教育新聞的傳播技巧與輿情引導(dǎo)
——以小龍蝦專(zhuān)業(yè)引熱議為例

◎高夢(mèng)格 肖夢(mèng)吟

教育新聞的傳播技巧與輿情引導(dǎo)
——以小龍蝦專(zhuān)業(yè)引熱議為例

◎高夢(mèng)格 肖夢(mèng)吟

互聯(lián)網(wǎng)重塑了現(xiàn)今的傳播方式，教育新聞的傳播尤其需要平衡與創(chuàng)新。由于教育新聞的特殊性，公眾關(guān)注度高，但基于認(rèn)知的差異，教育新聞報(bào)道很容易被過(guò)多的解讀。媒體一味的炒作，很容易陷入“媒體導(dǎo)向”與“公眾價(jià)值表達(dá)”兩種不同的傳播偏向。媒介生態(tài)的變化，需要教育新聞工作者遵循傳播規(guī)律，注重教育的價(jià)值取向，做好正面引導(dǎo)，為教育事業(yè)發(fā)展?fàn)I造良好的輿論環(huán)境。

教育新聞 專(zhuān)業(yè)設(shè)置 傳播技巧 輿情引導(dǎo)

教育新聞成為熱搜是常有的事，每年開(kāi)學(xué)季，一些話題總能引起廣泛討論。教育部職業(yè)教育與成人教育司領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名批評(píng)“小龍蝦專(zhuān)業(yè)”，一時(shí)間將湖北潛江境內(nèi)的江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院推向了輿論風(fēng)口。專(zhuān)業(yè)的設(shè)置，是需要嚴(yán)格的論證和遵循相關(guān)制度規(guī)范的。媒體的炒作，導(dǎo)致了公眾理解的偏差，引發(fā)了不必要的輿情，對(duì)學(xué)校、學(xué)生本身也是一種傷害。因此，教育新聞的宣傳技巧，宣傳的“度”非常重要。

一’教育新聞的特性及其報(bào)道遵循

教育新聞就是反映教育領(lǐng)域的教學(xué)活動(dòng)、教研成果、教育人物和教育改革等的一種新聞報(bào)道，是各類(lèi)新聞中的一種。其內(nèi)容包括學(xué)校教育新聞、社會(huì)教育新聞與家庭教育新聞。社會(huì)上各種與教育有關(guān)聯(lián)的人和事,都是教育新聞采訪報(bào)道的范圍與對(duì)象，比如教育政策法規(guī)出臺(tái)、教育科研成果發(fā)布、招生考試制度改革、教育理念傳播等。教育新聞?dòng)凶约旱奶匦院托枰裱幕驹瓌t。

1、教育新聞的特性

教育新聞報(bào)道是新聞宣傳工作的重要組成部分，其主要有以下幾個(gè)方面的特征：

涉及面廣，容易引起較高關(guān)注。教育類(lèi)新聞是一個(gè)廣泛的大類(lèi)，小到某個(gè)學(xué)校的招生，大到全國(guó)性的教育改革都囊括其中。教育與生活息息相關(guān)，不同年齡段的人對(duì)于教育類(lèi)新聞的關(guān)注度各不相同。

政策性、專(zhuān)業(yè)性和季節(jié)性強(qiáng)。與其它新聞不同，教育類(lèi)新聞具有很強(qiáng)的政策性，政府機(jī)關(guān)一旦推出相應(yīng)的教育改革政策或舉措，勢(shì)必就會(huì)引來(lái)各方的關(guān)注與解讀。教育類(lèi)新聞是一個(gè)以教育為基礎(chǔ)的新聞?lì)悇e，這就要求報(bào)道的時(shí)候，記者對(duì)于相關(guān)的政策法規(guī)等非常地熟悉，才不至于出現(xiàn)錯(cuò)誤。教育新聞本身具有季節(jié)性，比如大型考試前后，開(kāi)學(xué)前后，就會(huì)引發(fā)一批報(bào)道熱潮。

