專業(yè)特色活動對研究生綜合素質(zhì)的影響

牛奔 杜凱凱

摘要：研究生教育是我國人才培養(yǎng)的最高層次，研究生的綜合素質(zhì)則是研究生教育質(zhì)量的直觀體現(xiàn)，根據(jù)我國研究生綜合素質(zhì)下降，研究生抗壓能力下降的話題中，探尋出一個提高研究生的綜合素質(zhì)途徑便尤為重要，因此本文以北京農(nóng)學(xué)院為例，以專業(yè)特色活動為切入點(diǎn)，探尋出了提高研究生綜合素質(zhì)的途徑。從思想引領(lǐng)，鑄魂凝魄。培養(yǎng)學(xué)風(fēng)，發(fā)展專業(yè)。服務(wù)先鋒，知行合一。文體建設(shè)，健康身心四個方面來對研究生的綜合素質(zhì)作出了有效探索。在實(shí)踐中證明研究生思想政治覺悟提高，科研專業(yè)水平得到改善，就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向更廣，生活方式明顯改變，身心情感更加積極健康。

關(guān)鍵詞：專業(yè)特色活動；研究生綜合素質(zhì)；北京農(nóng)學(xué)院

研究生教育是我國高等教育和人才培養(yǎng)的最高層次，研究生的綜合素質(zhì)水平是研究生教育質(zhì)量的最直觀體現(xiàn)，是檢驗(yàn)研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，也是衡量高校研究生教育水平的重要依據(jù)。目前我校對研究生的培養(yǎng)目標(biāo)是根據(jù)全國人大常委會1981年頒布的《中華人民共和國學(xué)士條例》（以下簡稱《條例》）確定的。該《條例》對我國研究生教育的培養(yǎng)目標(biāo)做出了明確的要求：即培養(yǎng)熱愛祖國，擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護(hù)社會主義制度，遵紀(jì)守法，品德良好，為社會主義建設(shè)服務(wù)，掌握本學(xué)科堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)理論和系統(tǒng)的專業(yè)知識，具有創(chuàng)新精神以及從事科學(xué)研究、教學(xué)、管理工作或獨(dú)立擔(dān)負(fù)專門技術(shù)工作等能力的高級專門人才；同時，明確指出研究生應(yīng)具有專業(yè)素質(zhì)（知識水平和專業(yè)能力）和非專業(yè)素質(zhì)（思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)、人文素質(zhì)和創(chuàng)新素質(zhì)等）?？梢?，重視研究生的綜合素質(zhì)教育是國家對研究生教育提出的要求。因此，我校以服務(wù)需求和提高質(zhì)量為主線，全面深化研究生教育綜合改革以創(chuàng)新提升研究生綜合素質(zhì)為目標(biāo)，積極的為如何使研究生成長成才服務(wù)，如何提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量的這個難題尋求突破口，這也是研究生教育面臨的重要課題。我們要做的就是利用第二課堂中基于專業(yè)特色的文化活動來充分發(fā)揮人才培養(yǎng)的作用，以此來提高研究生的綜合素質(zhì)。

一、研究生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的現(xiàn)狀

目前，部分高校把學(xué)術(shù)培養(yǎng)放在研究生培養(yǎng)的第一位，從而忽視了研究生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)。部分高校在大學(xué)章程中規(guī)定的研究生培養(yǎng)目標(biāo)在綜合素質(zhì)提升的定位上也不夠清晰，相應(yīng)的評價體系不夠完善。在教育實(shí)踐中，即便有些高校重視研究生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，但是多數(shù)尚未建立起系統(tǒng)、全面的培養(yǎng)體系相關(guān)調(diào)查也表明，很多研究生只關(guān)心自己科研能力的提升，只注重自己論文發(fā)表的數(shù)量以及質(zhì)量，對自己其他方面素質(zhì)的提升漠不關(guān)心，甚至不注重自己的身體健康，導(dǎo)致身體機(jī)能出現(xiàn)問題，造成疾病。

