放飛航模夢(mèng)想，提升綜合能力

劉星明

摘要：航模運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)在全國(guó)范圍內(nèi)深受青少年喜歡的運(yùn)動(dòng)。航模的制作和試飛，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察力，豐富他們的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

關(guān)鍵詞：航模運(yùn)動(dòng)；學(xué)生；綜合能力

中圖分類號(hào)：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2017）08-0106

航模運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)在全國(guó)范圍內(nèi)深受青少年喜歡的運(yùn)動(dòng)。航模的制作和試飛，可以更好地培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的觀察力，豐富他們的想象力，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。此項(xiàng)活動(dòng)不僅為學(xué)生的知識(shí)應(yīng)用和個(gè)人才能的展示與發(fā)展提供了廣闊的活動(dòng)空間，而且為現(xiàn)代科技的普及與應(yīng)用創(chuàng)造了有利條件。

“學(xué)生的智慧，出在他的指頭上?！庇眠@句話來(lái)概括青少年科技模型制作的意義再合適不過(guò)了。傳統(tǒng)的“書(shū)本教育”固然重要，但是對(duì)開(kāi)發(fā)青少年智力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力來(lái)說(shuō)還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。青少年渴望用自己的雙手去實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想。

一、汾陽(yáng)四中的航模社團(tuán)

我校創(chuàng)建航模社團(tuán)已經(jīng)有3年時(shí)間，學(xué)生利用每天的活動(dòng)時(shí)間在社團(tuán)活動(dòng)室自己動(dòng)手制作航空模型。正是興趣激發(fā)了他們積極探索的精神，從零基礎(chǔ)到制作航模再到飛機(jī)飛上天，他們學(xué)會(huì)了動(dòng)手，學(xué)會(huì)了思索。我們的社團(tuán)深受市教育局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視，并在2015年組織師生赴廣東中山市實(shí)驗(yàn)中學(xué)參觀學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)后，我們才知道航模必須參加比賽才會(huì)取得更大的進(jìn)步，于是我們對(duì)社團(tuán)計(jì)劃做了調(diào)整，積極準(zhǔn)備參加相關(guān)比賽。劉校長(zhǎng)知道我們的想法后，多方尋求機(jī)會(huì)，終于在2015年5月份，社團(tuán)接到了關(guān)于航模比賽的通知。我們?yōu)榇速?gòu)置了比賽所需的全部設(shè)備及耗材，也制定出了周密的訓(xùn)練計(jì)劃。

7月24日我們來(lái)到了比賽場(chǎng)地，本來(lái)信心十足的孩子們，當(dāng)看到其他選手的機(jī)型時(shí)，一下子傻眼了，下車(chē)后連拿出飛機(jī)的勇氣都沒(méi)有。這時(shí)，帶隊(duì)教師打開(kāi)車(chē)門(mén)將飛機(jī)拿下來(lái)，并且給他們做了一番思想工作，讓他們不要灰心，要有自信。

由于第一次參加比賽，我們對(duì)場(chǎng)地的環(huán)境不了解，場(chǎng)地和我們想象的截然不同。比賽場(chǎng)地的風(fēng)每天都在4級(jí)到5級(jí)，下午的風(fēng)則更大。其他隊(duì)隊(duì)員的飛機(jī)都是輕木的，抗風(fēng)性好，而我們的材料是KT板，一升空就失控了。就在這樣不利的條件下，我們學(xué)生制作的飛機(jī)還是平穩(wěn)上去，安全下來(lái)，每人至少成功了一次。（如右圖）

經(jīng)過(guò)兩天的賽程，我們的比賽結(jié)束，比賽成績(jī)郭浩田成績(jī)137分第39名，賀凱翔105分第40名，王鵬偉25分第41名。雖然成績(jī)不是很理想，但是比起其他棄權(quán)的隊(duì)來(lái)說(shuō)我們是勝利的。因?yàn)槲覀円呀?jīng)勇敢地邁開(kāi)了第一步。