影響力大。由于教育類(lèi)新聞的關(guān)注度非常的高，任何一個(gè)變化都可能引發(fā)輿論的討論，而一旦出現(xiàn)什么報(bào)道性或者解讀的錯(cuò)誤，就可能會(huì)引發(fā)社會(huì)負(fù)面輿論的增多，甚至?xí)鹈癖姷目只拧?/p>

2、教育新聞報(bào)道的基本遵循原則

新聞是人們知曉外界世事變化、重大問(wèn)題及世界大勢(shì)的傳播形式。教育新聞作為其中的一個(gè)類(lèi)別，既要?jiǎng)?chuàng)新傳播形式，又要遵守新聞的根本性原則。

教育新聞報(bào)道要客觀及時(shí)。記者在對(duì)一個(gè)教育新聞進(jìn)行報(bào)道時(shí)，要盡可能的排除個(gè)人的主觀意見(jiàn)，不論贊成與否，都應(yīng)該保證一定的客觀性，將事情本身的樣貌呈現(xiàn)出來(lái)給其他人。新聞都具有一定的時(shí)效性，特別是教育類(lèi)新聞本身就有季節(jié)性強(qiáng)這個(gè)特性，這就要求教育新聞報(bào)道一定要及時(shí)，比如等到招生了再去報(bào)道考試的內(nèi)容這就非常不合適了。

教育新聞報(bào)道要準(zhǔn)確全面。由于教育類(lèi)新聞本身專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，又容易引發(fā)較高的關(guān)注度，這就要求在報(bào)道的時(shí)候一定要準(zhǔn)確，不能有捕風(fēng)捉影，不能以什么內(nèi)部消息為準(zhǔn)來(lái)報(bào)道。教育類(lèi)報(bào)道有時(shí)候內(nèi)容上會(huì)比較枯燥，比如改革消息和政策類(lèi)消息，但是這些東西本身對(duì)于受眾而言是重要的，是需要了解的，所以這就要求進(jìn)行報(bào)道時(shí)，要全面且又深度的對(duì)新聞進(jìn)行挖掘，不能只報(bào)道有噱頭的部分。

教育新聞要講求正面引導(dǎo)。教育新聞本身有非常的影響力，特別是一些新的改革措施出臺(tái)的時(shí)候，這就需要報(bào)道者在報(bào)道時(shí)，注意導(dǎo)向問(wèn)題，當(dāng)然這并不是說(shuō)我們只能說(shuō)好話不能有反對(duì)意見(jiàn)，而是說(shuō)不能為了吸引眼球和爆點(diǎn)，過(guò)分強(qiáng)調(diào)一些負(fù)面的聲音和態(tài)度，又或者為了反對(duì)而反對(duì)。

二’當(dāng)前教育新聞報(bào)道面臨的困境及存在的輿情類(lèi)別

新媒體的出現(xiàn)，越來(lái)越深地影響著我們的生活，也在很大程度上影響著人們的價(jià)值觀念。微博微信的廣泛使用，使新聞報(bào)道不再是局限在某一個(gè)范圍里，人人都可以寫(xiě)，人人都可以評(píng)，新聞從一種報(bào)道什么受眾看什么的單方向，變?yōu)榱艘环N雙向的選擇。然而，我們很多新聞報(bào)道還停留在簡(jiǎn)單且表層的報(bào)道模式里，這是非常不利于教育新聞的傳播的。

