關(guān)于作文教學(xué)的幾點思考

何道

【摘 要】長期以來，作文教學(xué)常不能取得令人滿意的效果，存在著費時多，見效慢，效果不好，學(xué)生見作文頭疼，老師作文教學(xué)乏力等諸多問題。相當(dāng)多的教師實踐的仍是常規(guī)的作文教學(xué)方式。本文不是想提出什么新方法或模式，僅僅是談?wù)勗诔Ｒ?guī)的作文教學(xué)中筆者的一些心得。

【關(guān)鍵詞】作文 教師 學(xué)生 思考

中圖分類號：G4 文獻標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.199

長期以來，作文教學(xué)常不能取得令人滿意的效果，存在著費時多，見效慢，效果不好，學(xué)生見作文頭疼，老師作文教學(xué)乏力等諸多問題。當(dāng)然，也有在作文教學(xué)上取得成功的不少老師和專家，他們提出了許多方法和模式。許多老師也進行了模仿和學(xué)習(xí)。有得其精隨者，也有僅學(xué)得一二技巧甚至皮毛者。相當(dāng)多的教師實踐的仍是常規(guī)的作文教學(xué)方式。本文不是想提出什么新方法或模式，僅僅是談?wù)勗诔Ｒ?guī)的作文教學(xué)中筆者的一些心得。

一、興趣決定學(xué)生作文能力提高的速度和水平的高低

在作文教學(xué)過程中，不難發(fā)現(xiàn)，作文水平高的學(xué)生往往是愛語文樂于寫作的學(xué)生，這種學(xué)生知識面廣，情感細(xì)膩，喜愛閱讀，愛思考，樂于表達。這就給所有的老師提出了一個老大難的問題：如何提高學(xué)生的作文興趣？筆者作了以下嘗試，提出來與大家共同探討。

1.運用多種手段多渠道讓作文課充滿樂趣。每一堂作文課都需精心設(shè)計，切忌布置一個題目簡單解說后就讓學(xué)生寫作文，評改后說說優(yōu)點缺點讀幾篇優(yōu)秀習(xí)作了事這樣簡單的方式。

（1）每次習(xí)作前，要么創(chuàng)設(shè)情景，要么由學(xué)生生活中現(xiàn)象說起，要么從學(xué)生感興趣普遍關(guān)注的話題說起……作文課可以是在教室內(nèi)，也可以在校外。力爭一開始就抓住學(xué)生的心，激發(fā)他表達的沖動。（2）精心選擇作文題目。每次的作文題目最好是學(xué)生感興趣的內(nèi)容，語文課本上的題目只是一個參考，有的題目學(xué)生感興趣，有的題目未免不合本班學(xué)情，只要訓(xùn)練的大方向沒錯，學(xué)生感興趣愿意寫，有話可說，換換題目又何防？所謂條條大路通羅馬，就是這個道理。比如，在人物訓(xùn)練的作文中，學(xué)生如果對同學(xué)、家人、老師沒興趣，寫寫他感興趣的明星也無防。殊不知，他為了刻畫好他的偶像不知道要多聽多少歌，多看幾部影視劇，多看多少娛樂新聞。這難道不是在學(xué)語文嗎？（3）運用多媒體，整合影視、音樂、繪畫、電子閱讀、紙質(zhì)閱讀等資源，力求讓教學(xué)過程生動吸引人，讓學(xué)生享受作文課，享受語文的美。

2.編學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作集。把每一個年級每一次作文訓(xùn)練，本班或本年級學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作錄入微博，放進qq空間，或打印收集，讓所有學(xué)生欣賞，讓不同年級的同學(xué)欣賞學(xué)習(xí)，讓學(xué)生產(chǎn)生成就感。這會很大程度上調(diào)動學(xué)生寫作的積極性。

二、精選范文，提高作文評講課的質(zhì)量，構(gòu)建高水平的欣賞課

1.在講評作文時，除了展示學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作外，還應(yīng)盡量展示比學(xué)生習(xí)作水平更高的文章?？梢允峭}目，也可以是同類的文章；可以是中高考滿分作文，也可以是名家名作；可以是整篇文章，也可以是精彩片段。讓學(xué)生開擴眼界，感悟精典，體會名家高超的文藝水平，受到啟迪。