二、航模制作培養(yǎng)學(xué)生的能力

我校開(kāi)展航模興趣小組活動(dòng)的主要措施包括：

1. 導(dǎo)“愿”：通過(guò)開(kāi)展航模知識(shí)講座、航模表演等方式引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生走進(jìn)航模興趣小組的愿望。

2. 導(dǎo)“知”： 根據(jù)我校學(xué)生的認(rèn)知情況，通過(guò)合作學(xué)習(xí)、分層教學(xué)等方式組織學(xué)生進(jìn)行航模制作、試航、試飛等實(shí)踐活動(dòng)，為學(xué)生講方法，摸規(guī)律，教給學(xué)生技巧，引導(dǎo)學(xué)生知道該如何去進(jìn)行航模訓(xùn)練。

3. 導(dǎo)“樂(lè)”：在常規(guī)教學(xué)訓(xùn)練活動(dòng)的基礎(chǔ)上，通過(guò)心理輔導(dǎo)，開(kāi)展輔導(dǎo)比賽活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手參與、制作訓(xùn)練的科技熱情。讓他們真正以這項(xiàng)活動(dòng)為樂(lè)趣，達(dá)到“好之者不如樂(lè)之者”的效果。

通過(guò)一年多的活動(dòng)開(kāi)展，我們學(xué)校的航模制作大大提高了學(xué)生的綜合能力。

首先是觀察能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力是一項(xiàng)既重要又艱巨的工作。觀察力是人們認(rèn)識(shí)事物、辨別事物的一種能力。通過(guò)觀察認(rèn)識(shí)了解事物，才可能反映事物。而要正確地反映客觀事物，就要具有正確細(xì)致的觀察力，所以，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，不僅是學(xué)生認(rèn)識(shí)事物、增長(zhǎng)知識(shí)的重要途徑，而且是他們發(fā)展智力的基礎(chǔ)。沒(méi)有觀察力就不可能有豐富的想象和創(chuàng)造性的思維。學(xué)生的口語(yǔ)、文字表達(dá)能力較差的一個(gè)重要原因，就在于學(xué)生缺乏觀察事物和善于觀察事物的能力，而在相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間內(nèi)，我們卻忽視了觀察力培養(yǎng)這項(xiàng)工作。

在教學(xué)生制作航模的時(shí)候，我先讓學(xué)生觀察要制作的模型，馬上教室就鬧開(kāi)了，大多數(shù)同學(xué)都在說(shuō)怎么飛，能不能飛很遠(yuǎn)等等，只有極少數(shù)的學(xué)生在認(rèn)真地觀察。我就馬上叫他們停下來(lái)，給他們提出一個(gè)問(wèn)題。讓他說(shuō)說(shuō)你看了之后知道了什么？教室馬上又安靜了下來(lái)，大多數(shù)學(xué)生這才開(kāi)始認(rèn)真地觀察，不久就有學(xué)生說(shuō)了模型的形狀，也有學(xué)生說(shuō)了模型的材料，還有學(xué)生通過(guò)看模型就知道了模型的制作方法。我注意了一下注重外形的是低年級(jí)的學(xué)生和女同學(xué)，而注重材料和制作方法的大多則是高年級(jí)的學(xué)生和男同學(xué)。雖然這和年齡性別存在一定的關(guān)系，但我認(rèn)為和興趣與觀察的方法及觀察的能力更有關(guān)系，航模制作就是以興趣與挑戰(zhàn)性來(lái)激發(fā)學(xué)生的觀察能力，從而逐步讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，提高其觀察能力。

其次是動(dòng)手、動(dòng)腦能力的培養(yǎng)。從全面發(fā)展學(xué)生的能力出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力是很重要的。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，有部分內(nèi)容可以通過(guò)動(dòng)手活動(dòng)課來(lái)進(jìn)行教學(xué)，如測(cè)量、收集數(shù)據(jù)作統(tǒng)計(jì)等。航模需要的是自己動(dòng)手，如果只看別人操作，是永遠(yuǎn)學(xué)不會(huì)的。雖然航模制作是一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)，但是有很多的方法和技巧都要不斷摸索才能掌握。如在教授學(xué)生做初級(jí)橡筋動(dòng)力模型飛機(jī)制作的時(shí)候，我先讓學(xué)生動(dòng)手摸摸模型，感知一下模型，然后才讓他們說(shuō)出制作方法，我在聽(tīng)取方法后再做出如下講解：

