關于高校全員融入式育人理念的思考

解東輝

摘要：長期以來，河南理工大學萬方學院堅持“全員融入式育人”的工作理念，通過全員參與、分類管理，實現(xiàn)了包括專兼職學生思想政治工作人員在內的全體教職工與學生共同成長，教書育人、管理育人和服務育人創(chuàng)新協(xié)調發(fā)展，共享思想政治教育成果的目標。

關鍵詞：高校；全員；融入式；育人

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2017）46-0036-03

長期以來，河南理工大學萬方學院堅持“全員參與、融入共享”的全員融入式育人理念，在大學生思想政治教育工作方面，不斷探索和豐富全員育人的方式方法，通過全員參與、分類管理，逐步形成了包括專兼職學生思想政治工作人員在內的全體教職工與學生共同成長，教書育人、管理育人和服務育人創(chuàng)新協(xié)調發(fā)展，共享思想政治教育成果的新格局。

一、全員融入式育人的意義

1.全員融入式育人，是落實立德樹人根本任務的需要。黨的十八大報告指出，全面貫徹黨的教育方針，堅持教育為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。首先，要落實教育的根本任務，需要我們的高校教師切實融入到學生中，課上傳道授業(yè)，課下答疑解惑，使大學生們在學習掌握公共基礎和專業(yè)理論知識技能的過程中學會做人做事，在任課教師高尚品格道德情操的影響下樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，從而達到既教書又育人的目的。其次，要落實教育的根本任務，需要包括專兼職學生思想政治工作人員在內的全體高校管理人員切實融入到學生中，在各司其職、各負其責的同時，齊抓共管，相互配合，通過組織開展具體的高校內部各個層級的各項管理事務活動，在教學計劃的制定、科研項目的組織、班級工作的領導、年級活動的協(xié)調、學校突發(fā)事件的控制等等各種管理實踐活動中，讓大學生們在思想品德、政治立場、道德情操等方面接受正能量零距離的貼身引導和錘煉，從而學會自我教育、自我管理、自我服務和自我成長發(fā)展，達到管理育人的目的。第三，要落實教育的根本任務，需要高校后勤服務人員切實融入到學生中，通過耐心細致周到的服務，在宿舍、餐廳、自習室、洗澡堂，不僅能讓學生們感受到家庭般的溫暖、慈母般的關愛，還能夠耳濡目染，讓學生們學會尊重勞動、尊重他人，學會珍惜糧食、節(jié)約資源，思想政治教育內化于心、外化于行，實現(xiàn)服務育人的目的。

2.全員融入式育人，是教職工職業(yè)成長發(fā)展的需要。做到“融入式育人”，高校教師才能充分了解教學對象的特點，如既有的知識與技能、學習習慣、學習方法、學習態(tài)度，以及學生在政治思想、生理、個性、心理、智力、能力發(fā)展等方面的傾向。教師根據(jù)學生的這些特點和傾向，不斷探索教學內容和教學方法改革，積極開展科學研究與創(chuàng)新。教師通過率先垂范，積極引導，因材施教，在更好地做到教書育人的過程中，也提高了個人的思想政治覺悟和教學科研水平。因此，融入式育人，促進了教與學的實質性合一，教師與學生共同成長，實現(xiàn)了課堂教學成果的共享。做到“融入式育人”，包括專兼職學生思想政治工作人員在內的全體高校管理人員才能夠從根本上轉變作風，杜絕“門難進、臉難看、話難聽、事難辦”的現(xiàn)象。管理人員摒棄形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風，腳踏實地，積極謀劃，用心為師生員工辦實事辦好事。在管理育人的過程中，個人的思想政治覺悟與業(yè)務管理能力也得到不斷增強。因此，融入式育人，促進了管理與自我管理的合一，管理者與學生共同成長，實現(xiàn)了高校管理成果的共享。做到“融入式育人”，高校后勤服務人員才能夠真正了解學生們在衣食住行方面的生活需求。通過增強服務意識，創(chuàng)新工作思路，不斷提高后勤服務的謀劃力與創(chuàng)新力。借助優(yōu)質高效的“一碗面”或者“一度電”，后勤工作者在服務育人的過程中，個人的思想政治覺悟與專業(yè)服務能力也能得到不斷增強。因此，融入式育人，促進了高校后勤人員服務與自我服務的合一，實現(xiàn)了服務成果的共享。

