、微信、RSS（簡易聚合）等為代表的新媒體，不僅改變了人們的傳播方式，也改變了人們的生活方式、工作方式，以裂變式的速度向著中國社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域推進(jìn)滲透，深刻影響并改變著廣大網(wǎng)民的交往習(xí)慣、思維結(jié)構(gòu)和價(jià)值觀念。

一、新媒體時(shí)代：創(chuàng)新基層黨員教育的時(shí)代背景

傳統(tǒng)的基層黨員教育方式，是一種基于上下關(guān)系的線性傳播和單向灌輸方式。教育者與受教育者之間主客分明，界限清晰，黨員接受者只是被動(dòng)接受信息，自主性受到很大限制。在新媒體時(shí)代，人人都可以成為信息源，新媒體的交互功能進(jìn)一步強(qiáng)化，改變了過去相對封閉條件下的教育主體、傳播主體格局，演變?yōu)閭鞑ブ黧w的多元化格局。人們可以自主地傳播內(nèi)容，發(fā)表觀點(diǎn)評論，與他人進(jìn)行實(shí)時(shí)在線交流，從而突破了權(quán)威主流媒體的話語壁壘。2017年2月中國互聯(lián)網(wǎng)信息中心發(fā)布的第39次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2016年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.31億，普及率達(dá)到53.2%，全年共計(jì)新增網(wǎng)民4299萬人，增長率為6.2%。中國網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)相當(dāng)于歐洲人口總量。我國手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)6.95億，增長率連續(xù)三年超過10%。在此背景下，基層黨員教育面臨著一系列挑戰(zhàn)，同時(shí)也孕育著新的機(jī)遇。

1.新媒體提供了教育新資源

新媒體承載著多樣化信息，既滿足了網(wǎng)民多樣化的信息需求，也為開展新時(shí)期黨員教育工作提供了豐富的教學(xué)資源。傳統(tǒng)的黨員教育墨守陳規(guī)，教學(xué)內(nèi)容和資源略顯空洞乏力，教育效果不明顯。黨員接受教育的內(nèi)容基本上通過書本課程教學(xué)或次數(shù)不多的集中培訓(xùn)而來，所接受的教育信息也大多來自于電視、廣播、報(bào)紙等傳統(tǒng)媒體。新媒體時(shí)代，徹底打破了傳統(tǒng)教育扁平化格局，使現(xiàn)代教育資源更加生動(dòng)立體，具有感染力。教育者可以充分利用新媒體平臺提供的文字、圖片、視頻等立體化信息，進(jìn)一步優(yōu)化黨員教育的資源結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)其實(shí)效性和感染力。

2.新媒體創(chuàng)新了教育新模式

傳統(tǒng)的黨員教育往往采取黨課教學(xué)、主題報(bào)告、政策宣講等形式，黨員接受教育的時(shí)間、空間和地域受到一定限制，新媒體則大大突破了傳統(tǒng)教育的時(shí)空局限。同時(shí)，新媒體的互動(dòng)性尤為突出，教育者與受教育者可以不受時(shí)空限制進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，交換意見，表達(dá)感情、態(tài)度和看法。新媒體的雙向互動(dòng)模式，彌補(bǔ)了傳統(tǒng)黨員教育模式的不足，為基層黨員教育增添了活力。這種教育方式開放和諧對等而非強(qiáng)勢命令、雙向交流互動(dòng)而非單向被動(dòng)接受、積極正面引導(dǎo)而非盲目應(yīng)對灌輸，使得黨員教育更具時(shí)代感，促進(jìn)了黨員教育的結(jié)構(gòu)優(yōu)化和實(shí)效增強(qiáng)。

3.新媒體創(chuàng)造了教育新契機(jī)

