大學(xué)生“微視”熱的使用與滿足分析

苑麗娟（周口師范學(xué)院 新聞與傳媒學(xué)院，河南 周口 466001）

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大學(xué)生“微視”熱的使用與滿足分析

苑麗娟
（周口師范學(xué)院 新聞與傳媒學(xué)院，河南 周口 466001）

摘 要：隨著移動智能機(jī)的普及，每個(gè)人都有了一個(gè)自媒體發(fā)布終端。而移動4G和wifi網(wǎng)的快速發(fā)展，使即時(shí)共享成為可能。應(yīng)運(yùn)而生的“微視”得到了眾多用戶尤其是年輕網(wǎng)友的青睞，成為大學(xué)生熱烈追捧的對象，并對他們的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了重要的影響。因此，如何引導(dǎo)他們正確對待“微視”就顯得頗為重要。本文通過問卷調(diào)查法對大學(xué)生的“微視”使用情況進(jìn)行了解，用“使用與滿足”理論對大學(xué)生“微視”熱進(jìn)行分析，把握當(dāng)代大學(xué)生的媒介接觸心理，以期趨利避害，更好地引導(dǎo)大學(xué)生正確對待“微視”，促進(jìn)他們生理和心理的健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：“微視”；使用與滿足；大學(xué)生

隨著物質(zhì)生活水平的不斷提高，人們對精神生活的追求逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，“自媒體”思想越來越深入人心，嵌入人們的生活。人們迫切需要一個(gè)窗口來發(fā)表自己的意見，表達(dá)內(nèi)心的情感。“使用與滿足”理論站在受眾的立場上，通過分析受眾對媒介的使用動機(jī)和獲得需求的滿足來考察大眾傳播給人們帶來的心理和行為上的效用。［1］大學(xué)生的這一訴求尤為明顯，故而年輕有活力的“微視”受到他們普遍青睞，如何引導(dǎo)他們正確對待“微視”就顯得頗為重要。“使用與滿足”是一種受眾行為理論，把受眾成員看做有著特定“需求”的個(gè)人，把他們的媒介接觸活動看做基于特定的需求動機(jī)來“使用”媒介，從而使這些需求得到滿足的過程。［2］

一、大學(xué)生“微視”熱的現(xiàn)狀概述

“微視”即“微型視頻”，是一種以新浪秒拍、騰訊微視、美圖美拍和小咖秀等為代表的集社交與視頻于一體的手機(jī)視頻拍攝應(yīng)用。隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，人們很難再靜下心來看完很長的片子，“微視”的出現(xiàn)正好滿足了廣大難以專注的人們的需求。其拍攝時(shí)長一般不超過1分鐘，因?yàn)闀r(shí)間短，占內(nèi)存小，便于存儲，還能同步分享到QQ、微博、朋友圈，得到了眾多用戶尤其是年輕網(wǎng)友的青睞。與此同時(shí)，國內(nèi)社交媒體的發(fā)展也日臻完善，準(zhǔn)入門檻越來越低，用戶數(shù)量不斷增多，共享內(nèi)容從文字到圖片再到視頻，形式越來越豐富多樣。集社交與視頻于一體，且能實(shí)現(xiàn)一鍵式分享的“微視”也應(yīng)運(yùn)而生。大學(xué)生作為對新事物關(guān)注度極高且更容易接受新事物的群體，快速成為“微視”用戶。［3］

為充分了解當(dāng)代大學(xué)生的“微視”使用情況，根據(jù)現(xiàn)有條件，筆者在河南省一所二本院校內(nèi)人群分布密集的教學(xué)樓、食堂、圖書館、學(xué)生宿舍發(fā)放紙質(zhì)問卷300份，回收有效問卷261份。并通過QQ、微信、微博、論壇、貼吧等社交媒體向全國范圍內(nèi)其他高校的在校大學(xué)生派發(fā)了網(wǎng)絡(luò)問卷，通過回收整理，獲取有效電子問卷434份。因此，本次問卷調(diào)查共回收有效問卷695份，以下分析也建立在此問卷調(diào)查的基礎(chǔ)之上。

筆者通過統(tǒng)計(jì)軟件對所得數(shù)據(jù)進(jìn)行分析整理，發(fā)現(xiàn)：約82.5%的大學(xué)生自己使用過或者看身邊的朋友、同學(xué)使用過“微視”應(yīng)用，其中女生的比例明顯高于男生；在年級分布上，大二同學(xué)對“微視”的接觸最多；他們獲知“微視”主要是通過朋友推薦和名人效應(yīng)；他們一般傾向于在“微視”上觀看視頻，遇到有意思的會主動分享給朋友，偶爾也會發(fā)布一些自己拍攝的小視頻；60%的大學(xué)生有每天至少刷新一次“微視”的習(xí)慣；他們使用“微視”主要是為了休閑放松和打發(fā)時(shí)間；約85%的大學(xué)生更喜歡搞笑類和旅游美食類的小視頻。

