如何促使學生參與體育運動

馮忠平

中圖分類號：G633.96 文獻標識碼：B文章編號：1672-1578（2017）09-0206-01

在任何科目的學習中，興趣都發(fā)揮著重要的作用，只有對所學知識充滿興趣，才會積極參與其中。興趣是學習的動力和源泉，興趣在學生的學習過程中扮演著重要的角色。從古至今的教育者都認識到了學習興趣的重要性，并且注重學生學習興趣的培養(yǎng)。作為一名教師，要提高課堂教學的效率，就必須注重學生學習興趣的激發(fā)，把學生學習興趣的激發(fā)作為課堂教學的重要任務。

在當今的教育中，素質教育得到了人們的重視，這就要求教師改變以往注重知識講授的課堂教學，要把提高學生的知識水平以及各方面的素質一起來抓。在教學中，教師要做到學生"德、智、體、美、勞"的全方面發(fā)展。"體"作為素質教育的一個方面，也不容忽視。體育教學不僅能夠使學生放松，而且可以鍛煉學生的體魄，為學生文化課的學習提供體質的保證。但是，在初中體育教學中，學生的體育學習興趣并不高，既影響了體育課堂教學的質量，也影響了學生身體素質的提高。作為一名初中體育教師，要轉變傳統(tǒng)的體育教學觀念，通過多種措施激發(fā)學生體育課堂的參與性，讓學生對體育課充滿期待，發(fā)揮出體育教學在學生發(fā)展中的重要作用。

筆者在初中從事體育教學工作多年，在多年的體育教學中，認識到體育課對學生發(fā)展的重要性，進行課堂教學時也采取了一些措施以激發(fā)學生的體育學習興趣?，F(xiàn)結合初中體育教學實踐，談談自己對初中生體育學習興趣激發(fā)的認識。

1.初中生對體育課興趣不高的原因

1.1 傳統(tǒng)觀念的影響，導致學生體育興趣不高。在應試教育的影響之下，許多家長和教師都認為學生的體育水平好壞都沒有關系，學生應該把精力放在文化課的學習之上，不用在體育上花費太多的時間和精力。體育一直都沒有得到家長、教師和學生的重視，一直被放在副科的地位之上，甚至被認為體育課的開始是在浪費時間。錯誤的觀念導致學生在體育課上不積極，甚至帶有逃避的情緒。

1.2 體育教學內容枯燥，不能激發(fā)學生的參與性。在體育教學中，教師不能根據(jù)學生的需求組織體育活動，在體育課上，教師總是進行單一的體育教學內容的訓練，從小學到初中學生們所接觸的體育項目都是跑、跳、鉛球、籃球、足球等，使得體育課堂教學枯燥乏味。

1.3 教師不講究教學的策略，削弱了學生體育學習的興趣。在體育課上，體育教師對體育教學也沒有充分重視起來。在進行體育教學時，教師不能夠根據(jù)學生的發(fā)展情況和需求合理組織體育教學，教師單一的體育教學模式，讓學生產生了疲勞感，不能對學生帶來吸引力。由于學生參與體育運動的興致不高，在體育課上表現(xiàn)比較懶散，教師不能對學生進行鼓勵，反而對他們進行批評、斥責，更加使學生對體育課失去了興趣。

2.激發(fā)初中生體育學習興趣的途徑

2.1 教師轉變傳統(tǒng)的體育教學理念，并讓學生認識到體育教學的重要性。體育課堂教學的效率一直不高，和教師以及學生的認識有很大的關系。在傳統(tǒng)的教學中，教師對體育課的重視程度不夠，導致學生也沒有對體育課形成正確的認識。在新課改下進行課堂教學，教師不僅要讓學生學好文化知識，還要讓學生具有良好的體魄。因此，教師一定要積極學習新的教學理念，正確認識體育課在學生發(fā)展中的重要作用。尤其是體育教師，更是要對體育課堂教學重視起來，用新的教學理念指導體育課堂教學，按照新課標的要求組織體育課堂教學，以調動學生體育課堂的參與性，讓學生感受到體育運用的趣味性，對體育課的重要性形成正確的認識。

2.2 營造和諧的體育課堂氛圍，調動學生的課堂參與性。學生學習興趣的調動，有賴于和諧學習氛圍的營造。在體育課上，許多學生都感到體育運動比較累，對體育課的參與性不高。教師要調動學生體育課的參與性，就要為學生營造和諧的體育課堂學習氛圍，讓學生在身心放松的情況之下參與體育課堂教學。

作為一名教師，要和學生建立起良好的師生關系，做到師生的互相信任和尊重，在和諧的師生關系之下，學生們會更加放松，在課堂上會更加活躍，課堂教學的氛圍會更加和諧，學生們會以更加飽滿、熱情的情緒投入到體育課堂教學當中。

在進行體育教學時，教師也要善于運用藝術性的教學方式為學生營造和諧的教學氛圍。教師在教學中，要善于運用富有感召力的語言進行課堂教學，要讓自己的課堂教學語言充滿活力，讓學生受到鼓舞，激發(fā)學生的參與性，讓學生主動投入到體育運動當中。

2.3 改變傳統(tǒng)體育教學的方法和內容，激發(fā)學生參與體育運動的熱情。教師要激發(fā)學生體育運動的興趣，就要從教學方法和教學內容的改變入手。教師要改變以往單一的體育教學模式，要更加初中生的特點選擇他們感興趣的體育教學方法。初中生活潑好動，具有極強的好勝心。在體育教學時，教師可以采用游戲教學法、競賽教學法等能夠激發(fā)學生興趣的教學方法。例如：耐力跑是初中體育中的一項重要教學內容，但是由于耐力跑教學枯燥并且需要耗費大量的體力，學生們的興趣都不高，甚至有畏懼的情緒。教師如果把耐力跑和學生們喜歡的跳繩、帶球跑等項目結合起來，不僅能夠激發(fā)學生的體育學習興趣，調動他們的參與性，也可以減少學生在運動中的疲勞感。

在進行體育教學時，教師要敢于創(chuàng)新，不僅要向學生講授傳統(tǒng)的體育教學內容，還要更加學生的喜好，選擇他們喜歡的體育運動項目。在體育教學中，教師除了要進行傳統(tǒng)跑、跳的訓練以外，還可以進行健美操、武術等學生學習興致高的項目，以激發(fā)學生體育課堂的參與性，提高體育學習的興趣。

體育學習興趣的激發(fā)不是一朝一夕就能夠完成的，作為一名體育教師，在教學中一定要不斷創(chuàng)新和實踐，促使學生積極參與體育運動，以提高學生身體素質。endprint