文化自信視域下大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育研究

摘 要：大學(xué)生思想政治教育一直備受覺和國家的重視，價(jià)值觀的塑造對于個人和社會發(fā)展都具有重要意義。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，“要堅(jiān)定中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信，說到底是要堅(jiān)定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量?！鼻嗄甏髮W(xué)生作為社會主要群體，需要從根本上加強(qiáng)價(jià)值觀自信的培育，促進(jìn)國家文化軟實(shí)力的不斷提升。

關(guān)鍵詞：文化自信；社會主義核心價(jià)值觀；認(rèn)同教育

思想文化建設(shè)在社會發(fā)展進(jìn)步過程中具有重要意義，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量是社會尤其是高校在培育學(xué)生過程中要不斷堅(jiān)持的目標(biāo)和宗旨，新時(shí)代背景下強(qiáng)調(diào)我們堅(jiān)持文化自信，而文化自信的內(nèi)核即堅(jiān)持價(jià)值觀自信。習(xí)近平總書記在十九大報(bào)告中指出，當(dāng)前我國的思想文化建設(shè)取得了重大進(jìn)展，加強(qiáng)黨對意識形態(tài)工作的領(lǐng)導(dǎo)，社會主義核心價(jià)值觀和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化廣泛弘揚(yáng)，群眾性精神文明創(chuàng)建活動扎實(shí)開展。一方面體現(xiàn)了新時(shí)代背景下我國在文化建設(shè)過程中取得的階段性成就，另一方面也體現(xiàn)了文化建設(shè)工作的重要性。

1.文化自信與價(jià)值觀自信

社會主義核心價(jià)值觀即富強(qiáng)、民主、文明、和諧；自由、平等、公正、法治，愛國、敬業(yè)、誠信、友善。一個國家的文化軟實(shí)力，從根本上說，取決于其核心價(jià)值觀的生命力、凝聚力、感召力。2017年10月18日，習(xí)近平同志在十九大報(bào)告中指出，要培育和踐行社會主義核心價(jià)值觀。要以培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人為著眼點(diǎn)，強(qiáng)化教育引導(dǎo)、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障，發(fā)揮社會主義核心價(jià)值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建、精神文化產(chǎn)品創(chuàng)作生產(chǎn)傳播的引領(lǐng)作用，把社會主義核心價(jià)值觀融入社會發(fā)展各方面，轉(zhuǎn)化為人們的情感認(rèn)同和行為習(xí)慣。通過思想文化建設(shè)來凝聚青年力量，在堅(jiān)持文化自信的基礎(chǔ)上通過社會主義核心價(jià)值觀不斷推進(jìn)中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展。

2.大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的重要意義

2.1文化自信要求堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值觀

所謂文化立國，進(jìn)入新世紀(jì)以來，各國皆意識到核心價(jià)值觀建設(shè)的重要性，采取相應(yīng)的策略來推進(jìn)價(jià)值觀建設(shè)，結(jié)合自身文化特性和經(jīng)濟(jì)特性強(qiáng)調(diào)文化自信和民族自信。我國擁有璀璨的歷史文化，堅(jiān)定文化自信和道路自信必須要形成人民群眾認(rèn)可的民族精神和價(jià)值觀。在文化多元的時(shí)代背景下，需要強(qiáng)化本國核心價(jià)值觀的建設(shè)，同時(shí)兼收并蓄，牢固確立社會主義核心價(jià)值觀的主導(dǎo)地位，從核心的價(jià)值觀上夯實(shí)文化自信的根基。

2.2社會發(fā)展要求堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值觀

習(xí)近平主席在聯(lián)大會議上提出構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，強(qiáng)調(diào)“大道之行也，天下為公。和平、發(fā)展、公平、正義、民主、自由，是全人類的共同價(jià)值，也是聯(lián)合國的崇高目標(biāo)”。要積極學(xué)習(xí)國外核心價(jià)值觀建設(shè)的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，將核心價(jià)值觀建設(shè)作為一項(xiàng)系統(tǒng)的、科學(xué)的服務(wù)于國家利益的國家戰(zhàn)略，通過經(jīng)濟(jì)發(fā)展促進(jìn)文化事業(yè)的進(jìn)步，通過對文化事業(yè)的支持來鞏固社會秩序的穩(wěn)定。