（一）當(dāng)前教育新聞報(bào)道面臨的困境

1、為博眼球夸大細(xì)節(jié)或者虛假宣傳

以文章開(kāi)頭提到的 “潛江龍蝦學(xué)院”為例，在報(bào)道中，我們大部分人只看到了小龍蝦專(zhuān)業(yè)，但這實(shí)際上只是民間的叫法，這個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)餐飲管理、烹調(diào)工藝與營(yíng)養(yǎng) （小龍蝦烹飪方向）、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)（小龍蝦產(chǎn)業(yè)方向）三個(gè)普通大專(zhuān)學(xué)歷專(zhuān)業(yè)，學(xué)制兩年的專(zhuān)業(yè)。然而在報(bào)道時(shí)，報(bào)道者對(duì)于專(zhuān)業(yè)的設(shè)置，以什么為參照標(biāo)準(zhǔn)，批準(zhǔn)該專(zhuān)業(yè)的成立都沒(méi)有詳細(xì)說(shuō)明，也沒(méi)有注明面向什么人群招生，只是抓住了小龍蝦這一個(gè)噱頭，配以國(guó)人喜愛(ài)吃小龍蝦的新聞來(lái)吸引眼球，過(guò)于夸大某一個(gè)點(diǎn)，把一個(gè)教育新聞做成了一個(gè)茶余飯后的社會(huì)類(lèi)新聞。

2、搶發(fā)新聞導(dǎo)致反轉(zhuǎn)引發(fā)負(fù)面輿情

有時(shí)候，某些媒體在報(bào)道一些新聞，特別是涉及學(xué)生安全內(nèi)容的新聞時(shí)，只道聽(tīng)途說(shuō)了一個(gè)小的細(xì)節(jié)點(diǎn)以后就很快的進(jìn)行報(bào)道，致報(bào)道有缺失。而官方后期發(fā)布消息時(shí)，又會(huì)造成民眾認(rèn)為是為了掩蓋真實(shí)造成負(fù)面輿情，致使官方最后不得不花費(fèi)大量的力氣來(lái)辟謠以及引導(dǎo)輿論。

3、教育類(lèi)新聞專(zhuān)業(yè)人才缺失

教育本身就是一門(mén)科學(xué)，所以在教育新聞寫(xiě)作時(shí)官方給出的資料里都使用專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ),但受眾本身對(duì)于這些專(zhuān)業(yè)名詞并不了解。如果報(bào)道的時(shí)候直接照搬官方資料，會(huì)給讀者帶來(lái)閱讀與理解上的難度,使報(bào)道晦澀難懂又極其的枯燥。這時(shí)候就需要有了解相關(guān)專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)的人將這些晦澀的詞語(yǔ)拆解開(kāi)，用讀者能夠快速理解的方式將相關(guān)條例或者法律法規(guī)解讀給讀者，這樣才能達(dá)到比較好的傳播效果。然而這也是現(xiàn)在的教育新聞所欠缺的。

（二）教育類(lèi)新聞容易引起的輿情類(lèi)別

教育這件事，幾乎與每個(gè)人都息息相關(guān)，這意味著每一個(gè)教育新聞報(bào)道出來(lái)，勢(shì)必都會(huì)引發(fā)極高的關(guān)注度。而以微博、微信等為代表的自媒體的發(fā)展，對(duì)輿論環(huán)境也產(chǎn)生了重要影響，網(wǎng)絡(luò)輿論形成與演化更加復(fù)雜，網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)面臨的難度更大。如何適應(yīng)新形勢(shì)，提高自媒體環(huán)境下教育新聞相關(guān)引導(dǎo)能力，是當(dāng)前迫切需要研究解決的問(wèn)題。

1、學(xué)校的形象建設(shè)問(wèn)題

學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的地方，它的動(dòng)態(tài)牽動(dòng)著學(xué)生和家長(zhǎng)的心。學(xué)校的設(shè)立、擴(kuò)建以及招生政策等改變都會(huì)引起關(guān)注，引發(fā)相關(guān)的討論。另一方面，學(xué)校作為“傳道、授業(yè)、解惑”的育人場(chǎng)所，在大部分民眾中維持著清廉正直干凈的形象。如果學(xué)校被曝出腐敗問(wèn)題，這要比在其他機(jī)構(gòu)出現(xiàn)腐敗新聞更容易造成負(fù)面輿論。

2、學(xué)生教育及安全問(wèn)題

近年來(lái)，校園欺凌以及毒跑道事件的報(bào)道逐漸增多，使民眾對(duì)于學(xué)生教育和安全問(wèn)題非常的關(guān)注，畢竟家長(zhǎng)都是希望自己的孩子能夠在一個(gè)安全幸福的環(huán)境中長(zhǎng)大。所以一旦發(fā)生問(wèn)題，縱使不是自己孩子的學(xué)校，也很容易產(chǎn)生共情的情緒，從而使輿論環(huán)境擴(kuò)大。

