論創(chuàng)新教育下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法

郭穎娟

【摘 要】數(shù)學(xué)使人變得聰明，數(shù)學(xué)是一門考察學(xué)生邏輯思維的學(xué)科。大多數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中會覺得數(shù)學(xué)十分有難度。要學(xué)好數(shù)學(xué)，關(guān)鍵在于打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，這就要求我們老師在數(shù)學(xué)教學(xué)的初級階段做好教學(xué)工作，為學(xué)生打好基礎(chǔ)，鋪好數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)之路。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教育 數(shù)學(xué) 創(chuàng)新教育

中圖分類號：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.055

小學(xué)可以算做是學(xué)生正式進(jìn)入各學(xué)科學(xué)習(xí)的初級階段。學(xué)生開始接觸到各個(gè)學(xué)科，在這個(gè)時(shí)期的學(xué)生就如一張白白凈凈的紙，我們給予他們什么顏色，他們就會變成什么顏色。那么對于數(shù)學(xué)教學(xué)來講，小學(xué)時(shí)期則是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們必須利用好這個(gè)時(shí)段，調(diào)整好對學(xué)生的教學(xué)方式方法，漸漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)理解能力，不斷提高教學(xué)效率。

一、調(diào)整心態(tài)，提高興趣

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程，在這個(gè)漫長的過程中，我們教師要做的就是調(diào)整好心態(tài)，在時(shí)代的發(fā)展過程中，不斷更新自己的思想，對以往教學(xué)方式的正確態(tài)度是：取其精華，去其糟粕。在創(chuàng)新教育下，我們要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，調(diào)整好教學(xué)心態(tài)，不斷尋求巧妙的新方法不斷提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。下面我給大家舉個(gè)鮮明的例子，計(jì)算是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。在老一輩的教學(xué)過程中，大多數(shù)的算術(shù)都會使用到算盤，對于算盤這個(gè)計(jì)算工具，大家可能并不陌生，算盤計(jì)算的數(shù)據(jù)有限，計(jì)數(shù)麻煩，攜帶困難。在創(chuàng)新教育下，我們則教育學(xué)生使用筆算，口算以及心算，老式的算盤計(jì)算已經(jīng)落后，它不適應(yīng)創(chuàng)新教育下教學(xué)的時(shí)代要求，所以它注定會被淘汰。數(shù)學(xué)使人思維變得靈活，使人變得機(jī)智。

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，老師同樣要重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的興趣。在課堂中多提問，多與學(xué)生發(fā)生互動，活躍課堂氛圍，不要讓課堂死氣沉沉。多運(yùn)用生活中一些比較實(shí)際的問題進(jìn)行教學(xué)，這樣貼近生活的數(shù)學(xué)，學(xué)生容易接受，易于理解，學(xué)習(xí)起來就不會覺得乏味枯燥。只要學(xué)生學(xué)會不斷鉆研數(shù)學(xué)這一學(xué)科，即對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，那么教學(xué)起來就會容易許多。從古至今，不論哪個(gè)教育學(xué)家，學(xué)者都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)習(xí)的重要性。在創(chuàng)新教育下，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們就必須調(diào)整心態(tài)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，培養(yǎng)起學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)鋪好前進(jìn)的道路。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)，鞏固難點(diǎn)

在創(chuàng)新教育改革體制下，作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師也要對自己的教學(xué)方式作出相適應(yīng)的調(diào)整。不論對于哪個(gè)學(xué)科的教學(xué)中，為學(xué)生打好基礎(chǔ)則是十分關(guān)鍵的。數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的則是數(shù)學(xué)計(jì)算、題干分析、解題方法。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識是學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中必須學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)部分。這個(gè)部分對于數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)也是十分關(guān)鍵的。對于該部分知識的教學(xué)我們就必須下大工夫，來攻克這個(gè)難關(guān)。教會學(xué)生計(jì)算、分析、解題的方法，再通過做大量的練習(xí)，對所學(xué)的知識進(jìn)行鞏固，加深印象。題海戰(zhàn)術(shù)對于計(jì)算這個(gè)環(huán)節(jié)的鞏固和提高是很有效果的。提高學(xué)生對題干的理解分析的方法則是教導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀題，冷靜分析，在分析過程中回想老師的講解過程，然后做出相對應(yīng)的答題過程。數(shù)學(xué)也需要記憶。對于數(shù)學(xué)公式，學(xué)生要牢記于心，例如一些基本公式：長方形的面積等于長方形的長乘以它的寬、正方形的面積等于它的邊長乘以邊長，（變長的平方）、乘法結(jié)合律、分配率等等。這些初級的公式對于初高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是極其重要的。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們有責(zé)任教好每一個(gè)學(xué)生數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識，為他們打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、由簡至難，層次教學(xué)

