高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與研究

曹春麗吳 宏蘇 屹

高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀調(diào)查與研究

曹春麗1吳 宏1蘇 屹2

通過對我校近五年高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況調(diào)查，發(fā)現(xiàn)多數(shù)畢業(yè)生對當(dāng)前的就業(yè)情況并不滿意，且很少有長期從事旅游行業(yè)的同學(xué)。究其原因主要有以下幾方面：畢業(yè)生無法滿足企業(yè)需求，缺乏創(chuàng)新能力、實踐能力和就業(yè)競爭力。解決以上問題的有效途徑就是有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的就業(yè)定位，完善高職旅游管理專業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容，采取措施提高學(xué)生創(chuàng)新和實踐能力。

旅游管理專業(yè) 就業(yè)現(xiàn)狀 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

為進(jìn)一步了解我校旅游管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)情況，進(jìn)而正確認(rèn)識畢業(yè)生的就業(yè)能力與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力之間的關(guān)系，從2016年9月至今，我校高職旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究小組以2010-2013屆旅游管理專業(yè)畢業(yè)生為調(diào)查對象，通過電話、QQ、微信等方式與近五年的畢業(yè)生取得聯(lián)系，共收到有效調(diào)查問卷30份，并認(rèn)真記錄了畢業(yè)生對于未來旅游管理專業(yè)人才培養(yǎng)的意見和建議。

一、高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀及分析

被調(diào)查者中有6位是應(yīng)屆畢業(yè)生，占被調(diào)查者的20%；往屆畢業(yè)生為24位，占被調(diào)查者的80%，其中有9位是專升本畢業(yè)后參加工作的往屆畢業(yè)生。有73.3%的畢業(yè)生認(rèn)為當(dāng)前的就業(yè)形勢嚴(yán)峻，就業(yè)十分困難；有23.3%的畢業(yè)生認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢正常；僅有3.3%的畢業(yè)生認(rèn)為當(dāng)前就業(yè)形勢較好，容易就業(yè)。在被調(diào)查者中，有40%的畢業(yè)生在旅游企事業(yè)單位工作，而有50%的畢業(yè)生在旅游業(yè)以外的其他企事業(yè)單位工資，有10%的畢業(yè)生考取了公務(wù)員。當(dāng)問及期望的就職單位時，所有的旅游管理專業(yè)畢業(yè)生還是希望自己能工作在旅游企事業(yè)單位。而有80%的畢業(yè)生都考慮過自主創(chuàng)業(yè)，但是同時她們也表示缺乏創(chuàng)業(yè)的平臺和實踐能力是致使她們放棄創(chuàng)業(yè)的首要原因。

調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前的旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)壓力較大，且多數(shù)都轉(zhuǎn)為其他行業(yè)工作。其次，她們對當(dāng)前的工資待遇和發(fā)展空間都不是很滿意，希望到有發(fā)展空間、提供更多學(xué)習(xí)和培訓(xùn)機(jī)會、用人機(jī)制合理和工作環(huán)境舒適的單位去工作。此外，多數(shù)畢業(yè)生也考慮過自主創(chuàng)業(yè)，但缺乏實踐經(jīng)驗和必要的支持。通過對調(diào)查結(jié)果分析也可以看出，我校旅游管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)質(zhì)量并不高，缺乏在市場上的競爭力，應(yīng)該采取有效的手段，增加學(xué)生在校期間實踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，提高就業(yè)競爭力。