3、學(xué)科建設(shè)及專(zhuān)業(yè)設(shè)置等問(wèn)題

當(dāng)下，中央提倡要建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)，會(huì)有一些更加接地氣，更加貼近生活的學(xué)科和專(zhuān)業(yè)設(shè)置，這本身是符合社會(huì)所需要的，但是這在宣傳當(dāng)中，難免就會(huì)出現(xiàn)民眾對(duì)此產(chǎn)生不理解，譬如小龍蝦專(zhuān)業(yè)。在報(bào)道這些專(zhuān)業(yè)時(shí)，如果沒(méi)有對(duì)其設(shè)立背景、就業(yè)前景等進(jìn)行很好的分析，就容易給民眾留下學(xué)科設(shè)立不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)挠∠螅@是非常不利于學(xué)科改革的推進(jìn)的。

同時(shí)，學(xué)科專(zhuān)業(yè)設(shè)置的輿論討論達(dá)到一個(gè)熱度時(shí)，就有可能會(huì)有權(quán)威人士發(fā)表官方立場(chǎng)。就像此次“小龍蝦專(zhuān)業(yè)”事件中，教育部職業(yè)教育與成人教育司領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名對(duì)此進(jìn)行了批評(píng)。權(quán)威人士的態(tài)度對(duì)于普通民眾對(duì)于一個(gè)新事物的看法有著極其重要的影響，在此不利的輿論情況下如何扭轉(zhuǎn)局面，值得探索。

三’教育新聞的宣傳技巧及輿情引導(dǎo)策略

現(xiàn)在新聞報(bào)道的形式越來(lái)越多樣化，僅僅一個(gè)事件的報(bào)道，都不再是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的描述。同理，教育新聞的內(nèi)容也不應(yīng)該再追求簡(jiǎn)短、快速，而是應(yīng)當(dāng)嘗試多種報(bào)道方式相融合，并從深度和廣度兩個(gè)緯度來(lái)報(bào)道，在融合的基礎(chǔ)上，使內(nèi)容更加吸引人們的眼球。

（一）教育新聞的宣傳技巧

1、尊重新聞事實(shí)

教育新聞本身可能有些較為冗長(zhǎng)和枯燥，但即使如此，在報(bào)道時(shí)，也要尊重新聞本身。不論是新的政策法規(guī)出臺(tái)，還是新的學(xué)科設(shè)立，都要保證新聞在宣傳時(shí)沒(méi)有違背初衷，切不可為了抓住眼球，吸引流量就夸大部分內(nèi)容，造成內(nèi)容失實(shí)。

2、熱點(diǎn)教育新聞事件及時(shí)發(fā)聲

當(dāng)一個(gè)教育事件在民眾中產(chǎn)生比較大的影響成為一個(gè)熱點(diǎn)新聞事件以后，一定要及時(shí)跟進(jìn)報(bào)道，抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行更深度的宣傳。再次以 “小龍蝦專(zhuān)業(yè)”為例，當(dāng)民眾對(duì)于該專(zhuān)業(yè)充滿(mǎn)好奇時(shí)，就應(yīng)該及時(shí)的發(fā)布課程的設(shè)置，相關(guān)配套的設(shè)施，如何招生，如何篩選學(xué)生等等內(nèi)容。要站在受眾的角度去考慮，如果把受眾比喻成消費(fèi)者，即要改變傳統(tǒng)的思維，運(yùn)用供給側(cè)的思維，受眾需要什么應(yīng)該知道什么我們就去提供什么，而不是從單純的只考慮自己想報(bào)道什么。

3、利用多種形式創(chuàng)作并多渠道推送

在新媒體時(shí)代下，教育新聞也可以借助新興的新聞媒介進(jìn)行傳遞，利用微博微信客戶(hù)端層層遞進(jìn)，使想要表達(dá)的內(nèi)容直達(dá)受眾面前，信息在短時(shí)間內(nèi)以第一手資料到達(dá)受眾，新聞保真度較高。

