淺談班主任如何加強(qiáng)小學(xué)生德育工作
——愛(ài)，需要智慧

李雯雯

淺談班主任如何加強(qiáng)小學(xué)生德育工作
——愛(ài)，需要智慧

李雯雯

小學(xué)班主任是班集體的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者班主任的德育工作直接影響著學(xué)生的全面發(fā)展。如何才能給學(xué)生做好德育工作呢？這是我在剛接手我們班的時(shí)候一直在思考的問(wèn)題。對(duì)于新班主任，孩子們多少有點(diǎn)不適應(yīng)，我的教育方式與以前的班主任有所不同。剛接手時(shí)班里的男生很多，很是調(diào)皮。為此，我感到高興，同樣也感到頭疼。對(duì)于男孩子多的班級(jí)，他們天性活潑，對(duì)新事物的好奇心重，對(duì)集體的意識(shí)更強(qiáng)，同樣他們是非常難以管理的群體?；谶@些班級(jí)特點(diǎn)，我將愛(ài)融入到班級(jí)管理中，用智慧巧妙地讓同學(xué)們擰成一股繩，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

班主任 德育 愛(ài) 智慧

當(dāng)我接手三年級(jí)5班的班主任一職時(shí)，我的心情非常復(fù)雜。雖說(shuō)我一直擔(dān)任這個(gè)班的英語(yǔ)教師，對(duì)同學(xué)們都很了解，但是真讓我當(dāng)班主任，我確實(shí)有點(diǎn)緊張。緊張的原因是這個(gè)班的男女生比例嚴(yán)重失衡，男生29人，女生16人，男生比女生多出了13人?？上攵?，這個(gè)班級(jí)多么難的管理。

就在我接手班級(jí)不久的一天中午，我班5名男生翻學(xué)校院墻出去了，被值班老師發(fā)現(xiàn)告知我。這5名男生各有特點(diǎn)，其中一個(gè)因?yàn)樯险n不聽(tīng)講，愛(ài)講話，玩東西，個(gè)人衛(wèi)生、班級(jí)衛(wèi)生臟亂差，學(xué)習(xí)散漫等而全校聞名。另一個(gè)男生的父親是心理學(xué)教授，但是孩子的表現(xiàn)卻差強(qiáng)人意。還有一個(gè)家里太過(guò)溺愛(ài)，導(dǎo)致各種壞習(xí)慣層出不窮。收到這個(gè)消息時(shí)，我生氣急了，覺(jué)得我定的班規(guī)都是白費(fèi)的，每天苦口婆心地說(shuō)教也是白說(shuō)的，課間無(wú)數(shù)次地去班級(jí)巡視也是白忙的……當(dāng)他們5個(gè)人被值班老師帶到我面前時(shí)，我真的很想卸下班主任的職務(wù)，這樣我就不用面對(duì)這一群好像無(wú)人管教的野孩子?？墒钱?dāng)我想到這個(gè)全校聞名的男生是因?yàn)槟赣H腰病做手術(shù)住院，父親要照顧母親，無(wú)暇顧及這個(gè)孩子的時(shí)候，我之前的想法已經(jīng)消失了，我覺(jué)得我要拯救他，還有其他孩子，因著這個(gè)想法，我采取了行動(dòng)。我一個(gè)一個(gè)地給這五個(gè)學(xué)生的家長(zhǎng)打電話，說(shuō)明情況。家長(zhǎng)也意識(shí)到事情的嚴(yán)重性，很配合我的工作。慢慢地，他們身上發(fā)生了變化。雖然他們會(huì)有些反復(fù)，但比起之前真的好了很多。我也不用像最開(kāi)始接手這個(gè)班級(jí)時(shí)那么忙碌了。最讓我欣慰的是，當(dāng)孩子們遇到事情時(shí)知道三思而后行了。

一、教育反思

作為一個(gè)班主任首先我要去充分的信任學(xué)生，尊重學(xué)生。要平等對(duì)待每一位學(xué)生，要給予學(xué)生應(yīng)有的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，對(duì)于學(xué)生的一些言行要曉之以理、動(dòng)之以情，使學(xué)生能夠產(chǎn)生共鳴。所以，作為小學(xué)班主任的我要不斷地完善自我，要讓學(xué)生感受到平等，要融入學(xué)生中，要善于與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，要了解學(xué)生以及學(xué)生的需求。這樣和孩子們建立一定的感情，這種情感對(duì)于男生多的班級(jí)也很好建立，這也是一定的優(yōu)勢(shì)。男生多的班級(jí)，孩子之間的矛盾也會(huì)很多，當(dāng)孩子犯錯(cuò)的時(shí)候我會(huì)拿出依據(jù)，循循善誘的去開(kāi)導(dǎo)孩子，最后孩子能夠懂得同學(xué)之間的情誼。

