學(xué)習(xí)型社會(huì)圖書(shū)管理工作的創(chuàng)新研究

陳英

【摘 要】學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)對(duì)圖書(shū)館的管理工作產(chǎn)生了一定的影響，在學(xué)習(xí)型社會(huì)理念下，圖書(shū)館管理部門必須探索改革創(chuàng)新的措施，保證管理工作的開(kāi)展能夠與學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)相適應(yīng)，進(jìn)而吸引更多的讀者，為圖書(shū)館的現(xiàn)代化建設(shè)和發(fā)展提供相應(yīng)的保障。本文從學(xué)習(xí)型社會(huì)對(duì)圖書(shū)館管理工作提出的要求入手進(jìn)行分析，對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下圖書(shū)館管理工作的創(chuàng)新提出了相應(yīng)的建議，希望能夠切實(shí)改善圖書(shū)館管理工作現(xiàn)狀，為圖書(shū)館的發(fā)展提供一定的支持。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)型社會(huì)；圖書(shū)館；管理工作；創(chuàng)新

圖書(shū)館是人類知識(shí)的匯集地，具有知識(shí)寶庫(kù)的美稱，對(duì)現(xiàn)代人的精神思想引導(dǎo)和社會(huì)精神文明建設(shè)都產(chǎn)生著一定的積極影響，因此圖書(shū)館管理者在管理工作中應(yīng)該注意緊隨時(shí)代潮流對(duì)管理工作進(jìn)行合理創(chuàng)新，只有保證圖書(shū)館管理工作的時(shí)代性，才能夠促使圖書(shū)館在當(dāng)前學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下獲得更好的發(fā)展。本文就基于學(xué)習(xí)型社會(huì)對(duì)圖書(shū)館管理工作的需求提出了對(duì)圖書(shū)館管理工作進(jìn)行合理創(chuàng)新的建議，希望能夠促使圖書(shū)館在新時(shí)期獲得持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展。

1 學(xué)習(xí)型社會(huì)特點(diǎn)

眾所周知，在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)背景下，要形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，就要構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)，并積極鼓勵(lì)人們能夠利用多種途徑來(lái)學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)知識(shí)的有效擴(kuò)展。一般來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)型社會(huì)主要表現(xiàn)出以下幾方面的特征：終身性，學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下，社會(huì)大眾的終身學(xué)習(xí)觀念逐漸確立，學(xué)習(xí)活動(dòng)將貫穿于社會(huì)大眾生產(chǎn)生活歷程的始終；開(kāi)放性，學(xué)習(xí)型社會(huì)中社會(huì)大眾對(duì)知識(shí)的探索不再局限于傳統(tǒng)的課堂中，社會(huì)大眾基于自身需求可以自主選擇學(xué)習(xí)時(shí)間和場(chǎng)地，學(xué)習(xí)開(kāi)放性增強(qiáng)；創(chuàng)新性，在學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下，社會(huì)大眾的學(xué)習(xí)不再局限于知識(shí)的積累，還包含對(duì)自身創(chuàng)新意識(shí)到培養(yǎng)和對(duì)科學(xué)技術(shù)的探索等，創(chuàng)新性逐漸凸顯出來(lái)；大眾性，學(xué)習(xí)型社會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)者的限制降到最低，社會(huì)上所有成員都能夠進(jìn)行學(xué)習(xí)，不受到任何限制；發(fā)展性，學(xué)習(xí)型社會(huì)中學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)需求隨著自身學(xué)習(xí)能力的強(qiáng)化而變化發(fā)展，學(xué)習(xí)也成為不斷變化發(fā)展的過(guò)程；自主性，學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建將學(xué)習(xí)者作為中心，學(xué)習(xí)者可以基于自身需求合理選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)自主性明顯增強(qiáng)。

