網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職思想政治理論課教學(xué)的路徑

張 玉

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職思想政治理論課教學(xué)的路徑

張 玉

我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)發(fā)展迅速，網(wǎng)絡(luò)的應(yīng)用也變得越來越普遍，現(xiàn)在國(guó)家提倡網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入課堂，這種措施使教育變得深刻并且方便。高職思想政治理論課由于一直在運(yùn)用傳統(tǒng)的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，課上直接由老師進(jìn)行全面具體的講解，這樣的上課方式降低了學(xué)生對(duì)于思想政治理論課的興趣，打擊了學(xué)生們的激情，教學(xué)效果不容樂觀。網(wǎng)絡(luò)的引入雖然在政治課堂的某些方面進(jìn)行了改進(jìn)，但是這種教學(xué)模式也存在著一些弊端，所以老師要對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)進(jìn)行了解，以提升高職思想政治理論課的教學(xué)質(zhì)量。下文主要從網(wǎng)絡(luò)在課堂上應(yīng)用的原則及網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的路徑的選擇進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境 高職思政 理論 路徑選擇

現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展十分迅速，并且在很多方面得到了運(yùn)用，在高職思想政治理論課方面，網(wǎng)絡(luò)的運(yùn)用有助于其教學(xué)完善與發(fā)展，并且網(wǎng)絡(luò)所包含的內(nèi)容豐富，學(xué)習(xí)起來直觀有效，大大提升了思想政治課的教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的影響下，同學(xué)們對(duì)于學(xué)習(xí)的熱情也有所提高，但是現(xiàn)在高職思想政治理論課的網(wǎng)絡(luò)性教學(xué)，還存在一定的問題，所以要求老師針對(duì)這一現(xiàn)象積極進(jìn)行有效的改善，下文就從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職思想政治教學(xué)的原則及路徑的選擇進(jìn)行了分析及探究。

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中高職思想政治教育的應(yīng)用原則

（一）網(wǎng)絡(luò)在思想政治課上應(yīng)用的可行性原則

網(wǎng)絡(luò)在高職思想政治理論教學(xué)中的可行性需要考慮很多的因素，從時(shí)間上來講，現(xiàn)在學(xué)生經(jīng)常會(huì)使用網(wǎng)絡(luò)，但是大部分的學(xué)生利用其進(jìn)行游戲、聊天等，并沒有利用網(wǎng)絡(luò)解決實(shí)際的問題，所以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)在時(shí)間上是可行的。并且現(xiàn)在許多學(xué)生都有能力進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)的使用，所以在財(cái)力上講也是十分可行的，但是由于學(xué)生自制能力有一些薄弱，會(huì)有在利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生進(jìn)行其他活動(dòng)的情況發(fā)生，所以在進(jìn)行性網(wǎng)絡(luò)教學(xué)時(shí)要充分考慮其方法的可行性，確保此方法可以提升學(xué)生在思想政治上理論課上的理解及學(xué)習(xí)。

（二）網(wǎng)絡(luò)在思想政治課上應(yīng)用的趣味性原則

傳統(tǒng)的思想政治課主要是以老師為主導(dǎo)，學(xué)生只能在老師的理解上進(jìn)行大量背誦，這種學(xué)習(xí)方法容易打擊學(xué)生上進(jìn)心及學(xué)生對(duì)于思想政治的興趣，所以想要提升學(xué)生在思想政治課上的活力及積極性，就要掌握課堂的趣味性。而互聯(lián)網(wǎng)正好具有圖片、聲音及許多的表達(dá)方式，可以活躍思品政治課堂的氣氛，并且符合現(xiàn)代課改的計(jì)劃，使學(xué)生有學(xué)習(xí)的積極性及創(chuàng)造性。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中高職思政教學(xué)路徑的選擇

凡事都有其雙面性，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在課堂上的運(yùn)用也不例外，網(wǎng)絡(luò)在搞著思想政治理論課上的運(yùn)用，好處有高效，直觀等特點(diǎn)，但是其也有一些缺點(diǎn)，比如，將網(wǎng)絡(luò)引進(jìn)教育給管理帶來了一定的壓力。所以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下思想政治理論的教學(xué)時(shí)，應(yīng)該做好應(yīng)用路徑的正確選擇，下面就對(duì)選擇模塊化的網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)手段及網(wǎng)絡(luò)交流工具的應(yīng)用進(jìn)行了詳細(xì)的分析。

