互聯(lián)網(wǎng)思維與高校思想政治教育工作模式的融入性研究

夏一丁

互聯(lián)網(wǎng)思維與高校思想政治教育工作模式的融入性研究

夏一丁

對于高校思想政治教育工作來說，可以借鑒其中一些比較成功的做法。那么接下來，筆者將和大家一起分析一下如何在政治教育工作中合理的運用互聯(lián)網(wǎng)思維， 不斷地提高工作的效率和工作的質(zhì)量，希望本篇文章可以給相關的工作人員一些借鑒作用。

互聯(lián)網(wǎng)思維 思想政治教育工作 實踐路徑

現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)思維已經(jīng)成為人們一項新的追捧的熱潮，這是一個值得研究的課題。在各大高校對學生的日常工作進行管理時，也必須通過互聯(lián)網(wǎng)進行。雖然得到了廣泛的運用，但是在教育工作中效果并不是特別理想，因此，挖掘思想政治教育與互聯(lián)網(wǎng)思維之間的關系， 已經(jīng)成為了一個迫在眉睫的命題。

一、互聯(lián)網(wǎng)思維的特點

由于個體差異性，大家對于互聯(lián)網(wǎng)思維都有自己的見解，總的來說，互聯(lián)網(wǎng)思維的特點可以概括為以下幾個方面：首先，互聯(lián)網(wǎng)思維以人為主體，關注人的主體性。其次，互聯(lián)網(wǎng)思維注重產(chǎn)品思維，也就是說，在現(xiàn)在一個工業(yè)時代，除了一些日常必需品之外，大家越來越注重追求個性化，那種大規(guī)模的生產(chǎn)方式已經(jīng)逐漸被取代。這個時代，更新?lián)Q代的速度、質(zhì)量等是各個企業(yè)追求的主要目標。第三，要想自己的產(chǎn)品得到越來越多人的支持和認可，企業(yè)就必須具備一個良好的口碑。而要達到這樣一種效果，就必須給大家提供讓大家滿意的產(chǎn)品，或者說，產(chǎn)品價值高于預期價值。只有這樣，才能擴大該產(chǎn)品的市場份額。

二、互聯(lián)網(wǎng)思維對高校思想政治教育工作的啟示

在高校的一些思想政治教育工作中，可以通過互聯(lián)網(wǎng)思維找到一些啟示，首先，也是最重要的就是要尊重學生的主體性，不管在什么方面了解學生的需求，構(gòu)建一個用戶至上的服務平臺?？梢哉f互聯(lián)網(wǎng)思維最重要的精神就是尊重每個個體的價值，平等地對待每個個體。其次，運用互聯(lián)網(wǎng)思維生產(chǎn)的產(chǎn)品要注重極致、簡約以及更新跨界。在一些商業(yè)領悟，成功的企業(yè)往往對一些簡單的產(chǎn)品花費的成本更高，并不會因為覺得該產(chǎn)品制作簡單而草草了事，這些企業(yè)更希望能把簡單的產(chǎn)品做到極致， 保證更新?lián)Q代的速度和質(zhì)量，同時做好跨界的準備?？梢哉f在學習當中也是一樣，作為一個學生工作者，可以充分地了解學生的需求，根據(jù)他們的需求和一些建議來制定不同的服務方案，然后用簡單極致的服務來打動學生?？梢哉f，企業(yè)經(jīng)營最大的目的就是盈利。各個企業(yè)為了在激烈的市場競爭當中謀得一席之地，脫穎而出，不僅僅是注重提高自身的能力和產(chǎn)品的吸引力，公司服務的范圍也在不斷地擴大，現(xiàn)在各個行業(yè)之間的邊界已經(jīng)越來越模糊。各個行業(yè)要想跨界，涉及到更多的領域，就必須好好的借助互聯(lián)網(wǎng)這個平臺。對于高校學生思想政治教育來說，內(nèi)容比較單一， 很難提起學生的學習興趣。在這個時候教師就可以借助互聯(lián)網(wǎng)傳播，用當下比較流行的一些資訊、游戲等， 來吸引學生的注意力。讓他們自己參加活動，來領悟隱藏在其中的一些思想內(nèi)涵。最后，當領導者和一些工作人員進行交談的時候，一定要處以使用更加接地氣的語言和表達方式。在互聯(lián)網(wǎng)時代，對產(chǎn)品進行營銷，主要是通過網(wǎng)絡口碑的傳播。和以前的營銷方案相比，這種方式降低了成本，可以在很大程度上提高企業(yè)的經(jīng)濟效益。

三、互聯(lián)網(wǎng)思維在高校思想政治教育工作中的具體實踐路徑

隨著社會的不斷進步，國家對各個方面的要求都在不斷地增加，特別是對于我國的互聯(lián)網(wǎng)思維與高校思想教育的融合方面，國家更是投入了大量的人力、物力和財力來對其進行研究，希望可以找到更加有效的融合方法?，F(xiàn)在，互聯(lián)網(wǎng)思維得到了社會各界人士的關注和重視，大家紛紛花費一些時間和精力來對其進行研究?？偟膩碚f，用戶思維、社會化思維等都是這種思維的主要表現(xiàn)形式。雖然互聯(lián)網(wǎng)思維的發(fā)源地是在非教育領悟，但是它仍然尊重了主體的要求，尊重了個體差異性。盡量滿足客戶的要求，希望可以給用戶最好的體驗。

一般來說，互聯(lián)網(wǎng)思維的核心事開放跨界，在具體的實際工作當中，如何利用微信這一平臺就具有不同角度的工作設計內(nèi)容。

一方面，可以創(chuàng)建一個屬于該學校的微信服務賬號。在自媒體時代，信息傳播的主要工具就是微博這個軟件，通過微博發(fā)布一些學校的相關信息無疑是一個比較好的選擇。但是現(xiàn)在到了微信時代， 信息傳播是在人與人之間的信任基礎之上進行的，這給我們傳播的內(nèi)容提出了更高的要求，主要內(nèi)容要與學生的需求相關，對于可能是要傳播的內(nèi)容要經(jīng)過多種層次的篩選，找出對學生真正有用的信息。

另外，由于微信公共服務賬號具有多個方面的功能，所以現(xiàn)在很多高校都希望可以開發(fā)出一款屬于自己學校的手機應用。然而，學校在卻沒有考慮如何聚集用戶。除了可以利用微信傳播一些信息，我們還可以通過微信讓學生完成預約、輔導、繳費等，總之，在這個平臺上滿足學生的需求，就能提高使用該平臺的用戶的數(shù)量。互聯(lián)網(wǎng)思維作為一個新的熱點，將會不斷地被完善，各個高校在利用這個思維時一定要注意與時俱進，讓其更好地為高校發(fā)展服務。

[1]劉文敏,陳春燕．基于互聯(lián)網(wǎng)思維視角淺談高校思想政治教育方法創(chuàng)新[J]．理論觀察,2016(7)：148～149．

[2]劉錦鑫．智慧德育：互聯(lián)網(wǎng)思維下高校思政工作的轉(zhuǎn)型與發(fā)展[J]．學校黨建與思想教育,2016(21)：85～88

（作者單位：大連東軟信息學院）

本文系2016年度遼寧省高校黨建理論研究課題“高?；ヂ?lián)網(wǎng)黨建工作的創(chuàng)新研究與應用”（項目編號2016GXDJ-C070）階段性成果。

夏一?。?982-），男，漢族，遼寧燈塔人，大連東軟信息學院，碩士，副主任，講師，研究方向：思想政治教育。