學(xué)習(xí)都是由簡單到困難的，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)亦是如此。在創(chuàng)新教育下，我們對小學(xué)數(shù)學(xué)教材進(jìn)行了相對應(yīng)的改編。作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我一直遵循由簡至難，循序漸進(jìn)的教學(xué)順序。簡單的知識對于大多數(shù)學(xué)生來講學(xué)起來是相對容易的，但是相對于比較困難的知識，作為老師就必須下工夫仔細(xì)教學(xué)。小學(xué)階段是為初高中階段學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)的時(shí)期，因此，我們必須重視該時(shí)期對學(xué)生的教育。分層次教學(xué)是數(shù)學(xué)教學(xué)的好方法之一。數(shù)學(xué)知識不是單獨(dú)的、孤立的，各章節(jié)之間的知識是相互關(guān)聯(lián)的。利用數(shù)學(xué)知識相關(guān)聯(lián)這一特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，將數(shù)學(xué)知識串聯(lián)在一起，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)起來會容易很多，我們教學(xué)起來也就相對簡單了。剛接觸數(shù)學(xué)的小學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解會很淺薄，比較朦朧。因此，在教學(xué)過程中，我們要逐漸加深他們對數(shù)學(xué)的理解能力，提高學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，引誘學(xué)生自主學(xué)習(xí)，以達(dá)到事半功倍的效果。

四、趣味教學(xué)，提高效率

教學(xué)不一定要恪守成規(guī)，也可以獨(dú)特新穎。俗話說：“一千個(gè)讀者，就有一千個(gè)哈姆萊特?！睂τ跀?shù)學(xué)教學(xué)來講，不同的小學(xué)數(shù)學(xué)教師就有不同的教學(xué)方法和教學(xué)手段。在創(chuàng)新教育下，我們小學(xué)教師要不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法。凡事講一趣味。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中要杜絕乏味枯燥。要讓數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得有意思。例如：學(xué)生可以通過玩游戲的方式來記憶九九乘法。幾個(gè)學(xué)生在課間休息或者放學(xué)以后坐在一起，玩口訣游戲。第一個(gè)學(xué)生出題：“九九乘法表呀，四七”，第二個(gè)學(xué)生則做出回答：“二十八”，然后再出題：“九九乘法表呀，二九”再由第三個(gè)學(xué)生回答，以此類推，學(xué)生們就在這個(gè)游戲的過程中將九九乘法表牢牢記住了。類似于這種有趣的學(xué)習(xí)方法還有許多，這不僅需要我們教師在教學(xué)過程中不斷發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造，也需要同學(xué)們不斷發(fā)現(xiàn)。

數(shù)學(xué)是一個(gè)學(xué)生需要通過大量練習(xí)來鞏固自己的知識的學(xué)科。這就要求學(xué)生在做練習(xí)時(shí)落到實(shí)處，反對各種完成任務(wù)的形式主義。作為小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我們要不斷培養(yǎng)并且提高學(xué)生的計(jì)算能力，在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，最重要的就是計(jì)算，不論我們對哪一章節(jié)的某個(gè)知識點(diǎn)的講解都會運(yùn)用到計(jì)算。因此，作為小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要抓好學(xué)生的計(jì)算基礎(chǔ)，要不斷加強(qiáng)其計(jì)算能力，為以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在創(chuàng)新教育改革下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對于每個(gè)教師來講既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，只要抓住這個(gè)機(jī)遇，順應(yīng)時(shí)代趨勢，變革教育方式就可以將小學(xué)數(shù)學(xué)的知識以容易接受的方式傳遞給學(xué)生。學(xué)生以全新的方式接受教師傳遞的知識，并將這些知識運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，并加以鞏固提高，使知識得到升華。

參考文獻(xiàn)

[1]葉瀾.讓課堂煥發(fā)出生命活力——論中小學(xué)教學(xué)改革的深化[J].教育研究，1997（7）：13-17.

[2]鄭其恭，李冠乾.教師的能力結(jié)構(gòu)[M].廣東教育出版社，1993（4）：35-40.

[3]楊慶余.小學(xué)數(shù)學(xué)課程與教學(xué)[M].北京：高等教育出版社，2014：115-123.endprint