2.除了欣賞優(yōu)秀作品外，還可以和學(xué)生一起習(xí)作。這往往是最切合學(xué)生實際學(xué)生最感興趣的一步。我們往往告訴學(xué)生什么是好作品，而不太注意作品的寫作過程。有時，好作品的選材和學(xué)生的方向是一樣的。在講評課上，我們可以選擇一兩篇文章，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等方面和學(xué)生一起討論：怎樣構(gòu)思、表達更好？你會怎么寫？老師會怎么寫？在探討過程中讓學(xué)生實實在在的學(xué)到選材、立意、結(jié)構(gòu)、表達的技巧。實踐證明，這是很有效的。

3.除必讀名著之外，注意給學(xué)生推薦優(yōu)秀課外讀物。選擇學(xué)生喜聞樂見的作品，上好文學(xué)欣賞課。

三、讓作文教學(xué)更系統(tǒng)、更全面、更有針對性，突出重點難點，更科學(xué)

在教學(xué)過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，一些老師的作文教學(xué)，基本是按課本的訓(xùn)練序列，機械的訓(xùn)練，每次按要求寫一兩篇文章講講了事。對于這個類型的作文，學(xué)生究竟寫到了哪個水平，達到了哪個境界，有多少學(xué)生掌握常規(guī)的寫法，有多少學(xué)生基本寫法都還不熟練等等，沒有多加重視。這樣的作文教學(xué)，平均用力，看似有序，實則隨意性太大，效率低下。

1.對整個學(xué)段的作文教學(xué)可統(tǒng)一備好預(yù)案，確定好重難點。把作文課的課時教案、單元教案和整個學(xué)段的大教案有機結(jié)合起來，按教材序列建立作文訓(xùn)練題庫。對同一類型的作文常見的題目合理規(guī)劃，確定訓(xùn)練的時間、題目、要求和應(yīng)達到的高度，避免重復(fù)。

2.系統(tǒng)地對學(xué)生進行作文的選材、語言、結(jié)構(gòu)、立意等方面的指導(dǎo)。對如何選材、如何錘煉語言、如何處理結(jié)構(gòu)、如何挖掘材料的意義立意，當(dāng)有計劃地進行專題講座和指導(dǎo)。把單個作文的評講教學(xué)和專題輔導(dǎo)結(jié)合起來。

四、作文評改，方式多樣化，將鼓勵進行到底。學(xué)生的作文興趣多少，很大程度上取決于教者指導(dǎo)和鼓勵的多少

1.把自評、學(xué)生互評、學(xué)習(xí)小組長評、師評、課堂集體探討結(jié)合起來，盡量讓每個學(xué)生參與到作文評價中來。讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，在參與中產(chǎn)生興趣，在參與中提高。

2.盡量摒棄冰冷的評價語言。對待優(yōu)點要熱情贊美，對待缺點用語特別要注意分寸和委婉。在評價時，完全可以把時代的流行語熱詞充分運用，一段好的評語，無疑就是一次語言的示范。

3.無論是什么水平的學(xué)生，那怕就是最后一名的學(xué)生，只要他真心寫作時，文章中都會有值的肯定的地方，要抓住機會肯定鼓勵，即使他的作文整體水平低，也要如此。須知，表揚的力量是巨大的，欣賞和表揚是激發(fā)學(xué)生興趣的火種。

4.重視當(dāng)面批改的作用。當(dāng)面批改，當(dāng)面與學(xué)生探討，可以彌補教師獨自改學(xué)生被動接受評語的不足。當(dāng)面批改，學(xué)生會切身體會到老師對他的重視，有助于提高學(xué)生作文的積極性。當(dāng)面批改當(dāng)然應(yīng)面對全體學(xué)生，而不是僅僅針對成績好的學(xué)生。筆者每學(xué)期堅持面對面單獨輔導(dǎo)每位學(xué)生至少兩次，師生都獲益匪淺。

五、做一名與時俱進、不斷學(xué)習(xí)的教師

每一個年代都有流行的語言，其語言都有時代特色。語文教師不能關(guān)起門來教書育人，要關(guān)注現(xiàn)實，否則你的作文教學(xué)會落后于時代潮流。給學(xué)生一杯水，為師者當(dāng)有一桶水。要培養(yǎng)作文水平高的學(xué)生，為師者當(dāng)也是寫文章的高手。這就要求我們每一位語文老師加強學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，勤于動筆。

總之，不管你有獨特的作文教學(xué)模式，還是采用的一般的常規(guī)的作文教學(xué)方法，只要我們在每一個環(huán)節(jié)真正地力求完美和極致，并持之以恒，我們的作文教學(xué)是可以效果顯著的。endprint