海外名校留學(xué)需求推動國內(nèi)“背景提升”市場升級

記者_(dá)高陽 編輯_李丹 設(shè)計_杜亞娜

海外名校留學(xué)需求推動國內(nèi)“背景提升”市場升級

記者_(dá)高陽 編輯_李丹 設(shè)計_杜亞娜

申請國外頂尖名校的難度日益增加，傳統(tǒng)的留學(xué)背景提升項目已經(jīng)難以與其他國際優(yōu)秀學(xué)子相媲美。更加新穎和更具創(chuàng)意的背景提升項目，逐漸開始吸引頂級名校招生官的眼球，他們渴望看到更多具有綜合素質(zhì)提升真正意義的項目。在這種情況下，新型背景市場順勢而生。

近年來出國留學(xué)申請名校的熱度和難度不斷攀升，如何在激烈的競爭中突圍，已成為所有具備實力的留學(xué)申請者關(guān)注的焦點。那么國外頂尖名校到底看重什么？除了申請者的學(xué)習(xí)成績之外，申請者的性格特質(zhì)、對所申請專業(yè)的真實興趣和激情、是否具備成功的潛力，都是學(xué)校所看重的。個性化的課外活動經(jīng)歷的陳述，作為一篇優(yōu)秀文書的主要內(nèi)容來源，必不可少。

這從幾個頂尖美校的官方招生網(wǎng)頁上就能得到驗證：

哈佛大學(xué)：“Harvard welcomes students from across the country and all over the world,with diverse backgrounds and farranging talents and interests.”（哈佛歡迎世界各地的有不同背景、才能、興趣的學(xué)生”）。斯坦福大學(xué)：“We believe that the best education can develop only in a vibrant,diverse community that actively affirms both the differences among its members and their numerous points of connection.”（我們堅信只在有一個充滿生機的、多樣化的群體中，教育才能發(fā)展。這樣的群體既要有互不相同的成員，成員之間也要有多樣的連接點。）哥倫比亞大學(xué)：“Columbia is committed to creating and supporting a community diverse in every way.”（哥倫比亞致力于創(chuàng)造并支持一個在每種意義上都具有多樣性的群體。）

從三所美國頂尖名校的官方招生網(wǎng)頁就可以看出，美國高校對學(xué)生的要求絕不僅僅是成績上的優(yōu)越，更重要的是希望所招的學(xué)生才能卓越、各有各的特點。與國內(nèi)高校唯高考成績論不同，美國高校更注重學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成。

傳統(tǒng)的留學(xué)背景提升項目不足以與國際優(yōu)秀學(xué)子競爭

面對名校的錄取需求，“經(jīng)歷豐富”的小伙伴們，紛紛在個人簡歷上寫滿了“校學(xué)生會主席”、“紅十字會志愿者”，以及“在某社區(qū)參加義工活動”等等經(jīng)歷，希望可以借此彰顯自己在課外活動方面的能力，吸引住招生官的眼球。事實上，這些學(xué)生自以為的“優(yōu)秀”，不過是招生官眼中千篇一律的套路，每年成千上萬的申請者寫著幾乎一樣的模擬聯(lián)合國，商賽等活動，而這些雷同的活動招生官早就看膩了。

一位行業(yè)資深人士告訴《留學(xué)》記者：“上述這些課外活動屬于我們早期對留學(xué)背景提升所打造項目，現(xiàn)在看來早就有一些過時的味道了，對于想要申請歐美頂級名校的學(xué)生來說，這樣的經(jīng)歷還遠(yuǎn)不夠與國際優(yōu)秀學(xué)子競爭?！?/p>

留學(xué)申請時的背景提升通常包含以下三個方面：第一，學(xué)術(shù)能力；第二，實踐能力；第三，個性及特長。隨著歐美各大名校對留學(xué)生軟實力的要求逐漸提升，新型的背景提升項目在留學(xué)行業(yè)應(yīng)運而生。在學(xué)術(shù)能力方面，參與海外名校實驗室項目，發(fā)表專利、優(yōu)質(zhì)學(xué)術(shù)期刊及會議論文，都能全方位地展示學(xué)生的學(xué)術(shù)能力和個性；在實踐方面，知名企業(yè)實習(xí)經(jīng)歷，NGO組織、大型活動參與經(jīng)歷能夠有效豐富申請者的實踐背景，真正參與到這些項目中的過程中，得到真正的能力提升，更加高效地打造自己的獨特背景。