與本科生相比，研究生應(yīng)該社會閱歷更加豐富，自主學(xué)習(xí)性更強(qiáng)，自我思考能力更完善，并且自我約束能力，思想道德品質(zhì)，綜合表達(dá)能力，組織能力，創(chuàng)新能力都高本科.但是隨著我國對研究生的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，這就導(dǎo)致了研究生的門檻降低，使得研究生的質(zhì)量有所下降，同時隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的飛速進(jìn)步，用人單位對研究生的要求越來越高，這就導(dǎo)致了一些研究生在畢業(yè)后達(dá)不到用人單位的要求，從而導(dǎo)致失業(yè)。這便引發(fā)了關(guān)于“研究生的綜合素質(zhì)下降”“研究生遍地都是”的討論，成為了近些年教育部關(guān)注的焦點(diǎn)話題之一。我校也針對這些討論開始關(guān)注研究生教育問題，并在反思中不斷地探究提升研究生綜合素質(zhì)的有效途徑。

二、提升研究生綜合素質(zhì)的必要性

（一）提升研究生綜合素質(zhì)是當(dāng)前研究生教育的重要命題。

研究生培養(yǎng)質(zhì)量是衡量研究生教育的重要標(biāo)準(zhǔn)，研究生的綜合素質(zhì)是培養(yǎng)質(zhì)量的直接體現(xiàn)。因此，在全面深化研究生教育改革的過程中，提升研究生的綜合素質(zhì)成為當(dāng)前研究生教育的重要命題，各高校都積極開展了研究和探索。對我校而言，無論是在教育資源的占有上還是在優(yōu)質(zhì)研究生生源的吸引方面，相比其他重點(diǎn)高校都不具備優(yōu)勢，所以在探索如何提升研究生綜合素質(zhì)的有效途徑上尤為重要。

（二）提升研究生綜合素質(zhì)是新時期社會對研究生教育的要求。

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，研究生扮演著學(xué)習(xí)和科研的角色，他們承受著科研，就業(yè)，甚至經(jīng)濟(jì)的壓力，在心理上，精神上，身體上或多或少會受到一些影響。這一情況是研究生教育工作者必須面臨的挑戰(zhàn)，這些問題的解決情況和程度勢必影響研究生的培養(yǎng)質(zhì)量，

（三）提升研究生綜合素質(zhì)是研究生成長成才的必然要求。

研究生的需求具有多層次性、多樣性、多變性等特點(diǎn)，僅靠單一的、一成不變的教育和管理已經(jīng)無法完全滿足其成長成才的需求。只有深化研究生教育改革，建立和健全適應(yīng)研究生成長成才要求的綜合素質(zhì)培養(yǎng)體系，開展大量多層次、多形式的豐富多彩的專業(yè)特色活動，才能滿足研究生成長成才的多樣化需求，使研究生在活動中認(rèn)識自我、展示自我和實(shí)現(xiàn)自我價值，從而滿足研究生提升綜合素質(zhì)的內(nèi)在要求。

三、提高研究生綜合素質(zhì)的具體專業(yè)特色活動探索

近年來，北京農(nóng)學(xué)院通過思想引領(lǐng)，鑄魂凝魄。培養(yǎng)學(xué)風(fēng)，發(fā)展專業(yè)。服務(wù)先鋒，知行合一。文體建設(shè)，健康身心等四個方面對提升研究生綜合素質(zhì)進(jìn)行了有益的嘗試。

（一）思想引領(lǐng)，鑄魂凝魄。

1.結(jié)合研究生自身的特點(diǎn)，強(qiáng)化社會主義核心價值觀教育。

以培育踐行社會主義核心價值觀為主題，以繼承發(fā)揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為重要切入點(diǎn)，通過主題班會、座談研討、參觀實(shí)踐等多種方式暢抒青春理想，堅(jiān)定愛國之志，唱響時代旋律，引導(dǎo)研究生從身邊小事、微小行動做起，真正將核心價值觀內(nèi)化于心，外化于行。

