對于構(gòu)建高校體育教學(xué)創(chuàng)新體系探析

楊 卓

對于構(gòu)建高校體育教學(xué)創(chuàng)新體系探析

楊 卓

目前，隨著我國的教育發(fā)展理念不斷的改進(jìn)，我國也更加的注重高校學(xué)生素質(zhì)教育，同時(shí)還要促進(jìn)高校學(xué)生全面發(fā)展。其中體育教學(xué)是我國教學(xué)中最傳統(tǒng)的教學(xué)課程了，有很多教育者對于體育課程都不重視，所以就導(dǎo)致了我國的高校學(xué)生學(xué)習(xí)成績較好，但是身體素質(zhì)就相當(dāng)差、還會出現(xiàn)心理素質(zhì)較差的這種現(xiàn)象。為了改變高校學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的這種現(xiàn)狀，所以我國就開始注重了體育教學(xué)這一門課程。本文主要介紹高校體育課程目前存在的問題，以及構(gòu)建高校體育課程創(chuàng)新體系的方法進(jìn)行了探討分析，促進(jìn)我國高校體育教學(xué)能夠有效的發(fā)揮著作用，從而提高學(xué)生的整體身體素質(zhì)。

構(gòu)建 高校 體育教學(xué) 創(chuàng)新體系

構(gòu)建高校體育教學(xué)主要還是為了促進(jìn)學(xué)生能夠在專業(yè)素養(yǎng)全面發(fā)展?fàn)顟B(tài)下，能為學(xué)生今后的到路做鋪墊。因此，我國的高校教育不僅僅只是注重于專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，最主要的還是注重于學(xué)生在對于未來一定要有效的適應(yīng)社會環(huán)境和所工作的環(huán)境，所以，這樣一來更需要高校的學(xué)生具備良好的身體素質(zhì)。在進(jìn)行開展體育課程的時(shí)候是為了有效的幫助高校的學(xué)生提高體育方面的能力，有效鍛煉好身體，同時(shí)這是為了提高高校學(xué)生心理素質(zhì)的一門重要課程，根據(jù)這幾年的體教學(xué)不斷的改革不斷的創(chuàng)新，所以對于現(xiàn)在更是越來越受到了人們的關(guān)注以及社會的的廣泛關(guān)注。其次，因?yàn)轶w育教學(xué)受到了傳統(tǒng)的教育理念和教學(xué)模式的影響。高校學(xué)生對于體育教學(xué)就很難突破傳統(tǒng)的觀念，從而提倡新觀念，但是一直還是沒有進(jìn)展，所以，在這樣的狀態(tài)下，更是需要重視高校體育教學(xué)的創(chuàng)新體系。

一、當(dāng)下在構(gòu)建高校體育教學(xué)創(chuàng)新體系出現(xiàn)的問題

(一)高校傳統(tǒng)教育對學(xué)生的影響

目前，我國高校的體育教育雖然得到了相應(yīng)的改革，但是對于現(xiàn)在的高校體育教學(xué)模式依然還是對學(xué)生有著一定的影響。但現(xiàn)在的應(yīng)試教育對于我國高校學(xué)生影響還是很大的，因此，我國有很多教育者對體育教學(xué)這門課程并不是很重視，而且不管是在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中的任何一個(gè)階段對學(xué)生的體育教育依然還是處于癱瘓狀態(tài)，而在高校的教育過程中，有很多學(xué)生為了能夠達(dá)到專業(yè)課程上的要求，而且教師也為了學(xué)生能夠在今后找到一份比較滿意的工作，就太過于重視學(xué)生在專業(yè)課程上的學(xué)習(xí)，進(jìn)而就忽略了學(xué)生的身體素質(zhì)，同時(shí)也忽略了高校體育教學(xué)創(chuàng)新體系模式，高校的體育課程雖然能夠有效的提高學(xué)生的身體素質(zhì)，但是從表面上看來，有很多學(xué)生都認(rèn)為這與學(xué)生畢業(yè)就業(yè)問題根本沒有什么關(guān)系，因此，在很多時(shí)候這門課程在高?？颇慨?dāng)中一般情況下教師們都不會很重視。這樣就可以看出，高校體育教學(xué)很難得到有效的明確的開展，這樣不僅僅會影響到學(xué)生對體育教學(xué)的興趣，而且還會影響到學(xué)生的身體健康。因此，在這樣的條件下，傳統(tǒng)的教育理念對于高校的體育教學(xué)是會受到很到的阻礙和影響的。

