影響太原市小學(xué)校園足球發(fā)展的因素研究

張玉強(qiáng)

（山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院 山西晉中 030800）

影響太原市小學(xué)校園足球發(fā)展的因素研究

張玉強(qiáng)

（山西農(nóng)業(yè)大學(xué)信息學(xué)院 山西晉中 030800）

足球，作為世界上的第一大運(yùn)動(dòng)，有著其他運(yùn)動(dòng)無(wú)法代替的特殊性。足球運(yùn)動(dòng)在歐洲發(fā)展得如火如荼，可是在中國(guó)這個(gè)古老的國(guó)度里面，“黑哨”成為了足球的主題曲。這使足球的發(fā)展在中國(guó)跌入了谷底，所以開展校園足球至關(guān)重要，一則為了培養(yǎng)中國(guó)足球的后備力量;二則可以鍛煉青少年的團(tuán)隊(duì)協(xié)作，吃苦耐勞，也可以發(fā)展青少年的身體素質(zhì)?？墒牵谔?，校園足球發(fā)展緩慢。因此，通過(guò)本論文的研究，找到了影響太原市小學(xué)校園足球發(fā)展的因素，并且提出了相應(yīng)的解決方法，為太原市校園足球的發(fā)展做出了微薄之力。論文使用調(diào)查問(wèn)卷法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、文獻(xiàn)資料法等方法，對(duì)太原市各小學(xué)進(jìn)行實(shí)地考察，研究出影響太原市小學(xué)校園足球的因素。

太原市 校園足球 開展現(xiàn)狀 影響因素

1 太原市校園足球活動(dòng)的開展現(xiàn)狀

1.1 太原市校園足球活動(dòng)的教練員情況

一個(gè)優(yōu)秀的足球教練才能培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的足球運(yùn)動(dòng)員?？墒窃谛W(xué)中，卻存在著這樣一種現(xiàn)象：小學(xué)足球教練身兼數(shù)職，既要承擔(dān)日常體育教學(xué)的重要任務(wù)，又要肩負(fù)起校園足球訓(xùn)練的工作，甚至有教練還有教務(wù)處等工作，這樣會(huì)使足球教練在訓(xùn)練上面有一定的分心。因此，加強(qiáng)足球教練的投入是很有必要的。本論文調(diào)查了太原市5所小學(xué)教師的基本情況。

詳細(xì)情況見表1。

通過(guò)統(tǒng)計(jì)，可以看出本科學(xué)歷居多，在大學(xué)中非足球?qū)ｍ?xiàng)的教練較多，占到了70%，而足球?qū)I(yè)的只有30%。從學(xué)歷方面來(lái)看，太原市小學(xué)的體育教師以本科學(xué)歷為主，在比較高的水平階段，但是就專項(xiàng)而言，大多數(shù)教師在大學(xué)中都不是主修足球的，所以他們的足球知識(shí)匱乏，僅僅憑借著對(duì)足球的熱愛和平時(shí)的積累就參與到學(xué)生的訓(xùn)練中。由于他們對(duì)有關(guān)足球知識(shí)的了解不夠徹底，所以在一定程度上面制約了小學(xué)校園足球的發(fā)展，從而影響中國(guó)足球的未來(lái)。

表1 足球教師的學(xué)歷與專業(yè)調(diào)查(n=10)

1.2 太原市校園足球活動(dòng)的學(xué)生情況

通過(guò)表2可以看出，小學(xué)生參與校園足球的動(dòng)機(jī)主要是自己喜歡，位居第二的是強(qiáng)身健體，這兩項(xiàng)成為小學(xué)生參與校園足球的主要原因。從對(duì)于“成為職業(yè)”這一動(dòng)機(jī)看來(lái)，學(xué)生的比例不是很多，老師以后要在這方面注意加以引導(dǎo)。

從表3可以看到，小學(xué)生班主任對(duì)于參與校園足球，非常支持的為0，只有12位班主任比較支持，大多數(shù)班主任都是持反對(duì)態(tài)度的。通過(guò)調(diào)查和訪談，可以了解到班主任的主要顧慮在于小學(xué)階段是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的黃金階段，學(xué)生的主要精力應(yīng)該放在學(xué)習(xí)上面；其次，參與足球運(yùn)動(dòng)的前景不好，認(rèn)為是在浪費(fèi)時(shí)間和精力；所以，對(duì)于以上情況，教育部門以及校園足球有關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)班主任的宣傳力度，并且把對(duì)小學(xué)生的相關(guān)保險(xiǎn)向班主任進(jìn)行介紹，讓他們來(lái)帶動(dòng)小學(xué)生對(duì)校園足球的參與度。

表2 小學(xué)生對(duì)參加校園足球的動(dòng)機(jī)調(diào)查(n=85)

表3 小學(xué)生班主任對(duì)校園足球的支持程度調(diào)查(n=85)

1.3 影響太原市校園足球發(fā)展的主要因素

通過(guò)對(duì)太原市5所小學(xué)的調(diào)查研究，初步了解了影響太原市校園足球的主要影響因素。概括起來(lái)，主要有教練員、學(xué)生家長(zhǎng)、學(xué)生班主任、場(chǎng)地設(shè)施等方面的因素。

