英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的六大誤區(qū)

很多同學(xué)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)都有同樣的困惑：老師讓背的單詞背了，句型背了，課文背了，知識(shí)點(diǎn)也都總結(jié)了，但是他們對(duì)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)，還是有一種使不上勁的感覺，一到考試，分?jǐn)?shù)總是和理想的分?jǐn)?shù)有一段距離。之所以覺得學(xué)習(xí)英語(yǔ)費(fèi)勁是因?yàn)橥瑢W(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過程中容易陷入誤區(qū)，所以今天我們來(lái)談?wù)勥@些誤區(qū)。有則改之，無(wú)則加勉！

誤區(qū)一：知識(shí)的學(xué)習(xí)與生活應(yīng)用無(wú)關(guān)。這是國(guó)內(nèi)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的通病。平日里迫于各種考試的壓力，同學(xué)們總是埋頭學(xué)習(xí)書本知識(shí)，忽略了英語(yǔ)它僅僅是一種語(yǔ)言，是一種交流的工具。

對(duì)于英語(yǔ)這一門語(yǔ)言，真正衡量是否掌握它的標(biāo)準(zhǔn)是能否在聽、說、讀、寫、譯這五個(gè)技能上取得均衡發(fā)展。盡管考試壓力很大，也希望大家能夠保持對(duì)語(yǔ)言本質(zhì)的認(rèn)知。當(dāng)我們有了正確的認(rèn)知與思考，那么在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上取得優(yōu)秀的成績(jī)就不會(huì)是一個(gè)難以實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。

誤區(qū)二：背單詞只背意思。很多同學(xué)在做完形和閱讀理解題型的時(shí)候會(huì)有這樣的問題：一個(gè)句子中所有的單詞都認(rèn)識(shí)，單拎每一個(gè)出來(lái)都可以說出漢語(yǔ)的意思，但看到一句話的時(shí)候，同學(xué)們就不懂了。比如，看到句子“I had the film developed yesterday.”大多數(shù)同學(xué)的第一反應(yīng)是將它理解為“昨天我請(qǐng)電影發(fā)展了?！比绻@樣理解的話，說明同學(xué)們把單詞背得太死了。（這句話是什么意思？請(qǐng)你動(dòng)動(dòng)手查查詞典吧?。└鷿h語(yǔ)一樣，英文單詞會(huì)有一個(gè)原始的詞義，而這個(gè)原始的詞義能引申出不同的意象出來(lái)。所有的詞義都會(huì)統(tǒng)一在這一個(gè)意象之中。我們要學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)芈?lián)想，練習(xí)拓展思維。這樣完形和閱讀理解解題就會(huì)輕松許多。

誤區(qū)三：看的參考書越多，掌握的東西就越多?，F(xiàn)在市面上充斥著各種各樣的參考書，它們的名字也取得很花哨，給了同學(xué)們無(wú)限的希望，于是同學(xué)們便全都買回家中看。許多家長(zhǎng)常常希望老師推薦輔導(dǎo)書。但實(shí)際上同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)書中的內(nèi)容是大同小異的。參考書不在多，在于精。使用參考書的真正目的在于吸收知識(shí)，而不在于書架上整整齊齊擺滿了多少本參考書。

誤區(qū)四：題目只對(duì)答案不求詳解。同學(xué)們往往在做完題目之后看一眼答案，兩三下劃一劃，就表示已經(jīng)完成任務(wù)了。這樣實(shí)際上不僅毫無(wú)收獲還浪費(fèi)了時(shí)間和精力。

當(dāng)同學(xué)們做題遇到不懂的語(yǔ)法現(xiàn)象時(shí)，不應(yīng)該對(duì)自己說：“我記下這種現(xiàn)象，下次再遇到我就知道怎么做了”，而應(yīng)積極地返回語(yǔ)法書中去尋找答案。任何事物之中都有大學(xué)問，所以靜下心來(lái)、細(xì)心體會(huì)，學(xué)會(huì)總結(jié)與積累才能事半功倍。

誤區(qū)五：英語(yǔ)可以速成。在大大小小的考試的壓力下，大家越來(lái)越著急，想著能不能有速成的方法解決所有的煩惱。然而語(yǔ)言學(xué)習(xí)需要的恰恰是細(xì)水長(zhǎng)流的積累。能夠短期制勝的僅僅只是技巧方法，而技巧方法的應(yīng)用建立在穩(wěn)固的基礎(chǔ)之上。所以，不論是單詞基礎(chǔ)還是語(yǔ)法基礎(chǔ)，都要一點(diǎn)一滴穩(wěn)步打牢。要戒驕戒躁、日積月累，堅(jiān)持下去總會(huì)有意想不到的收獲。

誤區(qū)六：只要學(xué)好語(yǔ)法就可以了。語(yǔ)法是語(yǔ)言規(guī)律系統(tǒng)的總結(jié)。語(yǔ)法的作用是用來(lái)舉一反三。掌握了一條語(yǔ)法規(guī)則，就能弄明白一類語(yǔ)法現(xiàn)象。但是英語(yǔ)學(xué)習(xí)，除了語(yǔ)法這一大重點(diǎn)之外，還需要大量的閱讀、積極開口與人交流以及動(dòng)筆寫作。

同時(shí)，我們不能忽略語(yǔ)法對(duì)語(yǔ)感的促進(jìn)作用。因?yàn)檎Z(yǔ)感是建立在高度熟練的基礎(chǔ)之上，而掌握了語(yǔ)法就能馬上付諸實(shí)踐。比如說，清楚了某個(gè)句型立刻就能造一個(gè)句子，這樣就大大縮短了熟練的過程。語(yǔ)法與語(yǔ)感都是提高英語(yǔ)實(shí)力的手段。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)充分利用兩者，不要厚此薄彼。唯有如此，我們的英語(yǔ)水平才能取得較快的進(jìn)步。endprint