新媒體提供的全新發(fā)展方式和虛擬環(huán)境，對黨員的信息交流、話語表達(dá)和價(jià)值思想產(chǎn)生了深刻影響。新媒體的開放、共享、自由和個(gè)性化的特點(diǎn)，通過各種新媒體產(chǎn)品，如微博、微信的應(yīng)用，使得他們的主體性得到了張揚(yáng)，自主性得到了充分展現(xiàn)，思想更具開放性和創(chuàng)新性。隨著《中華人民共和國網(wǎng)絡(luò)安全法》的實(shí)施，國家對新媒體管控的強(qiáng)化、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督職能的進(jìn)一步完善，以網(wǎng)上披露的信息和網(wǎng)絡(luò)輿論熱點(diǎn)作為監(jiān)測節(jié)點(diǎn)，基層黨員就可以從紛繁的思想言論中把握黨員的思想動(dòng)態(tài)和輿論走向，分析當(dāng)前暴露出來的問題，提高黨員教育的針對性。

二、微信直播：溫嶺市開展主題黨日活動(dòng)的實(shí)踐與探索

溫嶺市是浙江省臺州市所轄縣級市，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口眾多。溫嶺是全國第一家股份合作制企業(yè)的誕生地，民營經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)。截至2015年末，全市總?cè)丝跒?21.5萬人。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，全市寬帶用戶40多萬，網(wǎng)民約80萬，共有各類微信公眾號千余個(gè)，其中粉絲數(shù)超萬的有20余個(gè)，溫嶺日報(bào)虎山論壇注冊用戶將近50萬，平均每天發(fā)布新帖2300多條，點(diǎn)擊量超過32萬人次。2016年3月初，溫嶺日報(bào)推出了“兩會(huì)，看我們的”微信直播，這次直播刷爆了溫嶺人的朋友圈，得到了代表委員的一致點(diǎn)贊。隨后5.17“三改一拆”集中行動(dòng)日微信直播，各個(gè)拆違現(xiàn)場和拆違過程以圖文和視頻的形式展現(xiàn)在全市人民面前，滾動(dòng)播出240條動(dòng)態(tài)信息，吸引訪客29672人次，總瀏覽量67319次，為全市中心工作營造了良好的輿論氛圍。

鑒于微信直播良好的輿論引導(dǎo)效果，溫嶺市建立黨員固定活動(dòng)日微信直播制度。截至2017年7月，已開展12期主題活動(dòng)微信直播，總關(guān)注瀏覽1631450萬人次，點(diǎn)贊評論數(shù)量超109210余條，1100多個(gè)黨支部在12期主題黨日微信直播活動(dòng)中進(jìn)行了展示。

1.策劃直播主題

開辟“黨員固定活動(dòng)日”直播頁面，并由專業(yè)技術(shù)團(tuán)隊(duì)提供直播技術(shù)支持。根據(jù)黨員固定活動(dòng)日制度和基層黨組織“1+X”主題學(xué)習(xí)月制度，確定黨員固定活動(dòng)日為每月農(nóng)歷十六，并確定活動(dòng)主題，如6月份主題為“對黨忠誠”，7月份主題為“對標(biāo)看齊當(dāng)先鋒”。要求各基層黨組織圍繞活動(dòng)主題提前謀劃活動(dòng)具體內(nèi)容。直播活動(dòng)前3天，在“溫嶺日報(bào)”“溫嶺發(fā)布”等具有較大影響力的公眾號上發(fā)布活動(dòng)預(yù)告，公布活動(dòng)鏈接和二維碼，引導(dǎo)廣大黨員和廣大網(wǎng)友關(guān)注、轉(zhuǎn)發(fā)，集聚活動(dòng)人氣。

2.接受在線點(diǎn)評

直播期間由各鎮(zhèn)（街道）信息報(bào)送人員將各基層黨支部開展活動(dòng)情況，以文字、圖片、視頻的形式上傳至微信直播平臺后臺，由直播工作人員對擬播發(fā)內(nèi)容進(jìn)行認(rèn)真審核，擇優(yōu)將內(nèi)容發(fā)布到直播頁面，接受網(wǎng)友的點(diǎn)評。期間，該市還在平臺上穿插對“兩學(xué)一做”知識、省基層黨建工作會(huì)議精神、換屆紀(jì)律等熱點(diǎn)工作的宣傳。

