第三只板凳

第三只板凳

愛因斯坦小的時候，動手操作能力非常差。

有一次手工課的內(nèi)容是：做一只小木凳。下課鈴響了，同學(xué)們爭先恐后地把自己的作品交給老師。只有愛因斯坦還沒做好，他急得滿頭大汗。老師寬容地望著這個在數(shù)學(xué)、幾何方面都非常出色的男孩，讓他第二天再把作業(yè)交上來。

第二天，愛因斯坦交給老師一只制作得很粗糙的小板凳，一條凳腿還釘偏了。滿懷期望的老師十分不滿地說：“你們有誰見過這么糟糕的凳子？”同學(xué)們紛紛搖頭。老師又看了愛因斯坦一眼，生氣地說：“我想，世界上不會再有比這更差勁的凳子了?！苯淌依镆魂嚭逍Α?/p>

沒想到，愛因斯坦走到老師面前，很肯定地對老師說：“有，老師，還有比這更壞的凳子?！苯淌依镆幌伦影察o下來，大家都望著愛因斯坦。只見他走回自己的座位，從書桌下拿出兩只更為粗糙的小板凳，說：“這是我第一次和第二次制作的，剛才交給老師的是第三只木板凳。雖然它不令人滿意，可是比起前兩個，還是要好一些?！边@回大家都不笑了，老師向愛因斯坦投去親切的目光，同時贊許地點點頭，同學(xué)們也紛紛向他投去敬佩的目光。

（小建議：本文可作為人教版《語文》三年級上冊第二組課文閱讀鏈接）