應(yīng)用技術(shù)型民辦高校開設(shè)音樂(lè)心理治療課程的重要性

蔣茜雯 楊爽玲

應(yīng)用技術(shù)型民辦高校開設(shè)音樂(lè)心理治療課程的重要性

蔣茜雯 楊爽玲

隨著民辦應(yīng)用技術(shù)型高校體制的不斷改革，我們不難發(fā)現(xiàn)，民辦應(yīng)用技術(shù)型高?，F(xiàn)在更注重學(xué)生專業(yè)的就業(yè)情況。當(dāng)前社會(huì)對(duì)應(yīng)用型人才的需求也是比較迫切的，培養(yǎng)應(yīng)用型人才就是現(xiàn)在高校教育事業(yè)的必然發(fā)展趨勢(shì)和要求。因此，綜合類民辦應(yīng)用技術(shù)型高校如何培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，以及如何在改革實(shí)踐中，找出適合的音樂(lè)教育模式。本文將西安培華學(xué)院藝術(shù)教育模塊中的音樂(lè)教育作為研究對(duì)象，提出相應(yīng)的音樂(lè)教育改革建議。音樂(lè)和其他專業(yè)一樣，是我們看待世界的一副眼鏡。戴上它，你會(huì)看到一個(gè)不同的世界。

民辦地方性高校 應(yīng)用型人才 音樂(lè)教學(xué)改革

目前，我國(guó)的高等教育已經(jīng)從精英式教育階段進(jìn)入普及化的教育階段。現(xiàn)在高等教育的是要培養(yǎng)應(yīng)用型技術(shù)人才，這是對(duì)高校教育的全新任務(wù)和挑戰(zhàn)。這對(duì)教學(xué)方法改革提出了要求和挑戰(zhàn)，要改革傳授知識(shí)為主的教學(xué)模式，在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和專業(yè)技能的培養(yǎng)。我校的教改項(xiàng)目逐年增加，2013年我校校級(jí)教改項(xiàng)目為25項(xiàng)，2014年為40項(xiàng)，2015年為56項(xiàng)。項(xiàng)目?jī)?nèi)容從某學(xué)科教學(xué)手段的改革到“微課”的制作，內(nèi)容越來(lái)越豐富，授課教師越來(lái)越多的探索如何能把課上的更好，學(xué)生能力培養(yǎng)的更高。

西安培華學(xué)院是陜西省民辦高校歷史最悠久的普通本科高校，學(xué)校提出的的發(fā)展定位是地方性、應(yīng)用型、國(guó)際化的應(yīng)用型高等學(xué)校。要優(yōu)化課程設(shè)置，改變過(guò)去以理論教學(xué)為重心的課程設(shè)置，把職業(yè)崗位中所需要的實(shí)際操作能力融人到課程中去，把專業(yè)技術(shù)知識(shí)和實(shí)際操作能力有機(jī)結(jié)合起來(lái)。在課程設(shè)置上，加大實(shí)踐課程的比例。對(duì)藝術(shù)課程建設(shè)實(shí)施項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)教學(xué)發(fā)展的模式，經(jīng)過(guò)一年多的是實(shí)踐探索，音樂(lè)教育建設(shè)取得了階段性的成效。通過(guò)項(xiàng)目帶動(dòng)，多元化創(chuàng)造發(fā)展平臺(tái)。

一、通過(guò)開展藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

校園文化的建設(shè)是學(xué)校文化內(nèi)涵建設(shè)的重要組成部分，也是人才培養(yǎng)不可或缺的重要環(huán)節(jié)。每年3月到6月是我校藝術(shù)節(jié)，女大學(xué)生文化節(jié)以及省級(jí)藝術(shù)節(jié)比賽的活躍期，這樣的藝術(shù)活動(dòng)整整持續(xù)三個(gè)月之久。在這樣一個(gè)全校藝術(shù)節(jié)的氛圍中，學(xué)校的師生都積極的響應(yīng)這些活動(dòng)。音樂(lè)類比賽中，聲樂(lè)是參賽人數(shù)最多的項(xiàng)目。學(xué)生報(bào)名參加這些比賽后，態(tài)度都特別認(rèn)真，經(jīng)?？梢钥吹剿麄?cè)谂啪毞坷锟炭嘤?xùn)練，力爭(zhēng)突破自己，找到屬于自己的亮點(diǎn)和創(chuàng)新。此外，我校還是“百事校園音樂(lè)節(jié)”長(zhǎng)期的合作單位，我校的相關(guān)藝術(shù)教師還會(huì)擔(dān)任藝術(shù)指導(dǎo)的工作。如音樂(lè)專業(yè)的教師幫助參賽選手輔導(dǎo)聲樂(lè)，器樂(lè)訓(xùn)練，舞蹈隊(duì)師生進(jìn)行伴舞的編排等。除了上半年集中的藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，每年的“迎新晚會(huì)”，慶國(guó)慶，慶元旦等重要節(jié)日，我校都會(huì)舉辦一場(chǎng)大型的詩(shī)歌文藝晚會(huì)，全校師生幾乎都會(huì)聚集在大學(xué)生活動(dòng)中心，觀看精美的文藝晚會(huì)。每場(chǎng)晚會(huì)都需要提前兩個(gè)月就進(jìn)行編排和策劃，我校姜波理事長(zhǎng)也經(jīng)常通過(guò)優(yōu)美的歌聲傳遞對(duì)師生深深的祝福。