（一）選擇模塊化的網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)手段

高效、簡(jiǎn)單為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的顯著優(yōu)勢(shì)，基于此，高職思政教師可從教學(xué)的實(shí)際需求出發(fā)，實(shí)時(shí)調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容與方式。教師通過運(yùn)用模塊化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，可使思政教學(xué)更具有針對(duì)性，同時(shí)也能及時(shí)補(bǔ)充并豐富教學(xué)的內(nèi)容。除此之外，模塊化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)可記錄學(xué)生全程的學(xué)習(xí)表現(xiàn)以及思想變化等，從而教師的教學(xué)設(shè)計(jì)提供科學(xué)、可靠的依據(jù)。在具體選用模塊化的網(wǎng)絡(luò)思政教學(xué)手段時(shí)，教師起著管理用戶的作用，學(xué)生便憑借用戶的身份對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)進(jìn)行訪問。在這個(gè)只屬于學(xué)生與教師的空間中，其他人不被允許訪問，這便對(duì)那些強(qiáng)行進(jìn)入的人起到了很好的阻止作用，這樣一來，在極大程度上確保了師生使用的網(wǎng)絡(luò)信息的安全與可靠。除了以上的做法，還要求老師在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的同時(shí)，嚴(yán)格的進(jìn)行管理，將課程分為不同的模塊進(jìn)行教學(xué)，就如，可以將思想政治的教學(xué)內(nèi)容分為：政治、思想、人文等一些不同的模塊，每一模塊都要有相應(yīng)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)資料的使用。

（二）正確應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)中交流工具的使用

現(xiàn)在越來越多的交流工具在網(wǎng)絡(luò)上出現(xiàn)，這給大學(xué)生提供了很好的交流平臺(tái)，現(xiàn)在這些交流工具的使用量非常廣泛，主要是因?yàn)槠洳僮骱?jiǎn)單，并且內(nèi)容豐富，現(xiàn)在可能全部的大學(xué)生都在使用，所以老師可以抓住學(xué)生的這一特點(diǎn)利用網(wǎng)絡(luò)的方式向?qū)W生傳遞信息，與學(xué)生進(jìn)行交流，然后建立一個(gè)群，使學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)的平臺(tái)上進(jìn)行知識(shí)交流，這種交流方式?jīng)]有時(shí)間及空間的限制，只要在思想政治的學(xué)習(xí)上遇到困難，就可以隨時(shí)的想來時(shí)及同學(xué)求助，同時(shí)學(xué)生們可以針對(duì)的意見進(jìn)行合理的討論，同時(shí)，也可以針對(duì)當(dāng)前時(shí)政熱點(diǎn)以及熱門話題進(jìn)行討論與交流，確保思想政治學(xué)習(xí)的時(shí)效性，將所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到生活實(shí)際中來，加深學(xué)習(xí)內(nèi)容的印象，以便提高學(xué)習(xí)效果。

三、結(jié)語

結(jié)合上文可知，現(xiàn)在我國(guó)正在積極進(jìn)行教育的改革，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)模式與傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，雖然彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)中刻板的授課方式，但是也存在著一些不足之處，所以要求老師積極對(duì)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的模式進(jìn)行評(píng)價(jià)，并指出其中的不足盡快加以改正及彌補(bǔ)，并且要利用網(wǎng)絡(luò)的方便快捷等方面的優(yōu)點(diǎn)，不斷地進(jìn)行課堂的創(chuàng)新，提高思想政治課堂的教學(xué)效率。對(duì)于學(xué)生來說，要充分利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自覺提高自身的抗誘惑能力，確保自身的健康發(fā)展，共同確立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下高職思想政治理論教學(xué)的路徑。

[1]劉姣．試論網(wǎng)絡(luò)對(duì)高職院校思想政治理論課的影響[J]．科教導(dǎo)刊(中旬刊),2015(11)．

[2]習(xí)芳．淺談高職思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的構(gòu)建[J]．湖北函授大學(xué)學(xué)報(bào),2014(17)．

湖南城建職業(yè)技術(shù)學(xué)院）