同時(shí)，對(duì)于一些于社會(huì)影響力較大或者內(nèi)部層次較深的教育新聞，可以用文字和圖片來(lái)呈現(xiàn)，并及時(shí)采訪到相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士進(jìn)行解讀，使受眾能夠清楚了解新聞來(lái)龍去脈。譬如“小龍蝦專(zhuān)業(yè)”也可以趁著開(kāi)學(xué)，引入直播，讓大眾了解這個(gè)課到底怎么上，是否是如網(wǎng)友揣測(cè)的那樣抱著一盆龍蝦上一堂課，滿(mǎn)足民眾的好奇心也打破偏見(jiàn)。

（二）教育類(lèi)新聞?shì)浨榈囊龑?dǎo)策略

1、及時(shí)與公眾互動(dòng)告知事實(shí)真相

在前文中，有提出新聞的報(bào)道要考慮受眾的需求，這就有可能造成另一個(gè)問(wèn)題，即一味地吸引迎合大眾的口味，只報(bào)道那些大眾想聽(tīng)的想知道的，而忽略了事實(shí)本身。而民眾的關(guān)注點(diǎn)有時(shí)與官方的信息有出入，這就容易造成負(fù)面輿論的出現(xiàn)，所以報(bào)道不能只顧著迎合大眾，新聞點(diǎn)本身的全部事實(shí)也是應(yīng)該及時(shí)報(bào)道的。

同時(shí)，有時(shí)候有些負(fù)面事件發(fā)生時(shí)，比如“毒跑道”事件等，校方應(yīng)第一時(shí)間及時(shí)有效的將真相告知大眾，避免謠言的產(chǎn)生才是最正確的做法。如果回避或者試圖隱瞞，很容易造成被動(dòng)局面，失去民眾的信任。

2、利用不同媒介及時(shí)動(dòng)態(tài)播報(bào)最新進(jìn)展

在前面的傳播當(dāng)中，有提到要運(yùn)用新技術(shù)新手段多渠道推送一個(gè)新聞，而有些新聞屬于動(dòng)態(tài)發(fā)展的，剛開(kāi)始輿論的控制并不代表隨著發(fā)展輿論一直維持一個(gè)狀態(tài)，這就需要我們運(yùn)用媒介及時(shí)有效地告知民眾最新的進(jìn)展，保證事件的公開(kāi)透明。

3、提高危機(jī)管理能力

負(fù)面新聞被爆出，需要相關(guān)主體首先要有著比較完善的輿論監(jiān)督系統(tǒng)，了解當(dāng)前輿論的走向；其次要有處理危機(jī)的能力，找出輿論的關(guān)鍵點(diǎn)所在，想方法解決；最后，要考慮如何修復(fù)自身的形象并通過(guò)正面的宣傳來(lái)贏得公眾的再次信任。

以“小龍蝦專(zhuān)業(yè)”為例，受到教育部職業(yè)教育與成人教育司領(lǐng)導(dǎo)點(diǎn)名批評(píng)為“奇葩專(zhuān)業(yè)”，可以看作是一個(gè)輿論危機(jī)。此時(shí)，就應(yīng)該想方法讓民眾了解這個(gè)專(zhuān)業(yè)并不“奇葩”，是經(jīng)過(guò)科學(xué)的考慮后設(shè)立的。另一方面，也可以請(qǐng)更多的媒體去參觀了解，讓他們?yōu)樽约赫?/p>

總之，對(duì)于教育新聞工作者而言，面對(duì)日新月異、不斷變化的傳播生態(tài)格局，始終應(yīng)該堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)主義、堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，努力改善新聞供給質(zhì)量，向受眾提供高品質(zhì)的“產(chǎn)品”。