二、通過(guò)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)

2016年我作為指導(dǎo)教師，積極組織了學(xué)生申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目《音樂(lè)開啟式工作室》 。這個(gè)項(xiàng)目是通過(guò)我教授的音樂(lè)作品賞析課程為研究對(duì)象，選取10名不同專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行課后的調(diào)研以及音樂(lè)舒緩情緒，了解他們對(duì)學(xué)習(xí)生活中遇到壓力會(huì)采取怎么樣的方式解壓。案例中，很多學(xué)生都會(huì)有寢室室友之間相處的壓力，其中一個(gè)學(xué)生也曾經(jīng)萌生了退學(xué)的想法，在通過(guò)10次有效的接受式音樂(lè)治療后，這位同學(xué)學(xué)會(huì)彈奏尤克里里，對(duì)生活中的事情也不再消極，甚至已經(jīng)有一位室友開始向她示好，明顯感覺(jué)她多了份自信和從容。跟我一起做這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)生，基本都不是音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生，但是通過(guò)我的音樂(lè)鑒賞課，他們學(xué)會(huì)聯(lián)想自己專業(yè)和音樂(lè)的關(guān)系，項(xiàng)目中的一名法律專業(yè)的學(xué)生，將自己的畢業(yè)論文定位音樂(lè)版權(quán)方向。學(xué)生通過(guò)這樣的項(xiàng)目了解跨學(xué)科的知識(shí)，作為教師的我也掌握了學(xué)生最實(shí)際需求，這樣可以更有針對(duì)性地為學(xué)生進(jìn)行專業(yè)指導(dǎo)和創(chuàng)新指導(dǎo)。

三、通過(guò)藝術(shù)團(tuán)運(yùn)作實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)

多少年我校成立了大學(xué)生藝術(shù)團(tuán)，目的就是要推動(dòng)藝術(shù)教育向精品化、服務(wù)化、市場(chǎng)化、應(yīng)用化不斷深入。藝術(shù)團(tuán)分為合唱隊(duì)、聲樂(lè)隊(duì)、器樂(lè)隊(duì)等10多個(gè)獨(dú)立的隊(duì)伍。通過(guò)有針對(duì)性的實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化教學(xué)內(nèi)容，還配備相應(yīng)的比賽項(xiàng)目要求，目前大藝團(tuán)在藝術(shù)教育中已經(jīng)有了突破性的進(jìn)展。學(xué)校也為大藝團(tuán)提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)，例如2016年6月，“滿天星業(yè)余交響樂(lè)團(tuán)”進(jìn)高?；顒?dòng)中，由傳媒學(xué)院院長(zhǎng)與我，帶領(lǐng)學(xué)校管樂(lè)隊(duì)代表學(xué)校進(jìn)行了匯報(bào)演出，學(xué)生在排練過(guò)程中還有幸得到“滿天星”前輩們的指導(dǎo)。

學(xué)校和教師都要相信學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力、自我考核能力，幫助學(xué)生樹立自信心，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)全面發(fā)展。實(shí)施開放式考核后，考核的過(guò)程更多的就是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，一個(gè)梳理知識(shí)、查漏補(bǔ)缺的過(guò)程，能夠激勵(lì)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情和求知欲望，給學(xué)生發(fā)現(xiàn)和獨(dú)立思考問(wèn)題并用掌握的知識(shí)探究問(wèn)題的機(jī)會(huì)，讓他們用自己擅長(zhǎng)的表現(xiàn)方式把自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與認(rèn)識(shí)呈現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)習(xí)成功率和運(yùn)用知識(shí)的能力。 應(yīng)用型本科院校在教育教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)中需要多考慮藝術(shù)教育，從藝術(shù)的角度考慮專業(yè)的就業(yè)方向，也是一條具有特色的教育發(fā)展之路。

[1]趙靜,周梅.大學(xué)音樂(lè)鑒賞教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J].北方音樂(lè),2016(07).

[2]符婷婷.對(duì)高職院校音樂(lè)鑒賞課程教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J]．鴨綠江(下半月版),2015(08):158,135．

（作者單位：西安培華學(xué)院）

本文系西安培華學(xué)院校級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目 “音樂(lè)開啟式工作室”，項(xiàng)目等級(jí)：校級(jí)。

蔣茜雯，西安培華學(xué)院青年教師；楊爽玲，西安培華學(xué)院女子學(xué)院學(xué)生。