家校合作在校園足球中的應(yīng)用研究

黃結(jié)珍

摘要：足球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，不僅可以提高參與者的肢體協(xié)調(diào)度和反映靈敏度，更重要的是其所蘊(yùn)含的體育精神可以幫助參與者養(yǎng)成勇敢頑強(qiáng)的意志和團(tuán)隊(duì)合作的精神。足球是我國(guó)的軟肋，發(fā)展足球教育事業(yè)，一直是中華民族的一個(gè)重要愿望?，F(xiàn)階段，隨著課程改革的不斷推進(jìn)，足球教學(xué)已經(jīng)成為了校園體育的一個(gè)重要組成部分，其發(fā)展得到了各方面的有力支持。本文就以家校合作為例，對(duì)家校合作在校園足球中的應(yīng)用進(jìn)行了研究。

關(guān)鍵詞：家校合作 校園足球 實(shí)施效果

一、家校合作在校園足球中的重要性

足球一直是我國(guó)體育運(yùn)動(dòng)的一項(xiàng)軟肋，與世界上的先進(jìn)國(guó)家差距較大。教育部曾表示，要制定一個(gè)校園足球中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃，建立和完善小學(xué)、初中、高中和大學(xué)的四級(jí)足球聯(lián)賽體系，促進(jìn)我國(guó)足球教育事業(yè)的發(fā)展?，F(xiàn)階段，校園足球的開(kāi)展受到了一定的阻力。例如，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，家長(zhǎng)以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，幫助孩子考上好大學(xué)作為學(xué)生讀書(shū)的主要目標(biāo)，忽視體育運(yùn)動(dòng)的重要性；也有家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)員存在偏見(jiàn)，認(rèn)為他們都是輕浮，粗暴，舉止不端正、學(xué)習(xí)差的人；除此之外，應(yīng)試教育、重文輕武思想、獨(dú)生子女現(xiàn)狀等也都不同程度上制約了“校園足球”的發(fā)展。

小學(xué)是校園足球發(fā)展的根基，增強(qiáng)家校合作對(duì)促進(jìn)校園足球事業(yè)的開(kāi)展尤其重要。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)：教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒(méi)有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來(lái)。

二、家校合作在校園足球中的運(yùn)用策略

（一）改變家長(zhǎng)的觀念

家長(zhǎng)的不理解是校園足球開(kāi)展的一個(gè)主要阻力，要順利開(kāi)展校園足球，就必須取得家長(zhǎng)的支持。學(xué)校要改變家長(zhǎng)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的偏見(jiàn)。學(xué)校可以通過(guò)組織家長(zhǎng)走進(jìn)校園，開(kāi)展足球親子活動(dòng)，開(kāi)展足球知識(shí)講座，以及宣傳足球文化等方式讓家長(zhǎng)了解足球運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，讓家長(zhǎng)明白足球運(yùn)動(dòng)不僅有利于學(xué)生的身心健康，更重要的是足球運(yùn)動(dòng)所蘊(yùn)含的體育精神對(duì)于學(xué)生的發(fā)展來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。從而促使其轉(zhuǎn)變觀念，支持和鼓勵(lì)孩子參與到足球運(yùn)動(dòng)中去。

（二）邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與決策

學(xué)校要針對(duì)足球教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展定期邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到?jīng)Q策制定中去，包括足球訓(xùn)練計(jì)劃的制定、選舉球員家長(zhǎng)參與球隊(duì)管理、親子足球運(yùn)動(dòng)的舉辦等，讓家長(zhǎng)對(duì)校園足球的開(kāi)展更加認(rèn)同，提供更多切實(shí)可行的建議。通過(guò)這種強(qiáng)化家校聯(lián)系的模式，為校園足球的開(kāi)展提供更多的可行性。