[1]苗海濤、夏夢(mèng)遠(yuǎn):《教育新聞采寫(xiě)與人文精神傳播的關(guān)系》，《青年記者》2016年第5期

[2]鄭曉航：《教育新聞如何擴(kuò)展報(bào)道空間分析》，《新聞研究導(dǎo)刊》2015年第1期

[3]張濤甫：《糾偏：輿論場(chǎng)的結(jié)構(gòu)性再平衡——兼論兩種輿論引導(dǎo)偏向》，《新聞與寫(xiě)作》2017年第3期

[4]劉春來(lái)、黃秀根：《媒體融合背景下教育新聞傳播的創(chuàng)新路徑》，《教育傳媒研究》2017年第4期

[5]張曉麗：《淺談地方媒體的新聞采編教育新聞如何更接地氣》，《新聞采編》2017年第1期

[6]韓珍：《試論微時(shí)代背景下澎湃新聞的傳播技巧》，《西部廣播電視》2016年第20期

[7]闕潔：《新媒體環(huán)境下教育新聞的特征》，《傳播力研究》2017年第3期

[8]張治中：《移動(dòng)媒體時(shí)代高校輿論引導(dǎo)能力的分解與協(xié)同》，《高教學(xué)刊》2017年第 10期

（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）

【事件回顧】

9月1日開(kāi)學(xué)日，湖北潛江“小龍蝦”專(zhuān)業(yè)開(kāi)課了！學(xué)院從162名報(bào)名者中，錄取86人。

據(jù)湖北潛江江漢藝術(shù)職業(yè)學(xué)院介紹，小龍蝦學(xué)院的學(xué)生將要面對(duì)的專(zhuān)業(yè)課是：烹調(diào)工藝與營(yíng)養(yǎng)、餐飲管理或者市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)課程的學(xué)習(xí)，學(xué)制兩到三年不一，學(xué)費(fèi)是每人每年5000元。更重要的是，學(xué)生入學(xué)就簽訂包含用人單位、學(xué)生、學(xué)校的“就業(yè)三方協(xié)議”，這也就意味著入學(xué)基本等于就業(yè)。

剛要組建小龍蝦專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，曾迎來(lái)一片贊譽(yù)，大家覺(jué)得這是職業(yè)教育不落俗套，緊跟市場(chǎng)的創(chuàng)新之舉。但同時(shí)，也有不少人表示不看好，甚至引來(lái)了教育部職業(yè)教育與成人教育司司長(zhǎng)王繼平嚴(yán)厲批評(píng)：一些職業(yè)院校，不從專(zhuān)業(yè)目錄當(dāng)中選取專(zhuān)業(yè)，搞一些奇葩的專(zhuān)業(yè)，要注意防止這種傾向。他說(shuō)：“專(zhuān)業(yè)的設(shè)置是一件非常嚴(yán)肅的事情，是有科學(xué)性的，不能夠誤人子弟?！?/p>

有大眾關(guān)注度自然是好，但是一個(gè)專(zhuān)業(yè)的產(chǎn)生是經(jīng)過(guò)了種種考量，并不是腦袋一熱抓住一個(gè)熱點(diǎn)就設(shè)立的。如果只是一味的炒作噱頭，而忽略該專(zhuān)業(yè)從設(shè)立背景到未來(lái)前景，從課程設(shè)置到招生過(guò)程這些內(nèi)容，一個(gè)本應(yīng)是創(chuàng)新嘗試的教育改革新聞最終只會(huì)變成人們茶余飯后的社會(huì)新聞。

【群友熱議】

余寬宏：其實(shí)小龍蝦專(zhuān)業(yè)是教學(xué)領(lǐng)域的供給側(cè)改革。報(bào)道的時(shí)候，不應(yīng)該只是抓住小龍蝦這個(gè)噱頭。如今，中央也在提倡要建設(shè)應(yīng)用型大學(xué)。報(bào)道的時(shí)候應(yīng)該更全面的進(jìn)行解讀，為何會(huì)出現(xiàn)這個(gè)學(xué)院？它的內(nèi)生背景是什么？未來(lái)的前景如何？這種模式是否有特殊性？普遍性？而不是讓一個(gè)教育改革的新聞，卻被做成了社會(huì)新聞。

