資助

王雨澤

作品欣賞

資助

王雨澤

時鐘指向了三點，O望著校園大電子屏上的時鐘在不停地走著，內(nèi)心在不停地思考一件事情，將近整整一節(jié)體育課O都坐在操場的看臺上，沉思著、糾結(jié)著......秋天的陽光懶懶的灑在操場上、教學(xué)樓上，給O也披上了一襲淡淡的金光。X放下手中的乒乓球拍，雖然X一直在打球，但是眼睛的余光一直在O身上，現(xiàn)在她認(rèn)為該和O好好交流一下了，雖然不知道結(jié)果如何，X還是堅定的走向O，每靠近O一步，X又覺得心酸。

O和X可以說是學(xué)習(xí)上最強(qiáng)有力的競爭對手，生活中兩人也不是同一個圈子的人。X的家就住在縣城，家庭條件很好，而且活潑開朗，多才多藝；O則來自農(nóng)村，家庭貧困，沉默寡言，但學(xué)習(xí)努力。所以O(shè)羨慕X的優(yōu)越條件，O則欽佩X的學(xué)習(xí)精神。

X現(xiàn)在也一直在思考一件事：O為什么那么要強(qiáng)呢？家庭貧困是實際情況，同學(xué)們不會在意這些，而看不起她的。高中現(xiàn)在有國家的貧困資助政策，就是要幫助這些家庭貧困的孩子實現(xiàn)上大學(xué)的夢想！高一的第一次貧困資助活動已經(jīng)開始了，我們班分到了一個寶貴的名額，班主任已經(jīng)宣布了申請的截止時間，就是今天的下午六點，可是到現(xiàn)在還沒有一個同學(xué)申請，當(dāng)然最有資格的O也沒有申請！補(bǔ)助對X來說不算什么，可是對于O來說，就是很大的幫助了！可是O在想什么，是自尊心讓她情愿放棄資助嗎？

O感覺到眼前一個人影在靠近，抬頭看到竟是X，O心想：X看我在這看書，也是來學(xué)習(xí)的吧，我倆如果是兩條相交的直線，那交點就是學(xué)習(xí)！我們兩個各方面條件差距很大，我時刻感覺在她跟前我就是配角！

X在O的身旁坐下來，盯著O手中的書，嘴里卻說“你對貧困資助怎么看？”O(jiān)沒想到X會問她這個話題，不由地瞥了X一眼，回了一句“是有助于家庭貧困的學(xué)生，但并不是所有貧困的人都愿意被資助?！闭f完O便低頭又看起書來，不再理睬X。

X看著低頭看書的O，眼睛漸漸失去了焦距，“果然，O是因為面子問題，才不愿意申請的。我是不可能再直接勸動她去申請，是得想個委婉的法子，既讓她能主動申請又不會讓她心理受到傷害！”

下午最后一節(jié)課，是自習(xí)課。忽然X走到講臺宣布要申請貧困資助，并把申請書交到班長手中。同學(xué)們立刻投來了驚奇的目光，有的竟竊竊私語起來“她家境那么好，怎么會申請貧困資助？真好意思呢？”“是呀，她怎么會和貧困生爭名額？”“人啊，平時看著挺好，怎么會······”

有一道目光默默射向X，目光中有不解，有思考，又有希望！是O，她心想“X剛才問我這個問題，原來是她自己想被資助！真沒想到她會這樣，我還有什么好猶豫的呢？”

X的申請打開了沉默的局面，不一會就有幾位同學(xué)也紛紛遞交了申請，其中竟也有O!X望著O的身影，嘴角揚起一絲得意的弧度。

O是真正的貧困生，她自己生活十分節(jié)儉，從不亂買與學(xué)習(xí)無關(guān)的東西，學(xué)習(xí)上卻非常努力！她也能耐得住寂寞，與別的同學(xué)交流很少。也許是她強(qiáng)大的自尊心和強(qiáng)烈的自卑感!其實同學(xué)們對她有一種特別的敬佩感，同時也希望打消在她心理上的同情感！

按照上級的要求，班級成立了貧困生資格評審委員會，委員會經(jīng)過前期評審，今天的班會課就要當(dāng)面答復(fù)提出申請的同學(xué)，并宣布選上的同學(xué)名單。在大家期待的眼神中，X徑直走上講臺，“我宣布收回自己的貧困資助申請，對不起，我不是有意申請貧困資助！貧困資助能給貧困生物質(zhì)上的幫助，大家也要給貧困生心理上的幫助！”

同學(xué)們望著X，一下子釋然了，真是好樣的！

O坐在位子上，心角的一扇門恍然打開，一股暖流襲入心中，“X一定會成為我的好朋友！”

教室天花板上的燈光顯得格外亮，給整個教室籠上了一層溫暖的光芒！

O獲得了資助，物質(zhì)上、心理上......

（作者單位：安徽省濉溪中學(xué)）