高中體育教育有效性提高策略探究

王寧+黎興紅

摘要：高中階段的學(xué)習(xí)，任務(wù)繁重壓力較大，體育課作為一門可以放松學(xué)生精神、鍛煉學(xué)生體魄的課程就顯得尤為重要。尤其是隨著新課改的深入，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、以學(xué)生為本的教育理念深入人心，體育課可以強(qiáng)健學(xué)生的身體，鍛煉學(xué)生的意志，促進(jìn)學(xué)生各方面均衡發(fā)展，應(yīng)該在高中的教育教學(xué)中占據(jù)重要地位。但是目前有些高中學(xué)校對(duì)體育課程的重視程度不夠，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)設(shè)施的投入不足，高中體育教師對(duì)學(xué)科的定位不清晰，教學(xué)目的不明確，在教學(xué)方式和內(nèi)容上也存在著一些問(wèn)題，導(dǎo)致體育教學(xué)的有效性不高。這不利于提升高中學(xué)生的身體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。筆者總結(jié)目前高中學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就提高高中體育教育的有效性策略進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：高中體育；教育；有效性；策略

中圖分類號(hào)：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2017）09-0205-01

1.目前高中體育教育教學(xué)的現(xiàn)狀

1.1 學(xué)校對(duì)體育課程的重視程度不夠。大多數(shù)高中學(xué)校為了提升升學(xué)率和學(xué)生的高考分?jǐn)?shù)，把教育教學(xué)的重點(diǎn)都放在了文化課上，在課時(shí)的分配上多偏重于文化課。整個(gè)學(xué)校上到管理層下到教師，對(duì)體育課程都是持不太重視的態(tài)度。由于不重視，學(xué)校對(duì)體育教學(xué)、訓(xùn)練的設(shè)備和資金投入相對(duì)欠缺，不少學(xué)校缺乏正規(guī)的體育場(chǎng)和球類場(chǎng)館，這對(duì)體育教學(xué)不能起到很好的支持和促進(jìn)作用。在教師們的意識(shí)里，體育課就是副科，應(yīng)該為其他文化課的教學(xué)讓路。經(jīng)常出現(xiàn)文化課教師占用體育課進(jìn)行文化課考試、試卷講解的情況。體育教師自身對(duì)學(xué)科的認(rèn)識(shí)也不明確，默認(rèn)了體育課不重要的思想，對(duì)待體育教學(xué)的態(tài)度不夠積極。高中學(xué)校對(duì)體育課不夠重視的的根本原因就是沒(méi)有以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展為教育宗旨，僅僅把提高學(xué)生的文化課成績(jī)當(dāng)成了教育和教學(xué)的重點(diǎn)。

1.2 教師的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式較為單一。由于體育教師對(duì)本學(xué)科的重視程度不夠，在對(duì)待教學(xué)時(shí)也并沒(méi)有百分百地用心。體育教師在備課時(shí)準(zhǔn)備不充分，對(duì)教學(xué)目的和教學(xué)目標(biāo)含糊不清，教學(xué)內(nèi)容的安排比較單一，大多數(shù)時(shí)候都只是安排跑步和簡(jiǎn)單的體操練習(xí)，課堂的大部分時(shí)間都是學(xué)生在自由活動(dòng)。這樣的體育教學(xué)缺乏專業(yè)的體育理論知識(shí)和各類體育訓(xùn)練，不僅不能提升學(xué)生的身體素質(zhì)，更沒(méi)有鍛煉到學(xué)生其他方面的能力。少數(shù)體育教師按照教育大綱的內(nèi)容來(lái)安排教學(xué)，但是教學(xué)方式卻比較刻板，多是單向的知識(shí)講解，在簡(jiǎn)單地進(jìn)行訓(xùn)練示范后，就讓學(xué)生自由練習(xí)，由于沒(méi)有安排教學(xué)效果檢測(cè)和驗(yàn)收類的課堂測(cè)驗(yàn)，教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)也不到位，學(xué)生的練習(xí)多為自由活動(dòng)，教學(xué)效果不夠理想。