(二)教學(xué)計(jì)劃并不完整

目前，有很多高校和老師都認(rèn)為，體育教學(xué)在整體的教學(xué)課程當(dāng)中并不用太過于重視，而且還認(rèn)為這對學(xué)生在今后的人生發(fā)展過程中也沒有什么幫助，同時(shí)高校體育教師也沒有制定好體育教學(xué)課程的合理教學(xué)計(jì)劃。有很多高校的體育教師都只是注重于課本上的理論知識以及和提請安排好的教學(xué)結(jié)構(gòu)。從而就沒有辦法滿足到學(xué)生的興趣和全面發(fā)展的趨勢。高校體育教學(xué)一般情況下主要是由體育老師把學(xué)生全部集合在一起做活動(dòng)，然后就會進(jìn)行課堂上的教學(xué)模式，到了期末時(shí)老師要進(jìn)行對學(xué)生體育科目考核，高校教師就從來都沒有想過根據(jù)學(xué)生的在這期間的發(fā)展情況和身體健康情況來做考慮，這樣會影響學(xué)生在今后的體育教學(xué)中的發(fā)展前景的。

(三)高校體育教學(xué)課程中存在的一些問題

目前在高校體育教學(xué)中，這一門課程一直都不受老師和學(xué)校的重視，所以，這也是沒有辦法進(jìn)行滿足到高校學(xué)生提高身體健康鍛煉的一大問題。其次，高校的體育課程相對比其它的學(xué)科來說還是比較單一，這樣就會影響著高校的學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中無法進(jìn)行。而現(xiàn)在常見的體育教學(xué)方式就是課外活動(dòng)，在上課的期間里很多高校教師都是讓學(xué)生自由活動(dòng)，最后導(dǎo)致了體育課程如果在遇上天氣變化時(shí)，那一般情況下教師都會主動(dòng)提出取消體育活動(dòng)，然后就會把該課程上成其它的學(xué)科課。而這種教學(xué)方式它主要還是體現(xiàn)在教師和學(xué)生對體育課程是不夠重視，從而就會使高校的學(xué)生沒有辦法接受到體育教學(xué)課程中的內(nèi)容，而且這樣也很難提高學(xué)生的身體健康鍛煉，而且體育教學(xué)課程也很難得到有效的改變。

二、有效構(gòu)建高效體育教學(xué)的創(chuàng)新體系方法

(一)高校傳統(tǒng)教學(xué)課程的變化

在高校的傳統(tǒng)教學(xué)中。最主要的是以集中課外的教學(xué)活動(dòng)做為重點(diǎn)，教師在課堂上面主要還通過教學(xué)內(nèi)容來分享介紹，以此來對高校體育課程做出示范。雖然有很多學(xué)生在體育課程上面學(xué)到了一些知識，但是有諸多的學(xué)生依然在體育教學(xué)課程中沒有學(xué)到任何知識，所以，在高校學(xué)生進(jìn)行實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)相對來說還是比較困難的。目前，隨著時(shí)代的不斷變化不斷的發(fā)展，教學(xué)設(shè)備也越來越雄厚了，如果體育教師要進(jìn)行一些項(xiàng)目或者是體育活動(dòng)，可以利用一些先進(jìn)的資源，就比如現(xiàn)在的多媒體，這樣就可以通過多媒體來播放想要的內(nèi)容或者是活動(dòng)環(huán)節(jié)都可以。讓更多的學(xué)生了解到有關(guān)體育方面的知識，從而就可以增強(qiáng)高校學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。