新型背景提升范圍廣特長愛好需培養(yǎng)

理工科學(xué)生申請出國所選擇的專業(yè)面較廣，相應(yīng)的背景提升項目也較為有代表性。對于理工科學(xué)生來說，如果想成功申請美國頂尖理工科大學(xué)，或者還想申請到獎學(xué)金，那應(yīng)該盡早進(jìn)入實驗室從事研究工作，并且最好能取得一定研究成果。做研究選題也很重要，一個容易上手的題目可以讓學(xué)生在短期內(nèi)做出成果。其次參加學(xué)術(shù)競賽也非常適合理工科學(xué)生。有兩大世界性的學(xué)術(shù)競賽，一個是美國數(shù)學(xué)建模大賽(MCM)，一個是ACM程序設(shè)計大賽。相對而言，MCM的訓(xùn)練周期較短，比賽時間較長（3天），對綜合能力要求高于專業(yè)能力。MCM往往要求數(shù)學(xué)、計算機、物理等多領(lǐng)域的知識技能，而ACM對計算機算法的知識要求非常高。如果有幸獲獎了，那會是背景包裝一大亮點。

留學(xué)機構(gòu)所提供的背景提升項目更傾向于高中和大學(xué)的非理工科學(xué)生，例如暑假義工項目、邊遠(yuǎn)山區(qū)支教項目，或是在某個名企實習(xí)，這些項目都是集中在學(xué)生的寒暑假期間，結(jié)束后獲得相關(guān)的項目證書，對學(xué)生申請國外院校會有所幫助。

國內(nèi)的高中國際學(xué)校在學(xué)生背景提升方面，同樣提供了很多選擇，每年寒暑假都會組織國際部的學(xué)生參加海外游學(xué)夏令營活動，同時讓學(xué)生在課余時間發(fā)展自己的特長和愛好，比如音樂、體育，國外高校看重學(xué)生的全方面發(fā)展。鼓勵學(xué)生參加全國的英語演講大賽，以及創(chuàng)意大賽等。例如上文中提到的北京二中國際部學(xué)生組織的TEDx項目，就屬于相對新型的項目。

活動項目重在堅持 教育回歸本質(zhì)

名校對申請者要求頗高，除了有活動經(jīng)歷外，還要看活動的影響范圍和層級，以及最重要的參考項—學(xué)生對活動投入了多長時間，多少精力，通過活動過程有著多少收獲和成長。

關(guān)于參加活動的持續(xù)性，從去年進(jìn)入哈佛大學(xué)的本科新生統(tǒng)計數(shù)據(jù)來看，參加社會服務(wù)活動，占比73%；音樂、體育等才藝，占比64%。如何在遍地優(yōu)等生的環(huán)境中讓自己的價值更突出地體現(xiàn)？“就在于是否堅持從事自己喜愛的活動，并且至少堅持了兩年以上。”

國外學(xué)校如此鼓勵學(xué)生參與課外活動，無疑是想鍛煉學(xué)生的綜合能力。中國有句老話：‘讀萬卷書，行萬里路?！泻弦坏木駨膶W(xué)生時期就要開始培養(yǎng)，目前中國向國際社會接軌，綜合素質(zhì)的人才成為了目前社會的主流人才。學(xué)生參與這些活動不僅僅是為了應(yīng)對國外頂級高校的招生政策和計劃，同時也希望能夠從參與的活動中得到能力的提升，比如領(lǐng)導(dǎo)力、組織能力、策劃能力等。從內(nèi)心里希望自己可以成為主流人才，這也是教育的一種回歸，畢竟在當(dāng)前的應(yīng)試教育模式下，綜合能力水平是很多中國學(xué)生的弱點和痛點。