2 學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)對(duì)圖書(shū)館管理工作的新要求

學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建對(duì)圖書(shū)館管理工作產(chǎn)生了一定的影響，并且從多種方面對(duì)圖書(shū)館管理工作提出了新的要求：一方面，學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建要求圖書(shū)館借助科學(xué)的管理工作不斷對(duì)自身圖書(shū)資源加以豐富，滿足人們?nèi)找嫫惹械拈喿x需求。從當(dāng)前學(xué)習(xí)型社會(huì)構(gòu)建背景下社會(huì)大眾愈加廣泛的閱讀需求可以看出，傳統(tǒng)的圖書(shū)館管理工作造成館藏資源總量和資源使用率受到一定的限制，因此在學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下應(yīng)該結(jié)合新的管理理念對(duì)管理模式進(jìn)行合理創(chuàng)新，進(jìn)而保證管理工作的開(kāi)展能夠?yàn)樯鐣?huì)大眾提供更為豐富的紙質(zhì)閱讀和電子閱讀資源，也促使圖書(shū)館圖書(shū)資源的使用率得到顯著的提升，為圖書(shū)館的現(xiàn)代化發(fā)展提供相應(yīng)的保障[1]。另一方面，學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)要求圖書(shū)館在管理過(guò)程中逐步提升自身信息化管理水平，借助信息化管理為讀者提供更為全面的閱讀服務(wù)，滿足多層次讀者的閱讀需求。特別是對(duì)于教師進(jìn)修院校的圖書(shū)館來(lái)說(shuō)，教研人員一般不能夠長(zhǎng)時(shí)間在進(jìn)修院校中學(xué)習(xí)，而此時(shí)教師進(jìn)修院校圖書(shū)館管理工作的信息化建設(shè)則能夠?yàn)榻邮芘嘤?xùn)的教師提供更為便捷的圖書(shū)服務(wù)，促使教師能夠隨時(shí)隨地的對(duì)相關(guān)資料進(jìn)行查閱，滿足接受培訓(xùn)教師的閱讀需求。此外，學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)還要求圖書(shū)館管理工作的創(chuàng)新能夠?qū)鹘y(tǒng)管理體制進(jìn)行適當(dāng)?shù)母母?，借助更新穎的管理理念促使管理效率得到逐步的強(qiáng)化，以達(dá)到與學(xué)習(xí)型社會(huì)發(fā)展需求相適應(yīng)的目的，為圖書(shū)館的現(xiàn)代化建設(shè)提供良好的支持[2]。

3 在學(xué)習(xí)型社會(huì)中對(duì)圖書(shū)館管理工作進(jìn)行合理創(chuàng)新的措施

基于新時(shí)期學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)過(guò)程中呈現(xiàn)出的新特點(diǎn)以及學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè)對(duì)圖書(shū)館管理工作提出的新要求，對(duì)圖書(shū)館管理工作的創(chuàng)新也應(yīng)該結(jié)合學(xué)習(xí)型社會(huì)的新要求堅(jiān)持開(kāi)放性、創(chuàng)新性、發(fā)展性、大眾性等相關(guān)原則，保證圖書(shū)管理活動(dòng)的創(chuàng)新能夠滿足社會(huì)大眾終身學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)需求，促使圖書(shū)館管理工作能夠得到社會(huì)大眾的廣泛認(rèn)同。具體來(lái)說(shuō)，對(duì)圖書(shū)館管理工作的創(chuàng)新可以從以下方面進(jìn)行。

3.1 創(chuàng)新圖書(shū)館管理理念，滿足讀者借閱需求

學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下，社會(huì)大眾的學(xué)習(xí)需求也發(fā)生了一定的變化，呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)，自主性和開(kāi)放性更為明顯，終身學(xué)習(xí)理念也成為社會(huì)大眾的主要學(xué)習(xí)思想，因此基于學(xué)習(xí)型社會(huì)的新特點(diǎn)，圖書(shū)館管理工作也應(yīng)該注意對(duì)工作理念進(jìn)行合理創(chuàng)新，保證圖書(shū)管理工作的開(kāi)展能夠滿足讀者的借閱需求。具體來(lái)說(shuō)，針對(duì)學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下社會(huì)大眾在學(xué)習(xí)方面表現(xiàn)出的自主性、發(fā)展性和開(kāi)放性等特征，圖書(shū)館在開(kāi)展圖書(shū)管理工作的過(guò)程中可以適當(dāng)開(kāi)展圖書(shū)專題管理、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)管理等服務(wù)，促使讀者能夠結(jié)合自身閱讀需求合理選擇閱讀專題，并根據(jù)自身實(shí)際情況選擇在圖書(shū)館中閱讀或者在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上閱讀，讀者的閱讀需求能夠得到相應(yīng)的滿足[3]。同時(shí)，為了增強(qiáng)圖書(shū)管理與讀者發(fā)展性閱讀特點(diǎn)的契合性，在設(shè)置圖書(shū)專題的過(guò)程中應(yīng)該注意專題內(nèi)圖書(shū)的層次性，保證讀者能夠循序漸進(jìn)的進(jìn)行更為深入的閱讀和探索，為讀者閱讀效果的不斷強(qiáng)化提供相應(yīng)的保障。