3.加強(qiáng)過程監(jiān)督

微信直播期間，由學(xué)習(xí)教育督導(dǎo)組對各基層黨支部參與活動(dòng)情況進(jìn)行電話抽查，確保活動(dòng)參與全覆蓋。主要檢查各基層黨支部是否開展黨員固定活動(dòng)日活動(dòng)、黨支部書記是否知曉微信直播、有無發(fā)動(dòng)黨員參與點(diǎn)贊評論等情況。對督查中發(fā)現(xiàn)的問題，第一時(shí)間反饋給各鎮(zhèn)（街道）黨委（黨工委），及時(shí)整改落實(shí)。目前，各地已約談存在問題的黨支部書記15名。同時(shí)，抽查結(jié)果納入各鎮(zhèn)（街道）“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育專項(xiàng)考核和村主職干部基本報(bào)酬考核，進(jìn)一步增強(qiáng)各地各單位參與微信直播的積極性。

4.發(fā)揮磁場效應(yīng)

每期活動(dòng)結(jié)束后，第一時(shí)間將活動(dòng)內(nèi)容編輯成圖文信息，在該市幾大主流微信公眾號進(jìn)行推送，并根據(jù)點(diǎn)贊和評論數(shù)量，結(jié)合項(xiàng)目內(nèi)容評出20個(gè)直播人氣項(xiàng)目，并從中擇優(yōu)評選出5個(gè)直播出彩項(xiàng)目，予以通報(bào)表彰。同時(shí)，將活動(dòng)圖文編輯成《微信直播實(shí)錄》，下發(fā)給每個(gè)基層黨組織，供相互學(xué)習(xí)借鑒。一年來，溫嶺市開展的黨員固定活動(dòng)日微信直播活動(dòng)成效明顯。

（1）搭建了交流平臺，促進(jìn)了各基層黨組織互學(xué)互比。通過微信直播，激發(fā)了各地創(chuàng)新黨員學(xué)習(xí)教育方式方法的熱情。如在第一期“對黨忠誠”主題活動(dòng)中，各地緊扣主題，廣泛開展學(xué)習(xí)討論、微黨課比賽、祭掃烈士陵園、重溫入黨誓詞、在“不信教承諾墻”簽名等活動(dòng)；第二期“對標(biāo)看齊當(dāng)先鋒”主題活動(dòng)中，各黨支部組織黨員以王盛、市“兩優(yōu)一先”等先進(jìn)典型為標(biāo)桿，開展學(xué)習(xí)討論，并圍繞“五水共治”“多城同創(chuàng)”等重點(diǎn)工作開展沿河護(hù)綠、環(huán)境整治等志愿服務(wù)行動(dòng)。兩期直播共展示了50余種黨組織活動(dòng)，使各基層黨組織相互看到“學(xué)什么、怎么學(xué)”“組織生活如何有效開展”，形成了曬一曬、比一比、學(xué)一學(xué)的良好氛圍。

（2）搭建了傳播平臺，展示了黨組織堡壘形象和黨員先鋒形象。黨組織主題活動(dòng)微信直播涵蓋機(jī)關(guān)、村居（社區(qū)）、兩新組織、學(xué)校等各類黨組織，直播展示了基層黨員認(rèn)真學(xué)、帶頭干的生動(dòng)畫面，傳播了滿滿的正能量，增加了社會(huì)各界對黨組織的認(rèn)知度和滿意度，受到了眾多網(wǎng)友好評。如石塘鎮(zhèn)里箬村黨支部根據(jù)漁區(qū)作業(yè)特點(diǎn)，為歸港漁民補(bǔ)黨課，有網(wǎng)友在圖片下評論：“這段時(shí)間是禁漁期，可以好好補(bǔ)補(bǔ)黨課！”“把‘兩學(xué)一做’靈活運(yùn)用到漁區(qū)業(yè)務(wù)中，大贊！”針對溫嶠鎮(zhèn)莞渭童村黨支部組織黨員冒著酷暑清理河道垃圾和沿岸垃圾活動(dòng)，網(wǎng)友“冬日暖陽”評論：“黨員沖在前，美麗隨之來”。

