高考材料議論文的“穴位點題法”

康平影

高考中，作文分值的比重最大，被稱為高考的“第一大題”。近年來的高考作文題目，多是材料類議論文?；诖?，在中學(xué)語文教學(xué)中，尤其是備戰(zhàn)高考時，如何讓學(xué)生盡快掌握材料議論文的寫作要領(lǐng)，就成了所有中學(xué)語文教師必須面對的一個重要課題。

一、考試作文的點扣題是決定性要素

在高考應(yīng)試作文中，材料作文審題的難度系數(shù)并不是很大，材料中對思想價值觀的鎖定是比較明確的，一般的學(xué)生在這方面不會出現(xiàn)太大的理解問題。決定得分的最重要因素，是行文中是否能明確點題，并緊扣中心，點、扣題，這是高考作文材料議論文寫作的命脈。

考場議論文的寫作要領(lǐng)是，忌諱玩弄花樣，不能云里霧里地不知所云。葉圣陶在《和教師談寫作》中曾強(qiáng)調(diào)過：“人家看了這樣寫出來的東西，也會了解的一清二楚，不發(fā)生誤會，也不覺得含糊?！睅еo人看的目的寫作，是寫作的要義之一，高考作文就是給閱卷教師看的，而閱卷教師評分的主要采分點，就是點題和扣題，這就是高考作文教學(xué)的目標(biāo)。

二、“穴位”點題法：用關(guān)鍵詞標(biāo)明立意

所謂“點”，是指在材料議論文的標(biāo)題中，以觀點鮮明的概念突出與所給材料契合的話題詞或關(guān)鍵詞句；而“扣”，是指在作文段落中，尤其是在重要的行文節(jié)點上，比如，自然段的段首處，重復(fù)標(biāo)題關(guān)鍵詞，或以同義詞形式重復(fù)，把想表達(dá)的意思反復(fù)強(qiáng)調(diào)，揭示出材料的內(nèi)涵。

（一）給材料作文的標(biāo)題擬定相當(dāng)于點“穴位”。

“點題”，首先要在立“題”上做文章。“給材料作文”只給材料，而并不明確給出用文字表述的題目，題目都需要學(xué)生自行擬定。擬定一個好的題目，基本就決定了作文寫作的方向，成功了一半。有人說：“文章的立意就如同文章的最高統(tǒng)帥，主題思想不明確，文章就好像行尸走肉。”如果給的是文字材料，其中往往含有重要關(guān)鍵詞句，但所給的關(guān)鍵詞句可以照搬的時候不多，可能需要進(jìn)一步抽象、概括、歸納和凝煉。如果是圖畫類材料，則須由學(xué)生自行概括。

“點題”，是指利用指向明確的關(guān)鍵詞，標(biāo)明文章的核心思想，給閱卷者造成一種視覺沖擊。這種明確點題的好處，是考生不斷告訴閱卷教師，自己沒有離題。具體操作為：適當(dāng)點扣從材料中引發(fā)出的觀點，點扣材料中的關(guān)鍵詞句或高度概括材料。所以，可以用“穴位”來比喻，就是說得點到要害處。

給材料作文擬定題目的一般原則，應(yīng)該兼顧如下幾個方面：符合所給材料的原題；能夠揭示出中心問題；有比較好的角度；文字表達(dá)方面符合文體特征；等等。最重要的，是能揭示中心問題，也就是要點到“穴位”上。

（二）主“穴位”點題。

以2016年高考語文全國卷作文題為例，對幾個考生的立題實例進(jìn)行分析：

作文題為漫畫：一個孩子得98分挨巴掌，一個孩子得61分被親了一口。

①號文：擬題為“換個人生做自己”，得分：30分。

②號文：擬題為“唇印與掌印”，得分：39分。

③號文：擬題為“棍棒式與蜜糖式教育都要不得”，得分：60分。

除去文字表述的因素，這三篇考場作文得分差別，關(guān)鍵在擬題上：

①號文題目“換個人生做自己”，離開材料敘事較遠(yuǎn)，也看不到考生明確的觀點，而且把問題扯遠(yuǎn)了。

②號文題目“唇印與掌印”，有材料中故事明顯的標(biāo)識，但對“唇印和掌印”如何理解，如何展開論述，都無法看到，其最大的缺點是模糊。

③號文題目“棍棒式與蜜糖式教育都要不得”，不僅概括了所給材料漫畫的故事，而且明確亮出了自己對這種現(xiàn)象的評價和觀點，是成功的“點穴”。

對這個作文題，如果用“考試之后”“兩個不同的母親”“你怎么看”“不同的對待有不同的結(jié)果”“不要誤導(dǎo)和傷害孩子的心靈”“如此獎懲”“由……所想到的”等，可以放在別的寫作場合，但在考試作文中不行，因為標(biāo)題中沒有觀點離“穴位”太遠(yuǎn)了。也就是說，作文擬題一定要點到“穴位”，用核心關(guān)鍵詞鮮明標(biāo)出觀點。

（三）輔“穴位”點題。

文章標(biāo)題是第一位重要的，或稱主“穴位”，但如果只是在標(biāo)題上見到了關(guān)鍵詞，給人的閱讀印象會不深，所以，在行文中還須強(qiáng)化這個關(guān)鍵詞。這樣，就如同在抓住一處主“穴位”的同時，也必須配合以一套輔“穴位”點題，讓關(guān)鍵詞或話題詞“原詞重現(xiàn)”“近義替換”“比喻美化”，嵌入文章的關(guān)鍵處。

利用好“穴位點題法”，可以有效彰顯行文主旨，提醒閱卷教師自己沒有離題，這起碼可以拿到保穩(wěn)的分?jǐn)?shù)。“這一點是因為考生作文的讀者——評卷教師需要很快明白這一篇文章寫作是否和材料建立了聯(lián)系，是否符合材料意旨，這就是一種‘讀者意識了。這樣做了，評卷教師就很清楚你的寫作方向，就會明白你的作文觀點是來源于材料的。”

當(dāng)然，任何技巧都不是萬能的，要寫好高考作文，還需要具備相當(dāng)?shù)恼Z言組織能力和觀察思考能力等。endprint