高中歷史教改新思路

安留琴

【摘 要】為了適應(yīng)新時(shí)代，為了學(xué)生更好地發(fā)展，教育不斷進(jìn)行教學(xué)改革。教育改革是一項(xiàng)大工程，進(jìn)行下去能夠讓學(xué)生更好地發(fā)展，老師更好地發(fā)展。高中知識(shí)相比低年級(jí)的知識(shí)難度提升幅度較大，為了學(xué)生的發(fā)展，有必要進(jìn)行教改。

【關(guān)鍵詞】高中生 高中歷史 教改思路

中圖分類號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.21.053

現(xiàn)在我們國(guó)家各方面都在不斷的進(jìn)步，那教育更不用說，肯定在不斷的進(jìn)步。學(xué)生是國(guó)家的未來，作為老師，為我們國(guó)家培養(yǎng)人才。歷史是學(xué)習(xí)的必修課，我們每一個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)歷史，通過學(xué)習(xí)歷史，總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，使我們的今天更加美好。高中歷史相比初中歷史，需要學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)更透徹、更深入。高中階段，學(xué)生學(xué)習(xí)壓力大、負(fù)擔(dān)重，尋找新的教改的新思路很有必要，作為高中歷史老師應(yīng)該負(fù)擔(dān)起這份責(zé)任。

一、高中歷史教育的現(xiàn)狀

要進(jìn)行教育改革，要發(fā)現(xiàn)新思路，肯定要基于教育的現(xiàn)狀進(jìn)行不斷的分析。由歷史教育的現(xiàn)狀，我們發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)于此問題應(yīng)該如何解決，從中得到新的教學(xué)思路。以下是我總結(jié)的高中歷史教育的現(xiàn)狀：

（一）教育的現(xiàn)狀

現(xiàn)在高中教學(xué)存在的大問題是一切都是為了高考的成績(jī)。把成績(jī)看得太重要，以至于老師忽視了課堂上學(xué)生自身的意愿。老師、學(xué)生、家長(zhǎng)看重學(xué)生的成績(jī)，不管平時(shí)的課堂教學(xué)如何，評(píng)判一個(gè)老師是否是好老師的標(biāo)準(zhǔn)，也在不知不覺中變成了用所教學(xué)生成績(jī)高低來評(píng)判一個(gè)老師。如果一個(gè)老師教學(xué)成績(jī)不好，家長(zhǎng)就覺得這個(gè)老師教學(xué)不行。原本高中歷史應(yīng)該是讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中就能學(xué)到知識(shí)，學(xué)習(xí)歷史的初衷是為了讓學(xué)生了解我們國(guó)家的歷史、世界的歷史，從歷史中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。而現(xiàn)狀是教師就是為了純粹的教，學(xué)生就是純粹的學(xué)。

（二）教學(xué)的現(xiàn)狀

老師通過課堂教學(xué)把知識(shí)傳遞給學(xué)生，教育教學(xué)所占比例太大。教學(xué)方面存在很多方面的問題，接下來一一列舉。

1.教材編寫不夠靈活。首先我們來談一下高中歷史的編寫，歷史教材編寫要符合新課改，現(xiàn)在歷史教材的編寫不是太靈活。教材是老師教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)，老師在上課之前備課時(shí)有一項(xiàng)準(zhǔn)備工作就是備教材，由此說明教材的重要性。教材編寫的好與不好嚴(yán)重影響老師的教與學(xué)生的學(xué)?，F(xiàn)在高中歷史編寫靈活度不夠，這是要開展教學(xué)新思路的一個(gè)問題。

2.課堂體系不完善。高中歷史課堂教學(xué)方式太單一，課堂教學(xué)體系不完整。老師大多采用整堂課講到尾的方式教學(xué)。高中歷史知識(shí)太多，需要學(xué)生掌握的知識(shí)也是太多。老師擔(dān)心自己所理解的知識(shí)學(xué)生沒有掌握到，但是每一周歷史課也比較少，老師們想著要抓住課堂上的每一分鐘，把知識(shí)點(diǎn)全部講給學(xué)生，避免做題時(shí)出現(xiàn)老師沒有講過的知識(shí)點(diǎn)。忽視了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，只有學(xué)生學(xué)得好，教學(xué)才達(dá)到目的。課堂上老師沒有時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，學(xué)生不理解的知識(shí)因?yàn)闆]有留給學(xué)生時(shí)間提問。時(shí)間一久，學(xué)生會(huì)變得沉悶，不會(huì)思考。

3.高中歷史教師的教學(xué)素養(yǎng)有待提高。作為老師專業(yè)知識(shí)一定要扎實(shí)，具備良好的教學(xué)素養(yǎng)?，F(xiàn)在很多老師，教學(xué)素養(yǎng)還有待提高，有些老師慢慢會(huì)使教學(xué)模式變得一成不變，不思進(jìn)取。每一年接到的學(xué)生，班級(jí)都是采用同樣的教學(xué)方式，不會(huì)順應(yīng)新的教學(xué)的發(fā)展。教師這一份工作是具有穩(wěn)定性、面對(duì)的對(duì)象是學(xué)生、所處環(huán)境相對(duì)較簡(jiǎn)單。老師們不想認(rèn)真的備課，覺得反正教材都是一樣的，學(xué)生也是一樣不需要備課了。因此高中歷史教師的教學(xué)素養(yǎng)有待提高。