班主任不應(yīng)當(dāng)單純地做學(xué)生的思想建設(shè)工作，而要逐漸做學(xué)生的心理護(hù)理工作和學(xué)生的人際關(guān)系協(xié)調(diào)工作。班主任在對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行德育教育時(shí)，一定不要急于求成，要采用適合的方式，要在充分尊重和愛(ài)護(hù)他們的基礎(chǔ)上，對(duì)其循循善誘，切忌傷害其自尊心。班主任在對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的時(shí)候，要注重正確的教育方法和良好愿望的有機(jī)結(jié)合，一定要遵循小學(xué)生的心 理發(fā)展規(guī)律，從小學(xué)生的心理輔導(dǎo)入手，通過(guò)教育、疏導(dǎo)、啟示，使學(xué)生不僅從思想上受到教育，而且更加付諸于行動(dòng)。同樣，我對(duì)我們班的后進(jìn)生多以鼓勵(lì)的方式去激勵(lì)他們努力的去學(xué)習(xí)。

二、教育延伸

（一）培養(yǎng)良好的班級(jí)風(fēng)氣，用愛(ài)感染學(xué)生

在班主任的班級(jí)管理工作中，作為評(píng)價(jià)班主任工作成績(jī)依據(jù)的班級(jí)風(fēng)氣，對(duì)于學(xué)生和班集體有著至關(guān)重要的作用。班級(jí)風(fēng)氣作為一個(gè)班級(jí)精神風(fēng)貌和教育質(zhì)量的重要標(biāo)志，不僅是班主任開(kāi)展班級(jí)管理工作的重要基礎(chǔ)和保障，而且對(duì)于一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班集體的培養(yǎng)有著直接的促進(jìn)作用。所以，班主任一定要培養(yǎng)良好的班級(jí)風(fēng)氣，在潛移默化中感染學(xué)生，使學(xué)生能夠互助友愛(ài)，為班集體的榮譽(yù)而共同努力。學(xué)會(huì)寬容與忍耐，用愛(ài)轉(zhuǎn)化學(xué)生。

（二）掌握有效的勵(lì)志方法，用愛(ài)改變學(xué)生的人生態(tài)度

可以指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)“自強(qiáng)日記”，老師制作“勵(lì)志卡片”或繪制學(xué)生的“成長(zhǎng)曲線”。我就經(jīng)常在卡片上寫(xiě)一兩句鼓勵(lì)學(xué)生的話語(yǔ)，學(xué)生很開(kāi)心，經(jīng)常回復(fù)我，促進(jìn)了我和學(xué)生之間的互動(dòng)，增進(jìn)了感情，改變了學(xué)生。

（三）掌握關(guān)愛(ài)技巧，用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)學(xué)生

學(xué)生生病了要噓寒問(wèn)暖，學(xué)生受委屈了要開(kāi)導(dǎo)傾訴，學(xué)生有矛盾了要包容理解……

總而言之，班主任的德育工作對(duì)于小學(xué)生良好心理素質(zhì)的培養(yǎng)有著至關(guān)重要的作用和影響，小學(xué)班主任一定要關(guān)注學(xué)生的求知愿望和對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)，要在潛移默化中培養(yǎng)小學(xué)生健全的、積極向上的思想意識(shí)。在日常的班級(jí)管理工作中，班主任要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素養(yǎng)，以高尚的人格、淵博的知識(shí)、博大無(wú)私的愛(ài)去感染學(xué)生，使小學(xué)生從小就樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。

[1]田宏.對(duì)基礎(chǔ)教育課程改革背景下德育工作的思考[J].中國(guó)校外教育,2010(07).

[2]孫國(guó)友,黃孫慶.改革開(kāi)放之德育研究三十年:進(jìn)展與趨勢(shì)[J].基礎(chǔ)教育研究,2008(11).

（作者單位：武漢市洪山實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）

李雯雯（1984-），女，漢族，武漢市洪山實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)。