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    病句之中途易轍解析

    2017-11-14 07:15:00平麗
    語文周報(bào)·教研版 2017年46期
    關(guān)鍵詞:句首病句陳述

    平麗

    病句一直是高中生語文考試的難點(diǎn),而中途易轍一直是病句的難點(diǎn),不少學(xué)生病句失分失在中途易轍這一病因上,結(jié)合例題,我們來分析這種類型病句,并找到攻克方法。

    例1“迫于壓力,伊拉克政府接受了監(jiān)核會單獨(dú)問訊伊科學(xué)家、核查中使用U2偵察機(jī)的要求,禁止伊拉克政府發(fā)展、進(jìn)口大規(guī)模殺傷性武器。

    【分析】整句話的主語(陳述對象)應(yīng)是“伊拉克”,而“禁止”的主語實(shí)際上則是“監(jiān)核會”,暗中偷換主語造成了中途易轍,陳述對象不一致;如果按照原句的語法分析,句子主干為:“伊拉克政府接受要求,禁止伊拉克政府發(fā)展、進(jìn)口大規(guī)模殺傷性武器?!憋@然這是不符合邏輯的。

    例2朝鮮藝術(shù)家這次來華表演的歌劇《紅樓夢》,受到了中國觀眾的熱烈歡迎,給予了很高的評價(jià)。

    【分析】整句話的主語(陳述對象)應(yīng)是“歌劇《紅樓夢》”,而 “給予”的主語應(yīng)是“中國觀眾”,而原句的主干為“歌劇《紅樓夢》受到歡迎,給予評價(jià)?!卑抵型祿Q主語導(dǎo)致陳述對象不一致,從而犯了中途易轍的毛病。

    現(xiàn)在,我們把分析病句類型中途易轍的方法來總結(jié)一下。

    首先,抓住“動詞”或“動詞謂語”;然后,找尋與“動詞”或“謂語”相關(guān)的陳述對象(主語、賓語);最后,找到動詞表示的動作或行為的施事者(發(fā)出者),即是“主語”,動詞表示的動作或行為的接受者,即是賓語。如果陳述對象(主語或賓語)與動詞表示的動作或行為的關(guān)系,在邏輯上不一致,就屬于“中途易轍”。

    由此看來,辨析中途易轍的根本點(diǎn)在于:主、謂、賓關(guān)系在邏輯上是否一致。

    如下面的句子:

    在《瘋了的字母》一書中,作者把一百多種中草藥名作為各篇題頭的“注解”,成就了該書獨(dú)特的表達(dá)方式,被稱為“中國社會的本草綱目”。該句中動詞謂語分別為“作為”“成就”“被稱為”,前兩個謂語的發(fā)出者都是作者,而后一謂語的主語應(yīng)是《瘋了的字母》這本書。顯然本句在邏輯關(guān)系上是有問題的,屬于“中途易轍”。

    再如:江南水鄉(xiāng),是捕魚捉蟹的好地方。到了捕蟹季節(jié),漁民們?nèi)胍贡阍诤舆吅?,處處是燈火在閃光,每個公社可捉到數(shù)千斤螃蟹。 “漁民們?nèi)胍贡阍诤舆吅稀弊鍪裁茨??沒有說下去,句子還沒完,接著便寫“處處是燈火在閃光,中途易轍了?!昂稀敝笠由稀安缎贰?,把“漁民們”這一句寫完才可以。

    注意,不要把第一個中心詞后面的介賓短語當(dāng)成謂語。例如:

    1.中國人民自從接受了馬列主義思想之后,中國革命就在毛澤東同志的領(lǐng)導(dǎo)下大大改變了樣子。

    該句的動詞謂語是“改變”,而主語分別為“中國人民”“中國革命”?!敖邮堋币辉~不能做謂語,“自從接受了馬列主義思想之后”是一個完整的介詞結(jié)構(gòu),不能拆開。因此該句屬于中途易轍??梢园选白詮摹狈旁诰涫祝禾栔暗慕M合成新的介詞結(jié)構(gòu)“自從中國人民接受了馬列主義思想之后”,修改之后,句子主干改為“中國革命改變樣子”,結(jié)構(gòu)清晰,沒有語病。

    2.南堡人民經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn),一道4米高,20米寬,700米長的攔河大壩,巍然屹立在天目溪邊。

    該句的動詞謂語是“屹立”,而主語分別為“南堡人民”“攔河大壩”。 “經(jīng)過一個冬天的苦戰(zhàn)”是一個完整的介詞結(jié)構(gòu),不能拆開,由此,前半句主干只是“南堡人民”,表意不完整,該句屬于中途易轍??梢园选敖?jīng)過”放在句首,“經(jīng)過南堡人民一個冬天的苦戰(zhàn)”組合成新的介詞結(jié)構(gòu)作句首狀語。修改之后,句子主干改為“攔河大壩屹立在天目溪邊。”,結(jié)構(gòu)清晰,沒有語病。

    3.他因?yàn)槊掷镉幸粋€“海”字,我們就都叫他“海哥”。

    病因同前兩句,可把“因?yàn)椤闭{(diào)至句首,主干為我們叫他海哥。

    4.我們學(xué)校的學(xué)生在深入開展“人生意義在于奉獻(xiàn)”的討論后,經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí),學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化。

    把“在”提前,使得“在……后,經(jīng)過……的學(xué)習(xí)”做句首狀語,主語為學(xué)校面貌,主干就是學(xué)校面貌發(fā)生了很大變化。

    5.某藥廠在生產(chǎn)的某種膠囊被曝光鉻超標(biāo)后,通過明察暗訪,藥監(jiān)局發(fā)現(xiàn)為他們提供原料的企業(yè)是某縣宏力膠囊廠。

    把“在”提前,使得“在……后,通過明察暗訪,”做狀語,句子結(jié)構(gòu)就非常清晰了,句意表達(dá)就完整了,主句是藥監(jiān)局發(fā)現(xiàn)為他們提供原料的企業(yè)是某縣宏力膠囊廠。

    同學(xué)們,中途易轍類的病句其實(shí)并不難,分清句子主干,理清句子的邏輯關(guān)系,多加練習(xí),這塊硬骨頭一定會被我們攻克。endprint

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