（三）學(xué)生的現(xiàn)狀

高中生有自己的想法，但是學(xué)生畢竟還沒有踏入社會(huì)，想法比較單純。高中生到現(xiàn)在為止還沒有任何社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，而且現(xiàn)在的學(xué)生家庭條件都相對(duì)還是可以，至少吃飯不成問題，學(xué)生現(xiàn)在處于的環(huán)境太過安逸。雖然學(xué)生已經(jīng)通過自己的努力上了高中，但是學(xué)生學(xué)習(xí)的意志還是不堅(jiān)定，容易被外界的一些環(huán)境所影響。比如：同學(xué)之間就會(huì)相互干擾，看著其他人在玩不學(xué)習(xí)，就會(huì)有樣學(xué)樣，也就不學(xué)習(xí)了。這樣的學(xué)生占有大部分。

二、高中歷史教改如何進(jìn)行

高中歷史教育改革勢(shì)在必行，那應(yīng)該如何進(jìn)行教育改革呢，我提出以下幾點(diǎn)意見。

（一）改善教育的現(xiàn)狀

高中歷史教育改革，我們的目的就是更好地培養(yǎng)學(xué)生，學(xué)生是我們教育改革的主體。我們要時(shí)時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)、想法。我們要將歷史教學(xué)落實(shí)到實(shí)處，不應(yīng)該只是單單的為了完成任務(wù)，要真正讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)。在教學(xué)中，逐漸培養(yǎng)起學(xué)生的愛國(guó)情懷、明辨是非、明辨善惡的能力。學(xué)生通過學(xué)習(xí)歷史，要學(xué)會(huì)如何辯證的看待問題。

（二）改善教學(xué)的現(xiàn)狀

1.教材編寫具有靈活性。要適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要，要具有靈活性。教材里面有些內(nèi)容可以以圖片的形式呈現(xiàn)出來，內(nèi)容涉及范圍廣度也要夠。課后的活動(dòng)探究?jī)?nèi)容精度也要夠。

2.完善課堂體系。教師備課時(shí)要充分考慮到學(xué)生的需要。課堂教學(xué)不要太單一，可以適當(dāng)?shù)霓D(zhuǎn)換教學(xué)方式，避免學(xué)生對(duì)老師單一的教學(xué)方式產(chǎn)生反感情緒。

3.不斷提高高中歷史老師的教育素質(zhì)。教改的關(guān)鍵，要提高高中歷史老師的教育素質(zhì)。老師的教育素質(zhì)提高了，教改才有效果，才能更好地作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指引者。教育局每年會(huì)舉辦多場(chǎng)有關(guān)教育知識(shí)系列的學(xué)習(xí)，學(xué)校里也經(jīng)常會(huì)組織多場(chǎng)有關(guān)教育方面的學(xué)習(xí)，這就是老師教育素質(zhì)提高的好機(jī)會(huì)。我們也必須要積極參與教育局、學(xué)校組織的有關(guān)教育方面的學(xué)習(xí)。

（三）改善學(xué)生的現(xiàn)狀

要將教改順利進(jìn)行下去，學(xué)生更是關(guān)鍵。學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的動(dòng)力不足，是因?yàn)閷W(xué)生還沒有真正感受到歷史的精神，所以有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行歷史的精神熏陶。歷史老師在講課時(shí)，可以充分運(yùn)用多媒體放映一些歷史史實(shí)，讓學(xué)生真正感受到歷史帶給我們的精神熏陶。九一八時(shí)，我們每個(gè)人隨著警鐘響起，替九一八沒有在的人默哀，老師在這個(gè)時(shí)候給學(xué)生講解九一八的歷史，讓學(xué)生更加印象深刻，這時(shí)候?qū)W(xué)生的感染力更大。讓學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，學(xué)生要有愛國(guó)情懷，讓學(xué)生知道我們國(guó)家走到今天是不容易的，多少偉人為了我們國(guó)家的今天做出巨大貢獻(xiàn)，歷史上又存在多少侵略者，這些史事要牢牢記住。

很多事物都是有多面的。老師應(yīng)該從不同角度的講述歷史，學(xué)生根據(jù)老師的講述能夠明辨是非、區(qū)分善惡，能夠激起學(xué)生對(duì)國(guó)家的愛國(guó)情懷。

高中歷史教育是我們每位老師的責(zé)任，作為歷史老師我們就要擔(dān)負(fù)起歷史教育的責(zé)任。在適應(yīng)新課改的基礎(chǔ)上，更好地教育我們的學(xué)生，讓我們的學(xué)生真正了解歷史、懂得歷史。學(xué)生通過歷史的學(xué)習(xí)，不斷的提高學(xué)生愛國(guó)情懷，懂得以史鑒今的能力，以后為我們國(guó)家的發(fā)展更好地貢獻(xiàn)自己的力量。endprint