2.引入黨員教育考核機(jī)制，強(qiáng)化政治理論的引領(lǐng)作用。

一般來說，各高校研究生中黨員的比列可以達(dá)到三分之一以上，所以研究生整體素質(zhì)較高，而且研究生黨員在思想教育中發(fā)揮著重要的作用。但是部分研究生黨員在入黨后出現(xiàn)了思想滑坡而成為了“名譽(yù)黨員”，針對這些現(xiàn)象，我校引入了黨員教育考核機(jī)制，加強(qiáng)研究生黨員自身黨性的修養(yǎng)，并注重其在研究生群體發(fā)揮先鋒示范作用[1]。

我校在研究生教育考核機(jī)制中規(guī)定，研究生黨員在入學(xué)時需要做出讀研目標(biāo)承諾，確定自己的讀研目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，在學(xué)期結(jié)束時進(jìn)行自我評價，他人評價和黨總支部認(rèn)定，并且進(jìn)行考試考核，從而使得研究生黨員感受到無形的監(jiān)督，強(qiáng)化了他們的責(zé)任意識，提升了研究生黨員教育的有效性，使研究生黨員真正成為思想道德品質(zhì)的標(biāo)兵、成為學(xué)生群體的排頭兵。

3.利用新媒體平臺，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

隨著新媒體的發(fā)展和廣泛應(yīng)用，信息傳播途徑不斷的發(fā)生改變，新媒體作為學(xué)生們最長接觸的東西，新媒體傳播勢必也會成為研究生易于接受的東西。因此，我校依托新媒體平臺，通過建設(shè)研究生網(wǎng)絡(luò)黨團(tuán)支部、微信平臺以及微博qq等網(wǎng)絡(luò)平臺，拓展研究生思想政治教育的途徑[2-4]。這樣，一方面可以實(shí)時了解研究生的思想動態(tài)和相關(guān)信息，進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和干預(yù)；另一方面，可以在研究生關(guān)注的領(lǐng)域通過“大”事件“微”平臺的模式吸引和引領(lǐng)他們，從而提升研究生參與思想政治教育的熱情，增強(qiáng)思想政治教育。

（二）培養(yǎng)學(xué)風(fēng)，發(fā)展專業(yè)。

研究生是高校重要的科研力量，所以對研究的科研能力培養(yǎng)至關(guān)重要。為此，我校以培育科學(xué)道德與學(xué)術(shù)精神為宗旨，提升專業(yè)科研能力，通過學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會議、主題沙龍論壇、學(xué)習(xí)實(shí)踐參觀、科技競賽、理論讀書會、專業(yè)實(shí)踐調(diào)研等多種方式促進(jìn)朋輩交流、師生交流，增進(jìn)學(xué)術(shù)旨趣，了解科研路徑，營造優(yōu)良學(xué)風(fēng)[5]。

1.借助學(xué)科優(yōu)勢，提倡研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性實(shí)踐，支持學(xué)生開展課外學(xué)術(shù)科技活動。

以“挑戰(zhàn)杯”、“科技創(chuàng)新大賽”等學(xué)術(shù)科技競賽為龍頭，鼓勵我校植科專業(yè)學(xué)生積極參加各級各類學(xué)術(shù)科技活動，構(gòu)建重實(shí)踐、重創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)術(shù)科技活動過程中提升實(shí)踐能力，感受學(xué)習(xí)樂趣，在活動中專業(yè)教師能夠?qū)W(xué)生的研究性學(xué)習(xí)、創(chuàng)新性實(shí)踐給予較為精深的指導(dǎo)，有利地促進(jìn)了學(xué)生科技創(chuàng)新水平的提升，使同學(xué)們在實(shí)踐活動中受益良多，既提高了學(xué)習(xí)興趣，又發(fā)展了實(shí)踐能力[6]。