(二)體育教學(xué)課程內(nèi)容嚴(yán)重缺乏創(chuàng)新性

對于現(xiàn)在的體育內(nèi)容存在的弊端主要是體現(xiàn)在以下的幾個(gè)方面上：第一，高校體育教學(xué)內(nèi)容對于學(xué)生來說主要是偏重于在體育上的鍛煉，而對體育理論方面的教育也嚴(yán)重不足；第二，高校體育教學(xué)內(nèi)容沒有得到相應(yīng)的改善，例如：高校體育在進(jìn)行拓展訓(xùn)練的時(shí)候，這種方法特別有助于學(xué)生身體健康得到有效的改善，而且還可以培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)持能力，然后在將體育教學(xué)中的內(nèi)容納入到體育教學(xué)的內(nèi)容中去；第三，在體育教學(xué)課程的形式上面，現(xiàn)行的體育教學(xué)模式最主要的還是采用以教師做我核心的引導(dǎo)，高校的學(xué)生被迫于教學(xué)的體系中，是被動(dòng)的接受著教師所進(jìn)行設(shè)置好的教學(xué)模式，在體育教學(xué)的過程當(dāng)中要相應(yīng)的采用教師的示范、學(xué)生的模仿和練習(xí)傳授的形式，這模式其實(shí)是很難以激發(fā)出學(xué)生的積極性。還有就是主動(dòng)性和創(chuàng)造性的，同時(shí)，這樣一來也很難形成學(xué)生和老師之間的良好互動(dòng)，還阻礙了體育教學(xué)的目標(biāo)充分的得到有效的實(shí)現(xiàn)。

三、高校體育教學(xué)模式的有效策略

在人們對傳統(tǒng)教育的模式認(rèn)識，體育教學(xué)的作用其實(shí)就是為了提高高校學(xué)生身體健康，隨著我國體育教育改革的不斷的發(fā)展推廣，在體育教學(xué)的過程當(dāng)中應(yīng)該要注重融合學(xué)生的身體健康教育、還有就是心理健康教育，從而就可以有效的促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，同時(shí)也使體育教學(xué)對于學(xué)生能夠發(fā)揮到更有效的作用。其實(shí)體育教學(xué)它最主要的還是要注重高校學(xué)生精神上的傳遞，就如：合作、學(xué)習(xí)等，這些其實(shí)都是為了能夠促進(jìn)學(xué)生形成健全的人格。如高校教師可以給學(xué)生講述一些關(guān)于著名運(yùn)動(dòng)員們在體育事業(yè)發(fā)展過程中的奮斗故事，根據(jù)我國現(xiàn)在的體育發(fā)展情況要以國家所作出相應(yīng)的努力等，要讓學(xué)生明確的感受到在體育界中的精神和信仰，從而就可以增強(qiáng)學(xué)生對學(xué)習(xí)體育的信念，同時(shí)體育精神也會對學(xué)生傳遞著相應(yīng)的感染力，而且還能夠夠快速的強(qiáng)化掉學(xué)生的心理健康，從而就可以促使著學(xué)生以正面的姿態(tài)來進(jìn)行相應(yīng)的奮斗。

四、結(jié)語

綜上所述，目前體育教育在高校教學(xué)里也在不斷的更新不斷的改善，高校也更加的重視學(xué)生在體育課程上的全面發(fā)展。但是根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就很難滿足高校學(xué)生對體育教學(xué)內(nèi)容的認(rèn)識。根據(jù)以上內(nèi)容得知，在進(jìn)行構(gòu)建高校體育創(chuàng)新體系時(shí)，高校教師可以從多個(gè)角度出發(fā)，從而就可以有效的構(gòu)建高校體育教學(xué)的創(chuàng)新體系。

[1]王滿.面向陽光體育的高校體育教學(xué)模式創(chuàng)新體系構(gòu)建[J].西南師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版),2014(09).

[2]何智慧.高校體育教學(xué)評價(jià)體系的構(gòu)建研究[J].吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào),2013(01).

[3]馮倫.新常態(tài)下構(gòu)建高校體育教學(xué)創(chuàng)新體系的探索[J].當(dāng)代體育科技,2015(32).

陜西學(xué)前師范學(xué)院)

楊卓(1983-)男，漢族，陜西渭南人，體育教育與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練研究，講師，研究方向：體育教育。