（1）機(jī)翼的制作

按圖紙的尺寸將機(jī)翼上反角線、機(jī)翼折疊線、翼尖后掠前掠線畫(huà)好；畫(huà)好后用美工刀把翼尖三角形的后掠前掠刻好；兩邊上反角處沿前緣至機(jī)翼折疊線用刀刻開(kāi)；后緣至機(jī)翼折疊線處用刀背刻一折痕；機(jī)翼折疊線也用刀背刻一折痕。將機(jī)翼兩邊的上反角向上折起，高度約45毫米，用裁下的邊料簡(jiǎn)兩個(gè)5×25×25毫米的三角形，貼在一張20×60毫米大小的即時(shí)貼上，再鑲嵌于所示的缺口上。在機(jī)翼折疊線后貼上2毫米寬的雙面膠，把1×2×220毫米桐木條粘在上面，以加強(qiáng)既要翼的強(qiáng)度。

（2）尾翼的制作

按圖紙尺寸把水平尾翼和垂直尾翼的外形畫(huà)好并用刀刻出來(lái)即可。

（3）機(jī)身和翼臺(tái)的制作

按圖紙所示，把翼臺(tái)加工成形，用雙面膠粘在100х2х4毫米桐木條上，再用自行車(chē)氣門(mén)芯做的橡筋圈固定在機(jī)身木桿上。把鋼絲尾鉤釘入機(jī)身，用棉線捆扎一下，再點(diǎn)上一點(diǎn)502膠水固定住。

（4）總裝

在機(jī)翼翼臺(tái)上貼上雙面膠，把機(jī)翼粘在上面，注意機(jī)翼兩邊要相等，也不能粘歪；同時(shí)把水平尾翼和垂直尾翼也粘在機(jī)身尾部，檢查一下水平尾翼要平衡，垂直尾翼要垂直，不能粘斜。把塑料螺旋槳的機(jī)頭套套入機(jī)身?xiàng)U頭部，把橡筋圈掛在獎(jiǎng)軸和尾鉤上就可以了。

其實(shí)這個(gè)制作過(guò)程主要的目的就是在自主組裝、合作操作等實(shí)踐過(guò)程中使學(xué)生進(jìn)一步了解橡筋飛機(jī)的構(gòu)成，掌握橡筋飛機(jī)的飛行原理，在合作探究中提高學(xué)生的實(shí)踐操作動(dòng)手動(dòng)腦能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生在制作的過(guò)程中這種能力得到了充分的發(fā)揮。

在現(xiàn)代社會(huì)，無(wú)人機(jī)與航模的應(yīng)用其實(shí)已經(jīng)非常廣泛，比如現(xiàn)在流行的航拍、航測(cè)，又如利用無(wú)人機(jī)噴灑農(nóng)藥，無(wú)人機(jī)施救等。但是航模與無(wú)人機(jī)的使用都需要具備一定的技術(shù)，而現(xiàn)在這類人才又太缺乏。不過(guò)，現(xiàn)在在南方一些大專院校已經(jīng)開(kāi)設(shè)無(wú)人機(jī)專業(yè)，著力于培養(yǎng)這方面的人才。我們的航模社為學(xué)生開(kāi)發(fā)了興趣，為這方面的人才建設(shè)做了基礎(chǔ)性的工作，讓學(xué)生盡情放飛航模夢(mèng)想，為國(guó)家的航空夢(mèng)貢獻(xiàn)出微薄的力量。

（作者單位：山西省汾陽(yáng)市第四高級(jí)中學(xué) 032200）endprint