（3）搭建了監(jiān)督平臺，有利于黨組織各項(xiàng)管理制度的生根落地?；鶎狱h組織落實(shí)“三會(huì)一課”、黨員固定活動(dòng)日等制度一直存在“打折扣、走過場”等問題，微信直播長效機(jī)制的建立，使基層黨組織的活動(dòng)置于上級組織和廣大群眾的監(jiān)督之下，做到了“有圖有真相”。同時(shí)，微信直播具有操作簡單、費(fèi)用低廉等特點(diǎn)，使上級黨委能夠?qū)崟r(shí)動(dòng)態(tài)掌握基層黨組織落實(shí)各項(xiàng)管理制度情況，增強(qiáng)了監(jiān)督的針對性和有效性。不少熱心網(wǎng)友也為黨支部活動(dòng)支招，網(wǎng)友“永平”評論：“支部活動(dòng)，貴在持之以恒”。

三、結(jié)語與余論：主題黨日活動(dòng)微信直播與基層黨員教育模式創(chuàng)新

在體制轉(zhuǎn)軌、社會(huì)轉(zhuǎn)型的新形勢下，在社會(huì)利益和思想觀念日趨多元的當(dāng)下，加強(qiáng)黨員教育，淬煉理想信念，匡正價(jià)值引導(dǎo)，是黨員教育職能部門不斷思考的現(xiàn)實(shí)課題，利用新謀體進(jìn)行基層黨建工作的創(chuàng)新是新時(shí)期開展黨建工作的一種方式，也是創(chuàng)新基層黨員教育模式的一種渠道。

溫嶺市積極掌握和運(yùn)用新媒體資源，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育觀念，運(yùn)用微信創(chuàng)新基層黨員教育新模式——主題黨日活動(dòng)微信直播，凸顯了新媒體在基層黨員教育中的突出特點(diǎn)與明顯優(yōu)勢，回應(yīng)了基層黨員教育的時(shí)代要求，順應(yīng)了基層黨員教育的內(nèi)在規(guī)律，增強(qiáng)了基層黨員教育的針對性和實(shí)效性。

1.微信直播強(qiáng)化了主體參與

衡量基層黨員教育的成效，取決于教育主體——黨員參與活動(dòng)的廣度與深度。主體參與教育理念，是所有教育工作者和教育組織都應(yīng)該遵循的教育原則之一，基層黨員教育也不例外。在主題黨日活動(dòng)微信直播中，教育主體的參與更加明顯。首先，活動(dòng)的組織策劃就是基層黨員所在的黨支部，支部的全體黨員當(dāng)然也就身在其中。其次，在直播過程中，不斷有現(xiàn)場的圖文視頻發(fā)送和點(diǎn)贊、評論，這也需要支部黨員的親身參與。特別是一些流動(dòng)黨員也能第一時(shí)間參與其中，增強(qiáng)了流動(dòng)黨員的黨員意識。再次，為了形成更好的傳播效應(yīng)，微信直播的鏈接往往會(huì)通過黨員個(gè)人的微信在朋友圈里分享，黨員個(gè)人的微信好友也會(huì)及時(shí)地跟進(jìn)、點(diǎn)贊、評論，這當(dāng)然也需要黨員個(gè)人的親身參與。這些參與者，既有現(xiàn)場第一時(shí)間的見證者，也有不在現(xiàn)場的，形成了共振效應(yīng)，凸顯了教育對象的主體參與。

2.微信直播凸顯了動(dòng)態(tài)生成

基層黨員教育的對象是人，因此，也就具備了教育“生成性”的特征。所謂“動(dòng)態(tài)生成”，就是在特定的教育生態(tài)環(huán)境下，創(chuàng)造性地組織適合教育主體參與、合作、創(chuàng)新的活動(dòng)，讓教育主體在獲取知識的同時(shí)，獲得豐富的情感體驗(yàn)，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，使凝固的教育場景變成一幅鮮活的、生動(dòng)的畫面，流淌出生命的活力。毫無疑問，主題黨日活動(dòng)微信直播就是個(gè)動(dòng)態(tài)生成的過程。從微信直播的過程來看，是按照時(shí)間的先后，不斷發(fā)送現(xiàn)場各種圖文視頻，隨著時(shí)間的推移和活動(dòng)進(jìn)程的深入，瀏覽、點(diǎn)贊、評論的人數(shù)不斷累積增加。從微信直播的教育效果來看，隨著參與人數(shù)的增加，現(xiàn)場圖文視頻不斷推送，瀏覽點(diǎn)贊人氣不斷積聚，各種評論產(chǎn)生的共鳴效果不斷顯現(xiàn)，教育主體的受教育體驗(yàn)也在不斷生成，并且處于不斷強(qiáng)化之中。微信直播的這種雙向交流與動(dòng)態(tài)生成，為基層黨員教育增添了活力，促進(jìn)了自我教育與相互教育的結(jié)合，大大增強(qiáng)了教育效果。