（三）聘請(qǐng)家長(zhǎng)輔導(dǎo)員

學(xué)校要重視家長(zhǎng)在提供教育資源上的巨大潛力，學(xué)?？梢云刚?qǐng)一部分具有足球愛(ài)好以及豐富足球經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)為輔導(dǎo)員，邀請(qǐng)其參與到校園足球的課外教學(xué)活動(dòng)中去，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立責(zé)任意識(shí)，調(diào)動(dòng)其在校園足球開(kāi)展中的積極性。足球作為一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，其教學(xué)不能局限于學(xué)校，家庭中存在著豐富的教育資源，如足球教學(xué)資料、專(zhuān)業(yè)足球教練等，要加強(qiáng)與家長(zhǎng)輔導(dǎo)員的溝通，最大化的利用各種有利的資源來(lái)促進(jìn)校園足球的開(kāi)展，以彌補(bǔ)在學(xué)校教育中的不足。

（四）評(píng)選優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀家長(zhǎng)典范

要定期評(píng)選成績(jī)和球技都優(yōu)秀的球員，及熱心支持校園足球運(yùn)動(dòng)的家長(zhǎng)，激勵(lì)球員們互相學(xué)習(xí)，公平競(jìng)爭(zhēng)以及團(tuán)隊(duì)合作的精神，讓學(xué)生更加積極的參與到校園足球?qū)W習(xí)中去。同時(shí)，讓優(yōu)秀球員家長(zhǎng)介紹如何支持孩子參加訓(xùn)練的成功經(jīng)驗(yàn)，讓家長(zhǎng)對(duì)于開(kāi)展校園足球教學(xué)更加具有認(rèn)同感。

三、家校合作在校園足球開(kāi)展中實(shí)踐效果

（一）家校合作幫助家長(zhǎng)與孩子共同樹(shù)立正確的校園足球觀，提高了孩子對(duì)足球的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生在參與到校園足球的過(guò)程中可以感受到那種足球所帶來(lái)的體育的正能量，使其具有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、更加的遵守規(guī)章制度，成為懂合作、能吃苦，具有堅(jiān)毅品格的青少年，在這個(gè)過(guò)程中學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)合作、互相尊重、分享快樂(lè)；同時(shí)也能夠鍛煉自己的身體素質(zhì)，培養(yǎng)反映靈敏度和肢體協(xié)調(diào)能力，促進(jìn)其自身的全面健康發(fā)展。

（二）家校合作促進(jìn)了家長(zhǎng)與孩子的交流，有利于創(chuàng)造良好的校園足球環(huán)境

“家長(zhǎng)是孩子最好的老師”，在校園足球的家校合作中，學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)增加，會(huì)潛移默化的受到家長(zhǎng)的人生觀、價(jià)值觀的影響，對(duì)于其樹(shù)立自身的價(jià)值觀等具有重要的促進(jìn)作用。同時(shí)，家校合作也為學(xué)生學(xué)習(xí)足球提供了多種可能性，可以最大化的利用各種資源來(lái)促進(jìn)學(xué)生足球技能的增強(qiáng)。

（三）家校合作激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)足球的信息與動(dòng)力

家校合作會(huì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)足球的動(dòng)力和自信心。學(xué)校和家庭的相互作用，會(huì)最大化的發(fā)揮教育潛能，讓學(xué)生感受到各方面對(duì)于他們學(xué)習(xí)足球的重視程度，使其更加認(rèn)真的投入到足球?qū)W習(xí)中去，將動(dòng)力轉(zhuǎn)化成實(shí)際行動(dòng)，不斷地促進(jìn)校園足球的發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在校園足球開(kāi)展中，家校合作能使各方面形成一種健康向上的合力，有助于校園足球的開(kāi)展。我國(guó)現(xiàn)階段校園足球正處于發(fā)展的黃金時(shí)期，要重視家校合作對(duì)校園足球的促進(jìn)作用，使我國(guó)足球事業(yè)的得到進(jìn)一步發(fā)展。

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