2.搭建“學(xué)術(shù)研究交流會”，實(shí)現(xiàn)研究生的自我教育。

我校通過搭建面向研究生的“研究生學(xué)術(shù)研究交流會”，來創(chuàng)新研究生學(xué)術(shù)能力培養(yǎng)途徑。研究生可以自愿報名舉辦學(xué)術(shù)報告會或講座，也可以自由選擇學(xué)術(shù)報告會和講座開展學(xué)術(shù)交流和學(xué)習(xí)。在研究生每一學(xué)期的期末上，通過研究生的報名情況以及學(xué)術(shù)報告會的內(nèi)容來確定最后的報告人，并公布報告會的時間、地點(diǎn)。同時為每次的報告會確選點(diǎn)評人，并在最后選出最佳報告人[7-8]。

3.創(chuàng)建學(xué)術(shù)演講大賽平臺，提高研究生的學(xué)術(shù)邏輯思維能力和表達(dá)能力。

學(xué)術(shù)演講這一形式來源于學(xué)術(shù)報告，但又區(qū)別于學(xué)術(shù)報告。學(xué)術(shù)演講不僅要體現(xiàn)科普性，而且要能展示研究的深度和廣度；同時，還要能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)科內(nèi)部以及學(xué)科之間互通有無的交流與合作。我校通過在研究生所在學(xué)院以及全校范圍內(nèi)舉辦學(xué)術(shù)演講大賽，一方面為研究生展示研究能力提供平臺，為各學(xué)科專業(yè)間的相互借鑒和深入交流創(chuàng)造條件；另一方面也對研究生導(dǎo)師的人才培養(yǎng)工作進(jìn)行檢驗(yàn)，對研究生的潛心鉆研進(jìn)行積極引導(dǎo)和啟發(fā)。研究生在學(xué)術(shù)演講大賽上需要將自己的研究成果、研究中產(chǎn)生的新想法、科研過程中的心得體會等展示出來。這勢必促使研究生大量查閱文獻(xiàn)以拓寬研究思路，并認(rèn)真思考和積極解決科研中的問題，同時也鍛煉了研究生的文字和語言表達(dá)能力。

（三）服務(wù)先鋒，知行合一。

以服務(wù)師生、服務(wù)社會，傳遞青春正能量，促進(jìn)校園社會和諧為宗旨，面向研究生組織就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等活動，深入社區(qū)、鄉(xiāng)村開展學(xué)雷鋒公益志愿科研服務(wù)。

1.創(chuàng)建職來職往的模擬面試平臺，鍛煉研究生的社會適應(yīng)能力。

我校針對就業(yè)難，難就業(yè)的嚴(yán)峻形勢在校開展職來職往的模擬面試平臺，通過模擬一些較好企業(yè)的面試程序和模式 ，為研究生搭建模擬面試舞臺。通過這個模擬面試平臺，研究生在撰寫就業(yè)簡歷、自我介紹、考官問答、等各個環(huán)節(jié)得到了鍛煉，真切的感受到了職場的氛圍，為將來的面試奠定良好的基礎(chǔ)。并且邀請一些用人單位人力資源部門的員工對研究生進(jìn)行考核評價，使研究生了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并對其進(jìn)行針對性的指導(dǎo)，從而使得研究生對自己理論學(xué)習(xí)以及能力提高具有正確的認(rèn)識，提高他們的綜合素質(zhì)。