（下轉(zhuǎn)第141頁(yè)）

（上接第129頁(yè)）

3.2 創(chuàng)新圖書(shū)館資源配置，提升圖書(shū)資源使用率

在學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下，為了保證圖書(shū)館管理創(chuàng)新的順利推進(jìn)，還應(yīng)該將圖書(shū)館資源配置作為重要工作，通過(guò)對(duì)圖書(shū)館圖書(shū)資源的合理配置，逐步提升圖書(shū)館圖書(shū)的使用率，為圖書(shū)館在學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下的良性發(fā)展提供相應(yīng)的保障。一方面，在對(duì)圖書(shū)館圖書(shū)資源進(jìn)行合理配置的過(guò)程中應(yīng)該將讀者的需求作為資源配置導(dǎo)向，基于學(xué)習(xí)型社會(huì)下讀者需求呈現(xiàn)出的創(chuàng)新性和開(kāi)放性特點(diǎn)，為讀者提供多元化的圖書(shū)資源，除了要提供基本的館藏資源外，還應(yīng)該對(duì)電子圖書(shū)資源進(jìn)行拓展，促使讀者能夠隨時(shí)隨地的進(jìn)行閱讀[4]。另一方面，為了保證圖書(shū)資源的有效利用，圖書(shū)館管理人員可以為受訓(xùn)教師提供圖書(shū)推薦服務(wù)，基于教師的閱讀需求和閱讀能力為其配置合理地閱讀搭配組合，促使受訓(xùn)教師借助合理的閱讀逐步提升自身綜合素質(zhì)，并在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)對(duì)圖書(shū)資源的充分利用。這樣，借助對(duì)圖書(shū)資源配置的創(chuàng)新和圖書(shū)供給方式的調(diào)整，學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下圖書(shū)館管理工作效果能夠得到明顯的強(qiáng)化，對(duì)圖書(shū)館持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展也產(chǎn)生著一定的積極影響。

3.3 加強(qiáng)圖書(shū)管理信息化建設(shè)，提升整體服務(wù)水平

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，信息技術(shù)在社會(huì)上得到了相對(duì)廣泛的應(yīng)用，促使學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下圖書(shū)館管理工作也受到信息技術(shù)的影響發(fā)生了一定的變化，因此在新時(shí)期對(duì)圖書(shū)館管理工作進(jìn)行合理創(chuàng)新，還應(yīng)該重視圖書(shū)館信息建設(shè)，借助信息技術(shù)的應(yīng)用促使圖書(shū)館整體服務(wù)水平得到顯著的提升。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)用信息技術(shù)對(duì)圖書(shū)館管理工作進(jìn)行創(chuàng)新可以從以下方面入手：一方面，應(yīng)該積極加強(qiáng)圖書(shū)館的信息資源建設(shè)，可以增加網(wǎng)上數(shù)字化信息收藏，對(duì)圖書(shū)館的圖書(shū)儲(chǔ)備結(jié)構(gòu)進(jìn)行調(diào)整，為資源共享的實(shí)現(xiàn)奠定基礎(chǔ)[5]。

3.4 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在學(xué)習(xí)型社會(huì)背景下對(duì)圖書(shū)館管理工作進(jìn)行創(chuàng)新是全面推進(jìn)圖書(shū)館建設(shè)發(fā)展的重要內(nèi)容，只有基于學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)要求對(duì)圖書(shū)館管理工作進(jìn)行合理調(diào)整，才能夠切實(shí)改善圖書(shū)館管理工作現(xiàn)狀，促使圖書(shū)館管理工作與學(xué)習(xí)型社會(huì)的建設(shè)更加契合，進(jìn)而保證圖書(shū)館在學(xué)習(xí)型社會(huì)中能夠獲得相對(duì)穩(wěn)定的發(fā)展。

【參考文獻(xiàn)】

[1]張淑瑩.探討學(xué)習(xí)型社會(huì)圖書(shū)管理創(chuàng)新策略[J].網(wǎng)友世界·云教育，2014（18）：29-29.

[2]黃子涵.學(xué)習(xí)型社會(huì)圖書(shū)管理的創(chuàng)新機(jī)制研究[J].創(chuàng)新科技，2015（12）：77-79.endprint