3.全員融入式育人，是高?？茖W發(fā)展的需要。在經濟發(fā)展的新常態(tài)下，我國高等教育進入了大眾化深入發(fā)展、內涵建設全面加強的新階段。作為我國新時期高等教育的四大基本職能，人才培養(yǎng)、科學研究、社會服務和文化傳承創(chuàng)新也都必須主動認識新常態(tài)、適應新常態(tài)、把握新常態(tài)，并且在發(fā)展的環(huán)境、發(fā)展的定位、發(fā)展的方式、發(fā)展的動力等方面適應新變化，應對新挑戰(zhàn)，形成新的發(fā)展模式和道路。堅持思想政治教育全員全過程“融入式育人”的工作理念，高校才能更好地時時處處以學生為主體，把立德樹人、提高質量貫穿高等教育綜合改革的全過程，才能更好地把握新常態(tài)下人才培養(yǎng)的要求、科學研究的方向、社會服務的目標和文化傳承創(chuàng)新的導向。因此，全員融入式育人、共享思想政治教育成果，對大學職能的發(fā)揮、辦學定位的明確、辦學特色的打造，都具有重要意義，是高校在新常態(tài)下科學發(fā)展的需要。

二、全員融入式育人的工作原則

和學生在一起，目的是要通過全面深入了解大學生的思想狀況，及時發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，引導大學生健康成長。在全員融入式育人、積極開展思想政治教育工作的過程中，要做到“四個堅持”原則。

1.堅持嚴格管理與思想教育相結合。沒有規(guī)矩不能成方圓。制度和紀律約束是一個人邁向成功的重要法寶。高校實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目標需要依靠制度約束和嚴格的管理。但是，全員融入式育人，要注意堅持嚴格管理與思想教育相結合，既要嚴肅紀律、遵章守規(guī)，又要加強思想引領、教育指導。要通過一件事，教育一批人，弘揚主旋律，傳遞正能量，培養(yǎng)學生成為遵紀守法的模范。

2.堅持思想教育與解決學生實際問題相結合。空談誤國，實干興邦。對大學生開展思想政治教育工作切忌空談。從入學到畢業(yè)，一個大學生在學校學習期間總會面對來自學習、生活、工作、情感等各個方面的困惑與難題。作為高校教職工，在全員融入式育人過程中，要密切聯(lián)系實際，在思想引領、教育指導的同時，要針對學生面臨的具體問題，善于把脈、對癥下藥，切實幫助學生消疑解難。通過思想教育與解決學生實際問題相結合，不僅能夠解決學生的實際困難，而且能夠引導學生學會獨立分析問題和解決問題的方法，實現(xiàn)人才培養(yǎng)的目的。

3.堅持思想政治教育科學化、民主化、法制化、個性化。①思想政治教育工作是一門科學。作為高校教職工，在全員融入式育人過程中，要在科學的理論和政策指引下，遵循人的思想行為活動的特點與客觀規(guī)律，善于運用科學的方法，如典型示范、自我教育、理論教育、情感激勵、心理咨詢、社會實踐等等，教育引導學生樹立正確的立場、觀點和方法，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。②思想政治教育要發(fā)揚民主作風。作為高校教職工，在全員融入式育人過程中，要善于傾聽學生的心聲，堅持民主方法，使民主原則貫穿育人活動的始終，滲透到每一個育人環(huán)節(jié)。③思想政治教育要依法進行。作為高校教職工，在全員融入式育人過程中，要有鮮明的法制意識，樹立依法執(zhí)教思想，采用合法的教育手段，要與學生一起學法、守法、護法，不斷增強學生的法制意識和觀念。④思想政治教育要因人而異。龍生九子各有所好。作為高校教職工，在全員融入式育人過程中，要懂得一把鑰匙開一把鎖的道理。要根據(jù)學生的思想特點、行為方式、生活觀念等個性化特征，在普遍性教育的過程中，注意個性化的引導和幫助，努力實現(xiàn)人人成才的目標。

4.堅持引導學生自我教育、自我管理、自我服務、自我發(fā)展。思想政治教育本質上是一種價值宣傳引導活動。高校思想政治教育的根本目的是為了學生的成長成才。作為高校教職工，在全員融入式育人過程中，要時時處處積極引導學生從解決一個學業(yè)問題過程中學會自我教育，從謀劃一項社團主題活動過程中學會自我管理，從安排一次宿舍美化設計過程中學會自我服務，從參與一次社會實踐過程中學會自我發(fā)展。通過引導學生自我教育、自我管理、自我服務、自我發(fā)展，成為德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。

三、具體實施途徑

馬克思在《關于費爾巴哈的提綱》中指出，“哲學家們只是用不同的方式解釋世界，而問題在于改變世界?！币袑嵷瀼亍叭珕T融入式育人”的理念，需要全體教職員工身體力行，教書育人、管理育人和服務育人協(xié)調發(fā)展，和學生身在一起、心在一起、情在一起。

1.身在一起。天下之事，知之不難，行之不易。抓落實是一切工作和事業(yè)成敗的根本路徑。要落實“全員融入式育人”的理念，首先必須做到教職工的日常工作生活要努力和學生在一起。

在萬方學院，學校領導通過校長信箱、校領導和學生座談會、課堂聽課、巡視校園、電話公開、微博新媒體等多種方式，加強與學生聯(lián)系，落實“全員融入式育人”的理念。