2.開展豐富多彩的職業(yè)培訓(xùn)和就業(yè)培訓(xùn)活動，強(qiáng)化研究生的職業(yè)規(guī)劃意識。

為了提高研究生的就業(yè)競爭力，分別對研究生導(dǎo)師和研究生進(jìn)行了專項(xiàng)培訓(xùn)。對研究生導(dǎo)師，主要從“如何培養(yǎng)研究生”“如何指導(dǎo)研究生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃”“如何優(yōu)化專業(yè)教育模式以提升研究生的綜合素質(zhì)”等方面，進(jìn)行了培訓(xùn)指導(dǎo)。對研究生，主要從就業(yè)政策、職業(yè)規(guī)劃、面試材料準(zhǔn)備、面試技巧、就業(yè)心理調(diào)適和自主創(chuàng)業(yè)等方面，進(jìn)行了職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)技能的培訓(xùn)，從而幫助研究生樹立正確的就業(yè)觀，并盡早做好職業(yè)規(guī)劃，縮短由學(xué)校到職場的距離。

3.積極推進(jìn)研究生公益志愿科研服務(wù)，塑造研究生的社會價值。

利用植科專業(yè)特點(diǎn)，組織研究生下鄉(xiāng)志愿科研服務(wù)，幫助農(nóng)民解決他們的問題，如果樹專業(yè)學(xué)生幫助果農(nóng)疏花疏果，蔬菜專業(yè)學(xué)生教農(nóng)民如何防止病蟲害同時豐富了自己的專業(yè)知識，了解自己的價值，并鼓勵研究生利用自身專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，引導(dǎo)研究生摒棄傳統(tǒng)就業(yè)觀點(diǎn)，指導(dǎo)研究生將自己的科學(xué)研究方向與個人未來創(chuàng)業(yè)緊密結(jié)合起來，推動科研成果的轉(zhuǎn)化，增加研究生的成就感。

（四）文體建設(shè)，健康身心

以促進(jìn)情感交流，錘煉健康身心為目的，組織開展戶外體育健身、素質(zhì)拓展、文化體驗(yàn)等活動，鼓勵同學(xué)“放下手機(jī)、走出宿舍、走向操場”，緩解學(xué)業(yè)壓力，倡導(dǎo)綠色生活，提升人文素養(yǎng)[9]。

1.開展研究生素質(zhì)拓展學(xué)堂，增強(qiáng)研究生能力的培養(yǎng)。

研究生的實(shí)驗(yàn)任務(wù)繁重、科研壓力大，往往無暇顧及自身人文素養(yǎng)的提升，乃至很多研究生逐漸失去了自己的興趣愛好和藝術(shù)專長。為此，我校根據(jù)研究生的實(shí)際情況以及對自身能力培養(yǎng)的需要，開展了有針對性的專項(xiàng)培訓(xùn)。比如，針對女性研究生提升就業(yè)能力的需要，創(chuàng)辦“魅力女性”培訓(xùn)班；針對研究生提高寫作能力的需要，舉辦“論文寫作”培訓(xùn)班；針對研究生提升文化素養(yǎng)的需要，開辦“大家一起來閱讀”的活動。針對研究生身體素質(zhì)差的情況，開辦“全民健身”的活動，這些活動有針對性的解決了研究生的需求，很大程度了提高了其它方面的素質(zhì)。

2.創(chuàng)新研究生文化活動的內(nèi)容和形式，提高文體建設(shè)培養(yǎng)的效果。

我校通過充分發(fā)揮研究生社團(tuán)組織活躍校園文化的功能，創(chuàng)新性的研究生文化活動，以此來激發(fā)研究生參與文體建設(shè)的激情。例如，舉辦“夢想課堂”“成功無捷徑”“宿舍文化節(jié)”“誦讀經(jīng)典”等充滿文化氣息和積極向上的活動，組織各種球類比賽、研究生歌唱比賽、“研究生風(fēng)采展示”等眾多豐富多彩的文體活動，來提升研究生的生活品味、文化品位，增強(qiáng)研究生文體建設(shè)培養(yǎng)的效果。