3.微信直播實(shí)現(xiàn)了放大傳播

新媒體傳播具有放大效應(yīng)，主題黨日活動(dòng)微信直播充分體現(xiàn)了新媒體傳播的放大效應(yīng)。從信息達(dá)到的范圍來看，微信直播的整個(gè)過程，所有圖文視頻信息，瀏覽點(diǎn)贊人數(shù)和評論內(nèi)容，都實(shí)時(shí)全程呈現(xiàn)，無論是現(xiàn)場參與者，還是不在現(xiàn)場的參與者，都能夠接收得到信息。從傳播的速度和效果來看，直播過程能做到即時(shí)同步，同時(shí)，微信直播通過黨員個(gè)人的微信在朋友圈里分享，使信息可以裂變擴(kuò)散。如溫嶺市委宣傳部開展的“勇立潮頭話擔(dān)當(dāng)”主題微型黨課決賽暨“微型黨課進(jìn)文化禮堂”宣講會(huì)微信直播，某街道參與現(xiàn)場只有分管領(lǐng)導(dǎo)、參賽選手、工作人員三人，卻有300多人參與了微信直播活動(dòng)，并通過各自的微信朋友圈向外擴(kuò)散傳播。

4.微信直播拓展了受眾層面

新媒體覆蓋面廣、傳輸便捷，無論是工作空間和時(shí)間，還是信息獲取與傳播，都獲得突破性進(jìn)展，利于擴(kuò)大傳播范圍，加快傳播速度，達(dá)成教育效果。同時(shí)，新媒體的傳播方式有利于主動(dòng)設(shè)置議題，策劃輿論宣傳，引導(dǎo)黨員在多元背景下作出正確的價(jià)值判斷和選擇，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)輿論的正面聲音。在主題黨日活動(dòng)微信直播中，由于瀏覽、點(diǎn)贊、評論主體的無差別化，使得黨組織主題活動(dòng)的受眾群體從黨組織集體、黨員個(gè)體向社會(huì)群體及公眾擴(kuò)散，拓展了受眾層面，從而使基層群眾對共產(chǎn)黨員和政黨形象產(chǎn)生了心理和文化認(rèn)同，進(jìn)而鞏固黨在基層的執(zhí)政基礎(chǔ)。

[1]趙媛媛，陸佩華：《新媒體環(huán)境下開展黨員教育的研究》，《甘肅理論學(xué)刊》2012年第6期。

[2]董偉，胡燕：《“互聯(lián)網(wǎng)+”視域下構(gòu)建全媒體黨員教育平臺的路徑》，《中國領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》2016年第9期。

[3]陳利江，高嘉蔚，管晟宏，秦夢宇：《新媒體背景下共青團(tuán)話語傳播方式的研究》，《浙江理工大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版）》2016年第5期。

[4]翟文艷，趙海琳：《新媒體環(huán)境下社會(huì)主義核心價(jià)值觀公眾傳播的有效性研究》，《江蘇師范大學(xué)學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版）》2014年第6期。

[5]楊靜嫻，劉路路：《馬克思主義意識形態(tài)網(wǎng)絡(luò)陣地建設(shè)中存在的問題及對策》，《理論導(dǎo)刊》2014年第8期。

[6]許萍：《新媒體對大學(xué)生思想觀念的沖擊及其對策》，《重慶郵電大學(xué)學(xué)報(bào)》2013年第5期。