紀念館展特色黨性教育顯光輝

張琴

摘 要：紀念館特別是革命類紀念館運用其豐富的紅色文化沉淀開展黨性教育，對黨員有著堅定理想信念、崇高思想境界、保持艱苦奮斗作風、培養(yǎng)無私奉獻精神、陶冶健康情操、提高黨性修養(yǎng)的重要意義；通過深度挖掘、整合這些文化資源，可以提升、優(yōu)化黨性教育，大力推進 “現(xiàn)場教學”特色、與時俱進，起到創(chuàng)新黨性教育模式、升華黨性教育科學內(nèi)涵的作用，紀念館只要發(fā)揮好“現(xiàn)場教學”這個特色便可有效助推黨性教育發(fā)展的新路徑。

關鍵詞：紀念館；文化資源；黨性教育

中圖分類號：G269.2 文獻標識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）30-0267-01

新時期，在各省、市、區(qū)黨校以外，為8900余萬中共黨員提供、開發(fā)新的黨性教育場所，切實有效地開展黨性教育，是一個亟待解決的新問題。紀念館尤其是革命類紀念館所蘊含的波瀾壯闊的中國革命，以及革命者的豐功偉績和革命遺址、遺物永遠是感動、教育、啟迪后人的最佳題材，是開展黨性教育的有效教學載體，對共產(chǎn)黨員堅定理想信念、崇高思想境界、保持艱苦奮斗作風、培養(yǎng)無私奉獻精神、陶冶健康情操、提高黨性修養(yǎng)有著重要意義。

紀念館可以說是除黨校外首推和首選開展黨性教育的場所，黨的十八大指出了黨的建設新的總體布局和規(guī)劃設計，新時期，紀念館必須大力展現(xiàn)其自身特色，發(fā)揮教育作用，在黨的建設中扮演重要的黨性教育基地角色，著重打造、品牌打造“現(xiàn)場教學”特色，助推黨性教育顯光輝。

一、深度挖掘紀念館豐富的文化資源，提升黨性教育理論教學

總體上講，到紀念館進行黨性教育的學員與普通觀眾唯一的不同，就是他們學習的深度不一樣。紀念館具有豐富的物質(zhì)文化資源與精神文化資源，但將這些資源很好的融入黨性教育，與現(xiàn)實問題對接，指導解決現(xiàn)實問題方面還遠遠不夠，而產(chǎn)生這一問題的根本原因還是深度挖掘不夠，對豐富文化資源的內(nèi)涵認識不足。

隨著學員們受教育程度及級別的提高，黨性教育最難的環(huán)節(jié)是迫切解決現(xiàn)實問題對學員們的困擾，要攻克這一難題，應切實加大對紀念館豐富文化資源的挖掘深度，并將從事挖掘工作的研究人員一線化，直接與學員對話、為學員授課，了解廣大黨員干部的所思所想所有動態(tài)，讓研究工作不停留在閉門造車，讓深度挖掘能夠觸及靈魂，切實指導學員解決現(xiàn)實問題的困擾。

二、整合各大紀念館文化資源，優(yōu)化黨性教育效果

紀念館文化資源是一種具有獨創(chuàng)性和特殊性的文化遺產(chǎn)，有效的整合是優(yōu)化黨性教育效果的必要條件。這種整合一定要從全國發(fā)展的格局中予以考慮，避免重復性，可先從與周邊省市的聯(lián)合著手，比如重慶紅巖干部黨性教育基地，其重點教學內(nèi)容是以抗戰(zhàn)時期中共中央南方局領導的南方十四個省市地下黨組織工作，這就使得紅巖干部黨性教育基地與南方多個省市有著深厚的淵源關系，若能把四川、貴州、廣西、湖北等地相通的文化資源加以有效整合，互通有無、互相學習、資源共享、優(yōu)勢互補，同時將紀念館文化資源與各地各區(qū)域古色文化、山水文化、民間文化等資源整合，統(tǒng)籌兼顧、有機結合，這無疑拓寬了黨性教育的新路徑，適應新時期黨性教育的新需求。

三、展紀念館“現(xiàn)場教學”特色，創(chuàng)新黨性教育模式

目前參與到黨性教育的紀念館，大家打的都是“現(xiàn)場教學”這一張王牌，這既是優(yōu)勢也是挑戰(zhàn)?？v觀全國將“現(xiàn)場教學”做到極致的當屬井岡山、延安干部學院，各自均已形成獨特的品牌，開發(fā)了一系列具有時代特色和地方特色，對黨員干部有極強針對性的“現(xiàn)場教學”精品課程，在黨性教育方面取得了廣泛的社會效益。

是不是井岡山、延安干部學院做到了極致，其它黨性教育基地就無法做出成績做出特色了？當然不是，重慶紅巖干部黨性教育基地就做出了積極嘗試，如絕大部分教育基地的現(xiàn)場教學課程會由紀念館講解員與點評員配合完成，但重慶紅巖干部黨性教育基地大膽的將系統(tǒng)講解、重點點評、案例分析和互動交流全部交給紀念館講解員承擔完成，雖然這樣勢必對講解員要求過高，但卻解決了課程由兩個及以上人共同完成帶來的銜接不緊、分散學員注意力等問題，此之，重慶紅巖干部黨性教育基地在重溫入黨誓詞、掃墓祭奠、詩詞朗誦等常規(guī)教學形式以外，將京劇《張露萍》、話劇《幸存者》、電視專題片《解密“獄中八條”》、《重慶大轟炸》以及自編自導自演的情景劇融入“現(xiàn)場教學”，創(chuàng)新黨性教育模式，帶來與眾不同的視覺效應和心靈震撼。

四、紀念館教學與時俱進，升華黨性教育科學內(nèi)涵

紀念館豐富的館藏文物、文化資源，是紀念館作為社會“校外?！钡纳鷦咏滩?，是開展終身教育的有效平臺，是以新形式開展黨性教育的物質(zhì)基礎。但對于黨性教育基地而言，擁有豐富的資源優(yōu)勢并不等于擁有教學優(yōu)勢，要把這種資源優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為教學優(yōu)勢，關鍵在于與時俱進。做到黨史與現(xiàn)實與時俱進，增強教學的時代感；做到理論與實際與時俱進，增強教學的針對性；做到感性與理性的結合與時俱進，增強教學的感染力。

中國共產(chǎn)黨自成立以來，在革命、建設、改革開放的各個歷史時期，帶領全國各族人民浴血奮戰(zhàn)、艱苦奮斗、開拓進取，孕育了極其寶貴的精神財富。新時期，紀念館依托這些深厚的革命情感和厚重的歷史文化內(nèi)涵投身黨性教育的社會實踐是趨勢更是責任，把特色鮮明、優(yōu)勢明顯、具有超越時空生命力的紅色文化資源生動、具體的展現(xiàn)出來，對加強黨員干部的黨性教育有著得天獨厚的優(yōu)勢，對幫助廣大黨員樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀有著責無旁貸義務。endprint