不難發(fā)現(xiàn)，當(dāng)代大學(xué)生接觸“微視”的比例較高且使用頻率也高，“微視”的休閑娛樂成分是其吸引大學(xué)生使用的主要原因。他們熱衷于觀看、分享視頻且對視頻內(nèi)容的包容度極高，使用“微視”儼然已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的一種社交行為。

大學(xué)生接觸和使用“微視”是出于特定的動機(jī)，以滿足他們特定的需求。在筆者看來，這些需求主要包括信息需求、娛樂需求、社會關(guān)系需求、獲得認(rèn)可的心理需求。

二、從“微視”的特點(diǎn)分析其對大學(xué)生需求的滿足情況

以微視、秒拍、美拍、小咖秀為代表的“微視”應(yīng)用，開啟了“社交+視頻”的新模式，成為新的社交語言形態(tài)，使即時(shí)社交媒體工具由原來的文字和聲音拓展為三維的場景式投射，給用戶帶來更直觀的體驗(yàn)。其動態(tài)的社交語言特性，建構(gòu)起網(wǎng)絡(luò)空間的虛擬關(guān)系。

（一）即時(shí)拍攝，一鍵式分享

只要在有網(wǎng)絡(luò)覆蓋的地方，“微視”應(yīng)用都能實(shí)現(xiàn)隨手拍、即時(shí)分享，于是用戶便能隨時(shí)隨地與世界分享自己的生活。個(gè)人發(fā)布的訊息能夠獲得他人的關(guān)注，這加強(qiáng)了個(gè)人的自我確認(rèn)，消除了孤獨(dú)感。［4］“微視”能夠綁定QQ、微信、微博等多個(gè)社交平臺，實(shí)現(xiàn)一鍵式跨平臺分享，形成病毒式傳播鏈，進(jìn)一步擴(kuò)大受眾影響，增強(qiáng)用戶黏性，打破傳統(tǒng)的用戶自娛自樂，形成一種社交融合。這樣，用戶不管是在“微視”應(yīng)用里還是其他社交軟件里，都能看到自己或他人的“微視”動態(tài)，然后根據(jù)自己的喜好進(jìn)行轉(zhuǎn)贊評，確認(rèn)人際關(guān)系?！拔⒁暋钡倪@一特點(diǎn)，能夠滿足大學(xué)生的娛樂需求、社會關(guān)系需求和獲得認(rèn)可的心理需求。

（二）短小精悍，“碎片化”閱讀

隨著現(xiàn)代人生活節(jié)奏的不斷加快，人們需要快速獲取信息，而且更傾向于“碎片化”閱讀?！拔⒁暋钡呐臄z時(shí)長一般不超過一分鐘，如新浪秒拍采用獨(dú)有的視頻編碼技術(shù)，10秒視頻不足600K，占用內(nèi)存小且便于存儲，可實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地觀看，符合了現(xiàn)代人的閱讀習(xí)慣，使其能夠更迅速地獲取和消化信息?！拔⒁暋钡倪@一特點(diǎn)，能夠滿足大學(xué)生的信息需求、娛樂需求和社會關(guān)系需求。

（三）技術(shù)簡化，“傻瓜”式操作

用戶只需一部智能手機(jī)或平板電腦，就能下載安裝“微視”應(yīng)用，“一鍵拍大片”。應(yīng)用自帶視頻美化功能，包括主題、配樂、水印、濾鏡等多種美化特效，能夠滿足用戶個(gè)性化的拍攝需求。而今受流行文化的影響，越來越多的年輕人愿意釋放天性。2015年5月最新推出的小咖秀，以“人生如戲全憑演技”為口號，自帶逗比功能，一經(jīng)上線就快速搶占了各大應(yīng)用商店的排行榜榜首，其KTV式的搞怪表演更是讓用戶體會到零成本秀演技的快感。“微視”的這一特點(diǎn)，能夠滿足大學(xué)生的信息需求、娛樂需求、社會關(guān)系需求和獲得認(rèn)可的心理需求。

（四）內(nèi)容分區(qū)，吸引力法則

“微視”應(yīng)用除了首頁，還設(shè)有多個(gè)視頻分區(qū)，如旅游、美食、明星、音樂、惡搞等，方便用戶根據(jù)自己的喜好進(jìn)行選擇。“微視”應(yīng)用還會根據(jù)用戶的閱讀習(xí)慣推薦達(dá)人和熱門視頻，也會邀請名人明星長期入駐，吸引和鞏固用