對(duì)于我們媒體而言，面對(duì)日新月異、不斷變化的傳播生態(tài)格局，堅(jiān)持專(zhuān)業(yè)主義、堅(jiān)持“內(nèi)容為王”，努力改善新聞供給質(zhì)量，向受眾提供高品質(zhì)的“產(chǎn)品”顯得十分必要和緊迫。

伍佳佳：專(zhuān)業(yè)的設(shè)置肯定不能盲目，要以實(shí)際需求為參照標(biāo)準(zhǔn)，并且符合專(zhuān)業(yè)設(shè)置的相關(guān)條件。小龍蝦專(zhuān)業(yè)只是民間的叫法，實(shí)際上涉及很多細(xì)致的專(zhuān)業(yè)內(nèi)容。所以，不能以偏概全。要深入實(shí)際，了解其設(shè)置背景，了解其進(jìn)入資質(zhì)條件，如何進(jìn)行教學(xué)，畢業(yè)情況，培養(yǎng)出了哪些人才等。

因?yàn)橛猩霞?jí)主管部門(mén)的評(píng)價(jià)和批評(píng)，很有針對(duì)性，所以會(huì)引發(fā)輿論關(guān)注和傳播。當(dāng)?shù)孛襟w應(yīng)該蹭熱點(diǎn)呀，及時(shí)引導(dǎo)輿情，因?yàn)樾麄鞑坏轿?，掌握的信息不?duì)稱(chēng)，導(dǎo)致誤解了小龍蝦。

張城：能提高就業(yè)率的專(zhuān)業(yè)就是好專(zhuān)業(yè)。從宣傳的角度，這個(gè)專(zhuān)業(yè)的知名度打響了，但是前期負(fù)面評(píng)價(jià)偏多，后續(xù)解釋性報(bào)道如果及時(shí)跟上就完美了。

趙琳：專(zhuān)業(yè)設(shè)置接地氣，未嘗不是一件好事?？偙葘W(xué)一些虛頭巴腦的畢業(yè)就失業(yè)的專(zhuān)業(yè)強(qiáng)啊?！靶↓埼r專(zhuān)業(yè)”引發(fā)負(fù)面評(píng)價(jià)，很大程度是宣傳時(shí)信息不清晰，比如設(shè)置課程、專(zhuān)業(yè)前景、辦學(xué)目的，公眾不知情信息不對(duì)等，就容易引起爭(zhēng)議，甚至排斥。

連明明：敢于嘗試開(kāi)新專(zhuān)業(yè)我覺(jué)得是好事，剛才翻了一篇《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》的稿子，文章透露了一個(gè)細(xì)節(jié)，招收的86名學(xué)生大多都是30多歲有工作經(jīng)驗(yàn)的人。第一屆報(bào)名的學(xué)生很有勇氣啊。吃瓜群眾急需知道小龍蝦專(zhuān)業(yè)的學(xué)生開(kāi)學(xué)后是啥樣的，專(zhuān)業(yè)出身對(duì)龍蝦行業(yè)會(huì)不會(huì)帶來(lái)新的改變。

沈素芬：小龍蝦養(yǎng)殖是專(zhuān)業(yè)性很強(qiáng)的一門(mén)技術(shù)。如果單單是關(guān)在學(xué)校里學(xué)習(xí)恐怕只有理論，無(wú)法學(xué)到精髓。還需要到田間地頭去，跟著養(yǎng)殖戶(hù)鉆研。教育部批的有道理啊。如果通過(guò)普招招生的話，就悲催啦?，F(xiàn)在的孩子，中學(xué)階段都接觸的是語(yǔ)數(shù)外文史哲，學(xué)的哈是書(shū)本知識(shí)，有多少人下過(guò)田地進(jìn)過(guò)廚房啊，對(duì)養(yǎng)殖、烹飪可以說(shuō)是小白。搞小龍蝦大學(xué)，招有經(jīng)驗(yàn)的蝦農(nóng)或廚師長(zhǎng)期深造還差不多，不然還不如就直接把這些人往當(dāng)前已有的技校送。所以在我看來(lái)，小龍蝦專(zhuān)業(yè)的噱頭成分更大一些。