1.3.1 足球教練員的因素

通過(guò)調(diào)查了解到，從事校園足球運(yùn)動(dòng)的教練有70%是非足球?qū)ｍ?xiàng)的；其次，大多數(shù)足球教練對(duì)工作沒(méi)有積極性。覺(jué)得工資較低，足球訓(xùn)練的環(huán)境不好。長(zhǎng)期以來(lái)，不論是教育主管單位，還是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)辦學(xué)方面偏差，對(duì)體育教學(xué)不夠重視，以至于出現(xiàn)其他專項(xiàng)的老師從事足球訓(xùn)練的工作，從而導(dǎo)致太原市足球教練員的水平較低，這成為校園足球運(yùn)動(dòng)開展的一個(gè)制約因素。

1.3.2 學(xué)生家長(zhǎng)的因素

通過(guò)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)的調(diào)查，可以了解到對(duì)于太原市小學(xué)校園足球的開展，有26.7%的家長(zhǎng)不支持孩子參加校園足球。其中57.8%的家長(zhǎng)認(rèn)為會(huì)影響學(xué)習(xí)，28.9%的家長(zhǎng)會(huì)擔(dān)心孩子受傷，甚至有13.3%的家長(zhǎng)不讓孩子去從事足球運(yùn)動(dòng)，去從事羽毛球、籃球等運(yùn)動(dòng)，擔(dān)心孩子從小就接觸到社會(huì)的不良風(fēng)氣，以至于從事足球運(yùn)動(dòng)的孩子越來(lái)越少。

1.3.3 場(chǎng)地設(shè)施的因素

根據(jù)太原市5所小學(xué)的實(shí)地考察，了解到董茹小學(xué)、理工大子弟小學(xué)的足球場(chǎng)地為水泥硬化場(chǎng)地，狄村小學(xué)、錦繡園小學(xué)、虹橋小學(xué)為塑膠場(chǎng)地?？墒峭ㄟ^(guò)對(duì)小學(xué)老師的訪問(wèn)，了解到太原市其他一些小學(xué)的足球場(chǎng)地不盡如人意。有些小學(xué)還是土場(chǎng)地，而且足球場(chǎng)地也不是十分規(guī)范，更有甚者，有些學(xué)校都沒(méi)有足球場(chǎng)地。這在很大程度上，都會(huì)制約該小學(xué)校園足球的開展。所以，加強(qiáng)小學(xué)足球場(chǎng)地的建設(shè)，也是開展校園足球的重要任務(wù)之一。

2 結(jié)論與建議

2.1 結(jié)論

(1)由于傳統(tǒng)教育觀念的影響，有一部分的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)十分重視孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，而忽略了孩子的德智體美勞全面發(fā)展。就目前來(lái)說(shuō)，太原市小學(xué)的校領(lǐng)導(dǎo)以及家長(zhǎng)忽略了學(xué)生對(duì)足球的興趣愛好的培養(yǎng)，這在一定程度上影響了校園足球的開展。

(2)從事校園足球的教練人數(shù)嚴(yán)重不足，足球?qū)I(yè)知識(shí)匱乏。而且這些老師的待遇福利較低，教練在工作中沒(méi)有積極性。

(3)有些學(xué)校不是很重視校園足球的開展，從而導(dǎo)致了學(xué)校沒(méi)有塑膠足球場(chǎng)地，各種足球附屬器械也沒(méi)有配備上，對(duì)開展小學(xué)生校園足球也產(chǎn)生了一定的阻礙。

(4)社會(huì)對(duì)于足球這一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目關(guān)注不夠，負(fù)面新聞?shì)^多。對(duì)校園足球的關(guān)注更是微乎其微。這樣長(zhǎng)期發(fā)展下去，中國(guó)足球運(yùn)動(dòng)員會(huì)逐年減少。

2.2 建議

(1)在小學(xué)校園足球的開展過(guò)程中，有關(guān)部門要加大對(duì)學(xué)生足球興趣的重視程度，加大對(duì)足球方面的資金投入，逐步優(yōu)化足球訓(xùn)練場(chǎng)地，完善附屬設(shè)施，對(duì)足球教練的福利待遇要有所提高。

(2)適當(dāng)提高足球教練員的待遇，增加足球教練的福利，對(duì)于非足球?qū)ｍ?xiàng)的教練，可以適當(dāng)增加相關(guān)培訓(xùn)，可以多多與太原理工大學(xué)、山西大學(xué)等高校合作。讓小學(xué)的年輕足球教練與專家多多交流，增加一些足球訓(xùn)練及比賽的經(jīng)驗(yàn)，使其在教學(xué)訓(xùn)練水平上有所提高。

(3)利用電視、網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙等媒體對(duì)校園足球進(jìn)行全面報(bào)道，喚起社會(huì)民眾對(duì)足球的關(guān)注度，營(yíng)造一個(gè)健康積極向上的足球環(huán)境。

[1]2013—2014年太原市青少年校園足球聯(lián)賽秩序手冊(cè)[Z].

[2]萬(wàn)昌智.制約中國(guó)足球發(fā)展的瓶頸及其對(duì)策[J].山西大學(xué)學(xué)報(bào)，2005(11)：64-68.

[3]曲曉光.現(xiàn)代足球訓(xùn)練理念詮釋與應(yīng)用[M].廣州：華南理工大學(xué)出版社，2009.

[4]王鵬飛.中部六省校園足球活動(dòng)實(shí)施現(xiàn)狀與對(duì)策研究[D].臨汾：山西師范大學(xué)，2012.

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2095-2813(2017)10(a)-0127-02

10.16655/j.cnki.2095-2813.2017.28.127