2.提高高中體育教育有效性的策略

2.1 高中學(xué)校要提高對(duì)體育課的重視程度。要提高高中體育教學(xué)的有效性，最重要的首先要提高學(xué)校對(duì)體育課的重視程度。高中學(xué)校應(yīng)該從管理層開(kāi)始，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)體育課是副科的理念，認(rèn)識(shí)到體育課對(duì)強(qiáng)健學(xué)生體魄、促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的重要作用，拋棄僅僅追求升學(xué)率和考試分?jǐn)?shù)的教育理念。只有學(xué)校管理層真正重視起來(lái)，繼而在課時(shí)分配、體育課體系建立和一系列規(guī)章制度的建設(shè)上，確立體育課的重要作用。另外，學(xué)校還應(yīng)該增加對(duì)體育教學(xué)和相關(guān)訓(xùn)練的設(shè)備投入和資金投入，為專業(yè)體育課的教學(xué)提供物質(zhì)基礎(chǔ)和場(chǎng)地。只有在全校形成一種重視體育課的氛圍，教師和學(xué)生才能在思想上對(duì)體育課重視起來(lái)，在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式上更加用心，提升體育教學(xué)的有效性。

2.2 體育教師要采用更豐富生動(dòng)的教學(xué)方式。以往的體育教學(xué)，要么是體育教師單向的口頭傳授知識(shí)，要么是體育教師做訓(xùn)練的示范動(dòng)作，為學(xué)生進(jìn)行展示。這種教學(xué)方式較為刻板，很難吸引高中學(xué)生的興趣，學(xué)生參與訓(xùn)練和練習(xí)的積極性不高。要提高體育教學(xué)的有效性，教師應(yīng)該采用豐富多樣的教學(xué)方式，可以利用多媒體設(shè)備為學(xué)生展示基本的體育知識(shí)和訓(xùn)練要領(lǐng)，讓學(xué)生更直觀地了解到練習(xí)的內(nèi)容；還可以采用小組競(jìng)賽等形式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與練習(xí)的積極性。例如，在高中排球基礎(chǔ)訓(xùn)練的教學(xué)中，教師就可以通過(guò)多媒體設(shè)備，以視頻的形式先為學(xué)生展示打排球的基礎(chǔ)知識(shí)和分解動(dòng)作，讓學(xué)生對(duì)排球有基礎(chǔ)的認(rèn)識(shí)。在排球動(dòng)作訓(xùn)練的過(guò)程中，教師為學(xué)生展示完，可以讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行練習(xí)，并且互相幫助互相監(jiān)督，一起進(jìn)步。這樣的體育教學(xué)就很豐富生動(dòng)，學(xué)生學(xué)習(xí)和訓(xùn)練起來(lái)更有興趣，積極參與性高，掌握的速度就快，體育教學(xué)的效率自然也就高。

2.3 優(yōu)化和拓展體育教育內(nèi)容。除了改善教學(xué)方式，體育教學(xué)內(nèi)容也應(yīng)該進(jìn)行優(yōu)化和拓展。體育教師應(yīng)該根據(jù)高中各班學(xué)生不同的特點(diǎn)和實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行優(yōu)化，在符合高中體育教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上，選擇更適合學(xué)生、更能引起學(xué)生興趣的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。另一方面，僅依靠課堂上的有限時(shí)間對(duì)提高教學(xué)效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，體育教師還應(yīng)該舉辦一些課外的體育拓展活動(dòng)，例如足球賽、籃球賽、乒乓球賽、健美操大賽等，調(diào)動(dòng)學(xué)生接觸體育、進(jìn)行練習(xí)和訓(xùn)練的積極性，在全學(xué)校營(yíng)造體育活動(dòng)的氛圍，不僅能鍛煉學(xué)生們的身體，更能豐富學(xué)生的課外生活，對(duì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展也大有益處。

參考文獻(xiàn)：

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