3.開展傳統(tǒng)文化教育，提升研究生的文化品位。

中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是全國各族人民共同的精神支柱，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的思想基礎(chǔ)。但是目前在年我國的教育中由于普通初中級教育長期以來以應(yīng)試教育為主，很多學(xué)生即使學(xué)習(xí)了中國的傳統(tǒng)文化，那也僅僅在應(yīng)付考試方面；其次很多研究生考入理想大學(xué)之后，由于專業(yè)學(xué)科的限制或者學(xué)習(xí)上的壓力，研究生們很少或者基本不再學(xué)習(xí)語文、歷史、文化等這些除他們專業(yè)外的知識，這將導(dǎo)致很多當(dāng)代研究生都存在文化傳統(tǒng)和文明禮儀缺失的問題?？蒲泄倘恢匾?，可是忽視了傳統(tǒng)文化這一制勝法寶，科研在厲害那都是行不通的。為此，我校探索采取多種途徑和多種方法對研究生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育和傳承。例如，通過設(shè)置傳統(tǒng)文化方面的教育公開課，指導(dǎo)研究生誦讀和學(xué)習(xí)《論語》《老子》和《大學(xué)》等傳統(tǒng)文化精品；通過舉辦藝術(shù)鑒賞類的講座和書畫等藝術(shù)作品展，以及組織傳統(tǒng)文化論壇、文化沙龍等，為研究生提升文化品位營造濃厚的校園文化氛圍。

四、北京農(nóng)學(xué)院在探索研究生素質(zhì)途徑中取得的成效

近些年，我校不斷的探索如何提高研究生綜合素質(zhì)，作出了很多大膽的嘗試，并取得了一些成功。

（一）研究生思想政治覺悟明顯提高。

北京農(nóng)學(xué)院根據(jù)研究生的思想政治特點(diǎn)，開展的以社會主義核心價值觀為主題的活動，取得了不錯的成果。不僅僅研究生黨員起到了模范先鋒作用，研究生群體思想也明顯積極。

（二）研究生專業(yè)水平，科研動力明顯增強(qiáng)。

北京農(nóng)學(xué)院在搭建的“挑戰(zhàn)杯”“科技創(chuàng)新”“研究生學(xué)術(shù)經(jīng)驗(yàn)交流會”“學(xué)術(shù)演講大賽”等活動中，不知不覺提高了研究生的專業(yè)水平，激發(fā)了研究生潛心鉆研學(xué)術(shù)的動力，無論是哪一個活動，研究生都踴躍參加，不僅加強(qiáng)了各個研究生的交流，更是對研究生學(xué)業(yè)的一個檢測。

（三）研究生就業(yè)創(chuàng)業(yè)方向更廣，對就業(yè)創(chuàng)業(yè)自信心增強(qiáng)。

北京農(nóng)學(xué)院在“職來職往”“職業(yè)培訓(xùn)”“志愿科研”等活動中增強(qiáng)了研究生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)信心，研究生們對未來有了明確的目標(biāo)，知道了自己的不足之處，并且擴(kuò)寬了對就業(yè)創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識。

（四）研究生生活更加豐富，生活方式明顯改變。

北京農(nóng)學(xué)院針對研究生生活單一，學(xué)習(xí)壓力大的情況，創(chuàng)辦的一系列文體活動，豐富了研究生們的生活，不僅改變了人們對研究們只會埋頭鉆研的認(rèn)識，而且活躍了他們的思維，更加符合當(dāng)今教育德智體美的全面發(fā)展。

總而言之，對研究生的培養(yǎng)是全方位，多層次的，一定要利用好各專業(yè)的特點(diǎn)，既培養(yǎng)了研究生們對專業(yè)的認(rèn)識，增加了研究生們的學(xué)術(shù)科研能力，又很好的培養(yǎng)研究生其它方面的素質(zhì)。在今后北京農(nóng)學(xué)院會繼續(xù)根據(jù)專業(yè)特色活動為切入點(diǎn)，不斷的研究提高研究生綜合素質(zhì)的途徑。

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作者簡介：

牛奔（1980-），男，漢族，碩士，學(xué)生工作副書記、副院長，講師，研究方向：大學(xué)生思想政治教育。