2.3個人發(fā)展要求堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值觀

核心價(jià)值觀的培育有利于促使大學(xué)生在完備的科學(xué)知識的基礎(chǔ)上較快地形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，保證個體身心健康發(fā)展。培育高質(zhì)量的人才就必須要強(qiáng)化價(jià)值觀的培育，在學(xué)習(xí)思想政治理論課和參加社會實(shí)踐的同時(shí)提升大學(xué)生的理論素養(yǎng)、培養(yǎng)健全人格、鍛煉意志品質(zhì)、規(guī)范個體行為，為個體全面發(fā)展提供思想保障和內(nèi)在動力，最終促進(jìn)社會穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)進(jìn)步。

3.大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育的實(shí)現(xiàn)路徑

3.1結(jié)合歷史文化進(jìn)行培育

強(qiáng)化大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育，要深化文化自覺和文化自信，結(jié)合民族傳統(tǒng)文化和紅色革命文化開展教育工作。通過我國特有的文化現(xiàn)象和文明精神例如漢字、甲骨文、四大發(fā)明等促進(jìn)大學(xué)生獲得一定程度的心理認(rèn)同，然后以開放、包容、共享的心態(tài)促進(jìn)中華傳統(tǒng)文化與外來文化的相互交融。以揚(yáng)棄的態(tài)度來看待傳統(tǒng)文化，對紅色革命文化尊重且加以深思，從歷史中感受中華民族堅(jiān)韌、向上、忠誠、勤奮的文化品性，實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)。

3.2結(jié)合時(shí)代背景進(jìn)行培育

新時(shí)代背景下要結(jié)合社會發(fā)展現(xiàn)狀，在思想政治理論課上進(jìn)行系統(tǒng)性教學(xué)，通過新媒體、網(wǎng)絡(luò)等載體獲取大學(xué)生情感和認(rèn)知層面的認(rèn)同。通過大學(xué)生喜聞樂見的形式結(jié)合社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)容，強(qiáng)化課程的科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性，用有說服力的社會現(xiàn)實(shí)案例、中外文化特征對比等方式，潛移默化地進(jìn)行社會主義核心價(jià)值觀教育。通過馬克思主義中國化等相關(guān)的世界觀和方法論，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的思考和解決各類現(xiàn)實(shí)問題。

3.3結(jié)合社會實(shí)踐進(jìn)行培育

實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，用在價(jià)值觀建設(shè)和文化自信層面也具有現(xiàn)實(shí)意義?？梢酝ㄟ^多樣化的社會實(shí)踐活動來豐富大學(xué)生的體驗(yàn)，通過素質(zhì)拓展活動、知識競賽活動、“挑戰(zhàn)杯”等社會實(shí)踐項(xiàng)目開展主題教育，使大學(xué)生通過實(shí)踐認(rèn)識到科學(xué)的世界觀、人生觀、價(jià)值觀能夠促進(jìn)個人思想的成熟以及理論指導(dǎo)實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)意義，同時(shí)將社會主義核心價(jià)值觀內(nèi)化于心，堅(jiān)定文化自信。

總之，文化軟實(shí)力在國家發(fā)展富強(qiáng)的過程中發(fā)揮著導(dǎo)向性作用，并且堅(jiān)持社會主義核心價(jià)值觀與堅(jiān)持文化自信之間有著密不可分的聯(lián)系。一方面，借助我國傳統(tǒng)文化和當(dāng)代文化的感染，文化自信有利于促進(jìn)社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同教育的實(shí)現(xiàn)；另一方面，而社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同教育會促進(jìn)大學(xué)生群體對我國文化發(fā)展的自信，產(chǎn)生更深厚的民族自豪感，進(jìn)而更加堅(jiān)定文化自信，獲得強(qiáng)有力的向心力和民族凝聚力。高校大學(xué)生群體作為中國特色社會主義建設(shè)事業(yè)的接班人和主要參與者，需要具備科學(xué)的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)持文化自信，把握文化自信的現(xiàn)實(shí)來源。

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作者簡介：梁雪：（1993.05—），女，同濟(jì)大學(xué)馬克思主義學(xué)院政治經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)碩士研究生，研究方向?yàn)橹袊厣鐣髁x政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。

注：本文為2018年度同濟(jì)大學(xué)青年學(xué)生馬克思主義理論研究課題“文化自信視域下大學(xué)生社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)同教育研究”階段性成果。