作為其他教職工，學校要求通過教職工與學生座談制度、家校聯(lián)系制度、輔導員入住學生宿舍制度、班主任深入宿舍和學生班級制度，落實“全員融入式育人”的理念，及時了解學生思想動態(tài)。對學生提出的問題，學校定期匯總并公開答復。

作為任課教師，學校鼓勵思政課教師深入推進課程建設，充分發(fā)揮課堂教學的思想政治教育主渠道作用，不斷提高思想政治理論課教育教學的針對性和實效性。對全體教師，學校要求從備課、授課到輔導答疑都要嚴謹治學，為學生率先垂范做榜樣。

在萬方學院，作為輔導員，要帶領學生認真完成素質教育五項工程（思想品德提升工程、書香校園工程、寫作與口才訓練工程、身心素質訓練工程和社會實踐工程）和養(yǎng)成教育五項指標（晨讀晨練出勤率、課堂出勤率、文明宿舍達標率、教室衛(wèi)生、勞動教育）之外，還要做好“六個一”的工作。一是每天深入一次學生宿舍；二是每周聽所帶各班一節(jié)課；三是每周給所帶班級開一次班會；四是每周寫一篇周記；五是每周與個別學生深入談話一次；六是每學期寫一篇輔導員工作論文。通過《輔導員工作手記》記錄下這“六個一”的工作內容，與記錄學生成長點點滴滴的《生活輔導記錄簿》配合使用，讓輔導員真正做到“融入式育人”，和學生在一起，關心學生思想、學習和生活，與學生共享成長的幸?？鞓?。

在萬方學院，作為班主任，要在完成本職工作的前提下，落實“全員融入式育人”理念，做好以下五項班主任的常規(guī)工作。每周深入一次學生宿舍；每個月給所帶班級上3次書香校園工程輔導課；每個月給所帶班級上一次集中口才訓練輔導課；每學期和學生家長至少聯(lián)系一次；每學期核查學生假期社會實踐活動情況。

總之，在萬方學院，從學院領導到基層教職工，人人參與、人人盡力，充分落實“全員融入式育人”的理念，切實做到身在一起，思想政治教育做到貼近實際、貼近生活、貼近學生，通過言行舉止來感染學生、教育學生、引導學生。

2.心在一起。思想政治教育工作僅僅靠制度上的責任約束是不夠的。著名教育家陶行知說：真教育是心心相印的活動，唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處。要落實“全員融入式育人”的理念，避免“身在曹營心在漢”，防止思想政治教育工作教與學“兩張皮”等形式主義作祟，還需要加強對教職工的正向鼓勵與引導。

為了積極引導教職工心系學生，做到師生之間心心相印，學院以中國特色社會主義理論為指導，以社會主義核心價值體系為根本，以大愛精神為導向，以構建“文明校園，美麗萬方”系列活動為著力點，多措并舉，組織開展了一系列思想引領的精神文明建設活動。

以心相交，方成其久遠。擁有了心對心的尊重，“全員融入式育人”的理念才會真正落到實處，思想政治教育工作才會具備明察秋毫的教育敏感和化險為夷的教育智慧。

3.情在一起。教育是以人育人的事業(yè)，熱愛學生、情系學生是教師職業(yè)道德的核心。高校教職工全員融入式育人，不僅是身在一起、心在一起，還需要情在一起。

全員融入式育人，教職員工要有真情實感。針對學生提出的意見和建議，要堅持四種態(tài)度，情系學生，區(qū)別對待。一是對于合理可行的要求，要馬上解決；二是對于一時難以解決的問題，要給予明確的答復和承諾；三是對于存在的模糊認識，甚至偏激行為，要給予耐心的教育和制止；四是對于確因學校決策失誤給學生造成損失的，要勇于承認錯誤，及時糾正。

全員融入式育人，教職員工要愛生如子，努力營造家文化。要用自己的愛心、細心、耐心、誠心對待每一位學生，要用真情實意來教育學生，引導學生樹立高尚的品德觀念，讓尊重成為一種美德、讓寬容成為一種品質、讓文明成為一種習慣、讓讀書成為一種修養(yǎng)、讓挫折成為一種財富。

全員融入式育人，教職員工要有包容之心，寬待學生。海納百川，有容乃大。一些大學生或多或少地存在著一定的心理創(chuàng)傷，教職工要善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的心境，關注學生的心理波動，寬容學生犯下的錯誤，把溫暖的思想政治教育的陽光照射到每一個學生心中。

總之，“理論只要說服人，就能掌握群眾；而理論只要徹底，就能說服人?！备咝＝搪殕T工全員融入式育人，面對面交流、心貼心溝通、實打實辦事，思想政治教育工作的成果就能夠在立德樹人的過程中實現(xiàn)共享。

參考文獻：

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