戶群體?！拔⒁暋钡倪@一特點(diǎn)，能夠滿足大學(xué)生的信息需求、娛樂需求、社會關(guān)系需求和獲得認(rèn)可的心理需求。

三、引導(dǎo)大學(xué)生正確對待“微視”的方法

“微視”這一新興媒體正在被越來越多的人認(rèn)可，其優(yōu)勢自是不用說，但其不可避免的媚俗特色會對還沒有正式接觸社會的大學(xué)生產(chǎn)生不良影響。因此，必須引導(dǎo)大學(xué)生正確對待“微視”，趨利避害，為大學(xué)生的健康成長和人格形成建立更好的平臺。

（一）網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門加強(qiáng)“微視”內(nèi)容審核

“微視”應(yīng)用的匿名性使得“微視”視頻內(nèi)容魚龍混雜，質(zhì)量良莠不齊，許多淫穢色情或者包含網(wǎng)絡(luò)暴力的視頻夾雜其中，會對大學(xué)生形成錯(cuò)誤的心理暗示，甚至引起其犯罪。網(wǎng)絡(luò)并非法外之地，也要講求一定的秩序，這就少不了網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門的維護(hù)。網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管部門應(yīng)加強(qiáng)對“微視”發(fā)布視頻的管理，引導(dǎo)用戶接收、發(fā)布積極健康的內(nèi)容，為大學(xué)生營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

（二）App后臺推送高質(zhì)量的信息

“微視”應(yīng)用每天都會根據(jù)用戶的閱讀習(xí)慣，向用戶推薦熱門視頻或者相關(guān)達(dá)人。App后臺應(yīng)該注意篩選，充分考慮社會影響，向用戶推送高質(zhì)量的信息，避免淫穢、色情、暴力、丑惡內(nèi)容的傳播，從源頭上避免“微視”的低俗化傾向。

（三）高校加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育

尚未步入社會的大學(xué)生，還沒有形成成熟的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，需要正確的引導(dǎo)。如果沉湎網(wǎng)絡(luò)世界，就很容易受網(wǎng)絡(luò)暴力影響，形成扭曲的人生觀和價(jià)值觀，社會責(zé)任感淡化，甚至喪失正確的社會道德標(biāo)準(zhǔn)。因此，高校需要加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育，組織學(xué)生觀看健康有益、情趣高雅的視頻，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德，幫助大學(xué)生提高分辨能力，不盲目跟風(fēng)。

（四）社會、高校、家庭合力營造良好的情感交流環(huán)境

移動媒體的使用加強(qiáng)了受眾對于媒介的依賴，越來越多的“低頭族”產(chǎn)生，他們隨時(shí)隨地埋頭與手機(jī)交流，過度沉湎虛擬社交，疏遠(yuǎn)了與現(xiàn)實(shí)親友的關(guān)系，現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系淡漠。在“媒介即訊息”的當(dāng)下，很多大學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)都會不時(shí)地打開QQ、微信、微博、“微視”等App，不僅沒有將碎片時(shí)間黃金化，反而有將“黃金時(shí)間碎片化”的趨勢，浪費(fèi)了正常的學(xué)習(xí)或休息時(shí)間。同時(shí)，還有不少大學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中性格靦腆，感情含蓄，不愿過分流露自己的真情實(shí)感，他們?nèi)穗H交流困難，又渴望與人交流，只有在匿名的網(wǎng)絡(luò)世界才能放開自己，暢所欲言，隨意品評。但這往往并不是好現(xiàn)象，如果現(xiàn)實(shí)生活中的感情不能及時(shí)得到紓解，他們很容易產(chǎn)生社會隔離感和孤僻、悲觀等心理障礙。因此，社會、高校、家庭需要合力營造良好的情感交流環(huán)境，如及時(shí)與大學(xué)生談心、交流情感，定期舉辦心理測試活動，發(fā)展老鄉(xiāng)會、社交聯(lián)誼會等。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 任怡婷，高麗娜.受眾對于網(wǎng)絡(luò)視頻的使用與滿足［J］.新聞研究導(dǎo)刊，2015（11）：188.

［2］ 郭慶光.傳播學(xué)教程［M］.中國人民大學(xué)出版社，2011：223.

［3］ 王曉紅，包圓圓，呂強(qiáng).移動短視頻的發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢觀察［J］.中國編輯，2015（3）：003.

［4］ 米惠惠.從“低頭族”看移動媒體的“使用與滿足”［J］.新聞世界，2014（5）：205-206.

中圖分類號：G206

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

文章編號：1674-8883（2016）03-0227-01