二、提高旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)能力的有效對策

（一）通過案例教學(xué)啟迪學(xué)生進(jìn)行合理的就業(yè)定位

旅游管理專業(yè)學(xué)生受當(dāng)前社會就業(yè)形勢的影響，在就業(yè)過程中缺乏自信心，思想消極，盲目跟風(fēng)。此外，由于很多學(xué)生都是獨生子女，就業(yè)過程中忽略了自身的狀況、專業(yè)興趣及理想，導(dǎo)致匆忙就業(yè)后又馬上面臨著失業(yè)和跳槽等的現(xiàn)狀。而實際上旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)相對其他專業(yè)來說是比較容易的，其就業(yè)門檻相對較低，且有很大的發(fā)展空間。以我校為例，每一年的畢業(yè)季都會有許多旅行社和星級酒店來招聘人才，尤其是當(dāng)?shù)氐穆糜纹髽I(yè)和酒店，基本能夠解決整屆畢業(yè)生的就業(yè)問題。因而，在旅游管理專業(yè)教學(xué)過程中，要從入學(xué)開始即進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶I(yè)教育，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的定位，要有長遠(yuǎn)眼光，立足專業(yè)的發(fā)展是比較有潛力的發(fā)展，只要能夠腳踏實地的努力工作，在企業(yè)中的晉升速度也會很快。

（二）通過校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合等手段加大實踐操作能力的培養(yǎng)

高職旅游管理專業(yè)是一個對實踐操作能力要求較高的專業(yè)，企業(yè)都會期望畢業(yè)生走進(jìn)企業(yè)就能夠馬上勝任崗位工作。然而，現(xiàn)實中，很多同學(xué)就業(yè)失敗的原因就是實踐操作能力較差，很難短時間內(nèi)適應(yīng)崗位工作需要。對此，我校旅游管理專業(yè)正在嘗試采用“工學(xué)結(jié)合、三段進(jìn)階”的教學(xué)模式，即1.5年在校內(nèi)學(xué)習(xí)，之后 1年去旅行社及星級酒店進(jìn)行技能實訓(xùn)，最后0.5年企業(yè)頂崗實習(xí)，且要求人才培養(yǎng)方案中實踐課時要高于理論課時，以此改善我校旅游管理專業(yè)學(xué)生的實踐操作能力，進(jìn)而縮短學(xué)生走向企業(yè)的適應(yīng)期，盡快滿足崗位工作的需求。

（三）構(gòu)建以就業(yè)為導(dǎo)向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模式

高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向也和其他專業(yè)學(xué)生一樣，要么就業(yè)，要么創(chuàng)業(yè)。然而，在被調(diào)查者中，80%的畢業(yè)生考慮過自主創(chuàng)業(yè)，但由于缺乏理論和實踐的指導(dǎo)而放棄創(chuàng)業(yè)。對此，在旅游管理專業(yè)的教育教學(xué)過程中，要加大創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)。鼓勵學(xué)生根據(jù)國家對于大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的支持政策，在校期間結(jié)合自身實際情況，自主創(chuàng)業(yè)。在這方面比較成功的案例如，江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)學(xué)院的“180創(chuàng)業(yè)園”，只要學(xué)生申請的項目具備可行性，學(xué)校就會幫助學(xué)生實現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢想，這不僅解決了學(xué)生自身的就業(yè)問題，也為在校生樹立了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的榜樣，增強了學(xué)生在校學(xué)習(xí)的信心，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的愿望，進(jìn)而提高了學(xué)生就業(yè)的成功率。

三、結(jié)語

總之，針對當(dāng)前旅游管理專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀，當(dāng)務(wù)之急是采取以就業(yè)為導(dǎo)向的創(chuàng)業(yè)就業(yè)教育模式，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合理的就業(yè)定位和有效提高學(xué)生實踐操作能力的前提下，完善課程體系建設(shè)，加強就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，進(jìn)而提高旅游管理專業(yè)大學(xué)生的就業(yè)和創(chuàng)業(yè)成功率。

[1]王天英.高職旅游管理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題探析[J].河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報,2011(13):20～22.

（作者單位：1.齊齊哈爾高等師范?？茖W(xué)校；2.齊齊哈爾市旅游局）

本文系黑龍江省高等教育學(xué)會“十三五”高等教育科研課題《高職旅游管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究》研究成果，課題編號：16G640。

曹春麗，女，黑龍江哈爾濱人，齊齊哈爾高等師范專科學(xué)校講師；吳宏，女，黑龍江訥河人，齊齊哈爾高等師范?？茖W(xué)校教授；蘇屹，男，黑龍江齊齊哈爾人，齊齊哈爾市旅游局旅游協(xié)會副秘書長。