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      大學英語女性教師科研與職業(yè)倦怠的關系特點

      2017-11-25 11:05:30
      長江叢刊 2017年15期
      關鍵詞:職業(yè)倦怠大學英語

      陳 瑩

      大學英語女性教師科研與職業(yè)倦怠的關系特點

      陳 瑩

      科研教學管理的質(zhì)量是衡量一所綜合性大學管理水平的標志之一,在大學英語女教師的科研教學過程中因自身、家庭、學?;蛏鐣囊蛩貙е鲁晒槐M如人意,未達到預期的效果,長此以往,引起職業(yè)倦怠。因而及時轉(zhuǎn)變態(tài)度,引領教師個人反思,就顯得尤為重要。本文簡要分析兩者之間的關系及特點,并重點探討針對其特點采取積極有效的方式方法。

      大學英語女教師 科研 職業(yè)倦怠 關系

      美國臨床心理學家費登伯格最早提出“職業(yè)倦怠”,職業(yè)倦怠的二個核心要素:情感衰竭和個人成就降低。大學英語女教師因教學壓力大出現(xiàn)對科研教學工作的興趣缺失、降低熱情和滿意度低等職業(yè)倦怠情況,有些教師的心理承受壓力已經(jīng)對學生和學校工作產(chǎn)生了很大的負面影響,因此研究其產(chǎn)生的原因及關系特點,提高英語女老師的教學質(zhì)量和職業(yè)生活質(zhì)量具有重要意義。

      一、大學英語女教師的科研現(xiàn)狀

      據(jù)調(diào)查了解,以廣西區(qū)內(nèi)幾所比較老牌的二本學院為例,在職英語教師的男女比例失衡并非個別現(xiàn)象,而高級職稱的男女比例也不容樂觀。截至2015年底的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示,南寧某民族大學二級學院英語教師男女比例為1:5,而女教師中副高以上僅占1/6。另以廣西民族師范學院外語系截至2015年底的統(tǒng)計數(shù)據(jù)為例,全系女性副高以上僅為2人。而且該數(shù)據(jù)已維持了多年不變。高職稱女英語教師的比例低也從側(cè)面反映了女性英語教師的科研熱情不高。根據(jù)對河南省部分高校的調(diào)查和訪談統(tǒng)計,大學英語女教師的專著、譯著數(shù)量非常少,從發(fā)表論文的數(shù)量和刊物級別、獲獎情況上看,數(shù)量及質(zhì)量都有待提高。做過科研的教師對于科研的方法更是各顯神通,有的翻閱資料結(jié)合自身經(jīng)驗進行總結(jié)。有的直接“東拼西湊”。進行科研的主要表現(xiàn)也是困難重重:知識面窄、經(jīng)驗少、經(jīng)費不足、缺少組織等[1]。調(diào)查顯示,能夠以教學為目的進行科研的英語女教師人數(shù)只占17%,這說明科研是被動的。另外,再加上教學壓力及時間緊迫,久而久之,造成女教師對科研工作的倦怠。

      二、大學英語女性教師科研與職業(yè)倦怠的關系特點

      從整體上看大學英語女性教師科研與職業(yè)倦怠的關系特點主要有三點:首先,院校人文關懷欠缺,管理及制度單一。部分院校至今還在使用政府機關級別的制度進行管理,教師作為教學及院校的主體地位常常被忽視[2],其次院校對英語教師的職稱評定等制度存在弊端。再次,部分教齡較長的英語女教師已經(jīng)是學校教學的的中堅力量,學校要求她們不僅要有良好的職業(yè)習慣與道德,有扎實深厚的專業(yè)知識,還要能掌握實際操作,具備有技術人員的能力。同時指導青年教師開展各項檢查、考核等活動,這無形中她們的工作強度就增加了好幾倍。最后對師生關系、教學方式方法及教師的角色定位影響學生學習進步的研究太少,而英語教師沒有過多的意識到職業(yè)倦怠對教學及科研工作的不良影響。

      三、大學女性教師職業(yè)倦怠的應對措施

      第一,端正科研態(tài)度,提高科研精神和主動意識。教育科學發(fā)展至今,科研的課題也是逐步深入,廣度越來越大,難免會存在一些課題難、發(fā)表難的現(xiàn)象,大學英語女教師要充分認識到科研不僅僅是為了職稱,更是提高學術水平、教學質(zhì)量的關鍵,要靜心研究,追求本質(zhì)、精益求精,謹持求是的態(tài)度。面對工作壓力,要有積極的心態(tài)。在科研工作中遇到的各種變化與挑戰(zhàn)要學會適應,調(diào)整心態(tài),不要一味的害怕、抱怨。要在復雜的環(huán)境中尋求解決方法。把變化視為正常的事,主動愉快的迎接挑戰(zhàn)。

      第二,完善評價獎勵體系。學校要建立合理的內(nèi)部體制,建立一套完整、客觀、公正、合理的評價系統(tǒng),防止教師負面情感的增長,讓教師在成功、鼓勵的機制下,快樂的發(fā)展。使教師為了科研而科研,為了教學而科研,并在職業(yè)倦怠的高發(fā)期給予外出旅游、學習及休假的手段,讓老師安穩(wěn)的度過這一階段。

      第三,學校要創(chuàng)造和諧寬松的教學環(huán)境。要在物質(zhì)與精神方面給予關注,充分發(fā)揮教師的工作熱情。學校要建設完善的學習場所,健身設備、教學設施,滿足教師生活、學習方面的需要;創(chuàng)建民主、友好、合作的精神環(huán)境,教師之間互相交流、相互幫助,增加交流機會,如不定期舉辦茶話會等;學??梢虢處熜睦磔o導,進行心理干預,讓教師在繁重的教學任務下可以向心理醫(yī)生進行咨詢、傾訴,緩解壓力,緩解疲憊,也能使教師個人對職業(yè)倦怠有正確認識,提前做好防范。

      科研教學管理的質(zhì)量是衡量一所綜合性大學管理水平的標志之一,在大學英語女教師的科研教學過程中因自身、家庭、學?;蛏鐣囊蛩貙е鲁晒槐M如人意,未達到預期的效果,長此以往,引起職業(yè)倦怠。因而及時轉(zhuǎn)變態(tài)度,引領教師個人反思,就顯得尤為重要。本文簡要分析兩者之間的關系及特點,并重點探討針對其特點采取積極有效的方式方法??偠灾?,大學英語女教師職業(yè)倦怠與科研現(xiàn)狀的水平成反比,即職業(yè)倦怠程度越高,科研精神越差,數(shù)量越少,教育教學質(zhì)量越差。要想改變這一比例,不僅廣大的女教師需要進行自我反省及調(diào)整,學校及社會方面也要采取激勵機制進行有效干預,提高她們的情感與行為控制感,從而奠定高質(zhì)量的教學基礎。

      [1]折欣宇.高職英語教師科研現(xiàn)狀調(diào)查分析[J].課堂內(nèi)外…教師版,2015(5):47.

      [2]王秀花,楊忠國.民族地區(qū)高職教師職業(yè)倦怠實證研究——以寧夏回族自治區(qū)4所高職院校的調(diào)查為例[J].黑龍江民族叢刊,2015(4):160.

      (作者單位:廣西民族師范學院)

      本文系2015年度廣西壯族自治區(qū)高等學??茖W研究項目,項目名稱:邊疆少數(shù)民族地區(qū)高校英語女性教師職業(yè)倦怠研究,項目編號:KY2015LX549。

      陳瑩(1982-),女,廣西人,研究生,講師,研究方向:英語教育。

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